Prüfungen sind kein Glücksspiel.

Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi . Foto: Quang Vinh.

Dem Entwurf zufolge wird es zwei Aufnahmeverfahren für die 10. Klasse des Gymnasiums geben: die Aufnahme durch Prüfung und die Aufnahmeprüfung. Grundlage für die Aufnahme sind die Ausbildungs- und Lernergebnisse der Jahre des allgemeinbildenden Programms auf der Mittelschule oder des Weiterbildungsprogramms auf der Mittelschule. Bei Wiederholungen einer Klasse werden die Ergebnisse des wiederholten Jahres dieser Klasse berücksichtigt.

Die Aufnahmeprüfung umfasst drei Fächer: Mathematik, Literatur und ein vom Bildungsministerium zufällig ausgewähltes Fach aus den übrigen Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms der Sekundarstufe. Das dritte Fach wird jedes Jahr vor dem 31. März bekannt gegeben. Für die Zulassung zu Fachoberschulen gibt es für jedes Fach ein zusätzliches Fachprüfungsfach.

Vor der Bekanntgabe der geplanten zufälligen Auswahl der Prüfungsfächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse äußerten Schüler, Eltern sowie viele Experten und Lehrer ihre Bedenken und zeigten sich nicht interessiert. Die meisten von ihnen schlugen vor, die Prüfungsfächer so festzulegen, dass die Schüler sie leichter wiederholen können.

Frau Nguyen Phuong Nga, Lehrerin an der Linh Dam Secondary School (Bezirk Hoang Mai, Hanoi), sagte, dass die frühzeitige Bekanntgabe bzw. Festlegung der Prüfungsfächer für die 10. Klasse Lehrern, Schülern und der Schule dabei helfen werde, den Lehr-, Lern- und Wiederholungsplan proaktiver zu gestalten. Aufgrund ihrer langjährigen Unterrichtserfahrung sind Lehrer in Hanoi überzeugt, dass es unumgänglich ist, mehr Zeit für das Lehren, Lernen und Wiederholen der Prüfungsfächer aufzuwenden, auch in der Hoffnung auf gute Ergebnisse der Schüler. Ziel sowohl des alten als auch des neuen Bildungsprogramms ist es, den Schülern Allgemeinwissen zu vermitteln.

In Hanoi haben Kandidaten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse seit vielen Jahren drei feste Fächer: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Seit 2019 wird das vierte Fach jedes Jahr im März bekannt gegeben. Das Vier-Fächer-Aufnahmeprüfungsverfahren wurde jedoch nur in den Jahren 2019 und 2020 beibehalten. Um den Druck auf die Schüler aufgrund der Auswirkungen der Covid-19-Pandemie zu verringern, hat Hanoi von 2021 bis heute ein stabiles Aufnahmeprüfungsverfahren mit drei Fächern beibehalten: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen.

Auch in Ho-Chi-Minh-Stadt müssen Schüler seit vielen Jahren Prüfungen in drei Fächern ablegen: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen, um in die 10. Klasse aufgenommen zu werden. Herr Ho Tan Minh, Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, äußerte den Wunsch, die Autonomie bei der Wahl des dritten Fachs in der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse wie bisher beizubehalten und zu gewähren. Jede Gemeinde entwickelt je nach Realität und Besonderheiten unterschiedliche Bildungsentwicklungsstrategien.

Bezüglich der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und der Fächerwahl erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, kürzlich auf einer Pressekonferenz der Regierung , das Ministerium prüfe die Formulare für die Wahl des dritten Fachs. Dieses Jahr könnte es ein Sozialkundefach sein, nächstes Jahr ein Naturwissenschaftsfach, im Jahr darauf ein anderes Fach oder es könnte per Los entschieden werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine umfassende Studie durchgeführt und die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in den letzten 10 Jahren sehr sorgfältig ausgewertet. Dabei wird deutlich, dass die Verwaltungsarbeit ohne einen Rahmen und Dezentralisierung weiterhin Mängel aufweisen wird. Herr Thuong analysierte: „Statistisch gesehen ist die Methode im Grunde stabil. Was die Anzahl der Fächer betrifft, wählen die meisten Provinzen drei Fächer. Welches dritte Fach ist das? Fremdsprachen, Informatik oder andere Fächer. Es gibt keine einheitlichen Regelungen, was zu Unzulänglichkeiten führt und es schwierig macht, die zentrale Verwaltungsarbeit zu überprüfen und zu bewerten sowie das Niveau des Unterrichts an der Einrichtung zu beurteilen.“

Laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong bereitet die dritte Fächerauswahl die größten Sorgen. Wenn die Gemeinden selbst wählen, kann dies vom subjektiven Willen des Schulleiters beeinflusst werden, was viele Konsequenzen nach sich zieht. Das Ministerium befürchtet jedoch, dass die Wahl eines festen Fachs zu Auswendiglernen und einseitigem Lernen führen könnte. Die Schüler würden dann nicht umfassend auf die Fähigkeiten und Fertigkeiten vorbereitet, die das neue Programm erfordert. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung holt derzeit Meinungen ein, um den Entwurf eines Rundschreibens zu erarbeiten. Dabei werden die Meinungen der Basis berücksichtigt, es sollen jedoch einheitliche Vorschriften für die staatliche Verwaltung, wissenschaftliche Beurteilungen und Leistungen sichergestellt werden, die den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen und dem Bildungsniveau angemessen sind.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vorstandsvorsitzender der Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), erklärte, das Bildungsministerium befürchte, dass festgelegte Prüfungen für alle drei Fächer zu verzerrtem Lernen führen könnten. Dies sei verständlich. Allerdings müsse man auch einen weiteren Aspekt bedenken: Durch die Auslosung eines Fachs könne jedes beliebige Fach zu einem Prüfungsfach werden, was dazu führen könne, dass die Schüler zusätzlichen Unterricht zum Üben für alle Fächer belegen müssten. Daher müsse die Option, Prüfungsfächer per Losverfahren auszuwählen, sorgfältig geprüft werden, da es keine wissenschaftliche Untersuchung gebe, die genau bewerte, ob Prüfungen den Lernerfolg positiv fördern.

Quelle: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html