Den öffentlichen Schulen etwas zurückgeben

Dass ab dem Schuljahr 2025/26 keine Schulgebühren mehr anfallen, sei es vom Kindergarten bis zur allgemeinen Bildung (öffentliche Schulen), ist eine gute Nachricht für alle Schüler und Eltern im ganzen Land. Die Öffentlichkeit ist jedoch besorgt darüber, ob Schüler an Privatschulen wie öffentliche Schüler von den Schulgebühren befreit werden.

Dementsprechend hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) zusätzlich zu den gemäß den geltenden Vorschriften von den Studiengebühren befreiten Fächern vorgeschlagen und vom Politbüro genehmigt, die Studiengebührenbefreiung für alle Vorschulkinder, Grundschüler, Sekundarschüler und Schüler öffentlicher Gymnasien ab dem kommenden Schuljahr 2025/2026 zu erweitern. Schüler privater Schulen erhalten gemäß Gesetz einen Schulgeldzuschuss in Höhe des Schulgelds öffentlicher Schulen; die Differenz zwischen den Studiengebühren öffentlicher und privater Schulen wird von den Familien des Schülers getragen. Die Studienbeihilfe richtet sich nach der tatsächlichen Schulzeit des Kindes und darf neun Monate pro Schuljahr nicht überschreiten.

Parallel zur Anwendung der geltenden Vorschriften hat die Regierung außerdem eine Politik der Reduzierung der Studiengebühren um 50–70 % und der Unterstützung der Studienkosten für viele arme Studierende, Studierende in schwierigen Verhältnissen, Studierende, die Sozialhilfeempfänger sind, und Studierende ethnischer Minderheiten (die an öffentlichen und privaten Schulen studieren) beschlossen.

Viele Eltern freuen sich zwar sehr über die Schulgeldbefreiung für ihre Kinder, fragen sich aber auch, warum Eltern von Grund- und Sekundarschülern in Gegenden mit Schulgeldbefreiung trotzdem jeden Monat Millionen von Dong für ihre Kinder zahlen müssen. Tatsächlich zahlen die Eltern, je nach Anmeldung und Wahl zu Beginn des Schuljahres, für Internat und Verpflegung, Intensiv-Englischunterricht, Förderunterricht für Hochbegabte, Trinkwasser, Gebühren für die Teamzeitung, Fotokopien von Übungsfragen, Krankenversicherung, freiwillige Körperschaftsversicherung usw. Viele Eltern sind jedoch der Meinung, dass die derzeitigen Beiträge an öffentlichen Schulen im Vergleich zum Einkommen der meisten Familien angemessen sind. Aus diesem Grund ist der Wettbewerb um die Aufnahme in die öffentlichen Schulen der ersten Klasse in Hanoi immer heiß.

Bildungsexperten zufolge bedeutet Schulgeldfreiheit die Abschaffung obligatorischer Schulgebühren und damit eine echte Wertsteigerung für öffentliche Schulen. Dies ist ein starkes Signal für die Umstellung des Schulunterrichts auf Schulgeldfreiheit – eine weit verbreitete Entscheidung. Die Auswirkungen dieser Politik auf das Privatschulsystem müssen jedoch sorgfältig bedacht werden. Wenn Schulgeldfreiheit an öffentlichen Schulen völlig ausgeschlossen ist, könnten manche Eltern ihre Kinder auf öffentliche Schulen schicken. Dies könnte zu einem Rückgang der Schülerzahlen an Privatschulen führen und diese dazu zwingen, ihre Schulgeldpolitik anzupassen oder die Bildungsqualität zu verbessern, um wettbewerbsfähig zu bleiben.

Viele Eltern äußerten den Wunsch, dass kostenloser Unterricht mit einer Verbesserung der Bildungsqualität einhergehen sollte, damit die Schüler in optimalen Bedingungen lernen können. Da die Qualität des Unterrichts bei stark steigenden Schülerzahlen sichergestellt werden muss, ist die Verschärfung des zusätzlichen Unterrichts ein Problem, das gelöst und gründlich geprüft werden muss. „Kostenloser Unterricht“ und „freies Lernen“ sind zwei verschiedene Konzepte. Die Schule erhebt lediglich keine Schulgebühren, die bisher immer erhoben wurden, während es, wie oben erwähnt, noch zahlreiche weitere Gebühren gibt. Und diese Gebühren werden nicht immer von allen Eltern akzeptiert.

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, erklärte, die Befreiung von Studiengebühren sei eine humane Politik, die zur Entwicklung des Bildungswesens beitrage und allen Menschen Freude bringe. Diese Politik stehe auch im Einklang mit der Entwicklung des Landes im Zeitalter der Entwicklung. Allerdings müsse man den Investitionsmechanismen für die Bildungsentwicklung im Einklang mit der internationalen Marktwirtschaft mehr Aufmerksamkeit schenken und die Voraussetzungen für die Autonomie der Schulen schaffen. Darüber hinaus müsse der Staat eine vernünftige Politik bei der Anwerbung, Ausbildung und Vergütung von Lehrkräften verfolgen, um talentierte Nachwuchskräfte zu gewinnen und die Qualität der Bildung zu erhalten.

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