Hausaufgaben-Kontroverse

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Die polnische Regierung hat Hausaufgaben für Schüler der 1. bis 3. Klasse verboten. Viele Schüler und Eltern freuen sich darüber, viele befürchten jedoch, dass sie dadurch ihr Studium vernachlässigen.

Der elfjährige Ola Kozak liebt Musik und Kunst. Wenn die Regierung ab April 2024 Hausaufgabenbeschränkungen für Grund- und Sekundarschüler anordnet, wird er möglicherweise mehr Zeit für diese Hobbys haben.

„Ich bin so glücklich“, sagte die Fünftklässlerin und zeigte ihre lila Wände voller Zeichnungen. Hausaufgaben seien sinnlos, weil die meisten ihrer Klassenkameraden die Arbeiten der anderen abschrieben oder die Antworten aus dem Internet kopierten, sagte sie.

Pawel Kozak, Olas Vater, stimmt dem zu und sieht darin eine Möglichkeit, den Schülern mehr Freude an der Schule zu vermitteln.

Ola (rechts) und ihr Bruder Julian Kozak, 9, sitzen am Tisch und machen ihre Hausaufgaben. Foto: AP

Der Vorstoß für weniger Hausaufgaben wurde durch die Parlamentswahlen in Polen im vergangenen Jahr ausgelöst. Der 14-jährige Maciek Matuszewski erklärte während einer Wahlkampfveranstaltung für den derzeitigen Präsidenten Tusk, Kinder hätten „keine Zeit zum Ausruhen“. Zu viele Hausaufgaben an Wochenenden und aufeinanderfolgende Tests am Montag verletzten die Kinderrechte, so Matuszewski.

Darüber hinaus wird in vielen Meinungen behauptet, dass das polnische Bildungssystem stark auf Auswendiglernen und Hausaufgaben basiert und keinen Schwerpunkt auf kritischem Denken und Kreativität legt.

Das Gesetz verbietet Hausaufgaben für Schüler der Klassen 1 bis 3 und begrenzt sie für Schüler der Klassen 4 bis 8 und zählt sie nicht. In der High School werden weiterhin Hausaufgaben aufgegeben, könnten aber in den nächsten Jahren abgeschafft werden.

Bildungsministerin Barbara Nowacka, die sich für Kinderpsychologie interessiert, sagte, der Hausaufgabendruck sei „der Druck, der am schnellsten gelöst werden kann“.

Allerdings sind nicht alle mit dieser Veränderung zufrieden, auch Olas Mutter nicht. Ihrer Meinung nach helfen Hausaufgaben den Schülern, ihr Wissen zu festigen, und Eltern können die Lernsituation ihrer Kinder in der Schule genau beobachten. Experten zufolge können dadurch Lerngewohnheiten entstehen und akademische Konzepte entwickelt werden.

Polens Bildungssystem wurde in den letzten Jahren von einer Reihe umstrittener Reformen durchzogen, die bei Lehrern und Eltern für Frustration und Verwirrung sorgten. Sławomir Broniarz, Vorsitzender der polnischen Lehrergewerkschaft, versteht zwar die Notwendigkeit, den Druck auf die Schüler zu verringern. Er ist jedoch der Ansicht, dass die neuen Regelungen von oben verordnet werden, ohne ausreichende Konsultation mit den Pädagogen.

„Im Allgemeinen fanden die Lehrer es zu überstürzt“, sagte er.

Laut Sławomir könnte die Abschaffung der Hausaufgaben die Bildungslücke zwischen wohlhabenderen und ärmeren Schülern vergrößern. Er forderte daher umfassendere Änderungen des Lehrplans.

Pasi Sahlberg, ein finnischer Bildungsexperte, argumentiert, dass Kinder verstehen sollten, dass das Erlernen einer Aufgabe meist viel Übung erfordert. Der Wert von Hausaufgaben hängt davon ab, wie sie definiert werden und welchen Einfluss sie auf das Lernen im Allgemeinen haben.

„Um zu verstehen, was das Beste für Kinder ist, müssen wir den Lehrern vertrauen“, sagte er.

Geschichtsunterricht in einer fünften Klasse der Grundschule Nr. 223 in Warschau, Polen, April 2024. Foto: AP

In einigen Ländern gibt es bereits Richtlinien zur Reduzierung der Hausaufgaben in den unteren Klassenstufen. In den USA entscheiden Lehrer und Eltern, wie viele Hausaufgaben die Kinder bekommen. Einige Grundschulen haben Hausaufgaben sogar ganz abgeschafft, damit die Schüler mehr Zeit zum Spielen, für außerschulische Aktivitäten oder für ihre Familien haben. Laut Richtlinien der US-Lehrerverbände sollten Erstklässler zehn Minuten für Hausaufgaben aufwenden, Zweitklässler 20 Minuten und so weiter, je nach Klassenstufe.

Südkorea hat seit 2017 auch die Hausaufgaben für Grundschüler reduziert. In der Realität müssen die Schüler jedoch oft bis spät in die Nacht, zu Hause oder in Nachhilfezentren lernen, um die strengen Anforderungen der Schule zu erfüllen und die Aufnahmeprüfung für die Universität zu bestehen.

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