„Kinder tragen viele der Ziele der Erwachsenen“

Viele Kinder werden „zum Reifen gezwungen“ und zu dem von Erwachsenen gewünschten Modell hervorragender Schüler geformt, so Dr. Nguyen Chi Hieu.

Auf der Konferenz zum Thema „Standardisierungsmaschine oder das erwachsene Kind“, die von der Bildungsorganisation IEG am Nachmittag des 18. November organisiert wurde, sagte Nguyen Chi Hieu, Doktorand an der Stanford University, dass die Schüler heutzutage einem großen Druck ausgesetzt seien, entsprechend den von ihren Eltern gesetzten Zielen zu lernen und Prüfungen abzulegen.

Ihm zufolge tragen viele Grund- und Sekundarschüler ihre Prüfungsunterlagen für KET, PET und IELTS – Zertifikate zur Feststellung der Englischkenntnisse – oder dicke Übungsblätter zu verschiedenen Fächern ständig in leblosem Zustand mit sich herum. Kinder müssen in einem Wettlauf gegen die Zeit in der Schule, in Prüfungsvorbereitungszentren und in Hochbegabtenklassen lernen, um die Erwartungen ihrer Eltern zu erfüllen.

„Schon in der Grundschule müssen die Kinder für diese oder jene Abschlussprüfung üben, um in der sechsten Klasse einen Vorteil bei der Bewerbung an guten Schulen zu haben. In der weiterführenden Schule beginnen die Kinder, sich für spezialisierte Schulen und den IELTS zu bewerben und dann um die Zulassung zur Universität und ein Studium im Ausland zu kämpfen“, sagte Dr. Hieu.

Dr. Nguyen Chi Hieu, CEO der Bildungsorganisation IEG. Foto: Foto: IEG

Dr. Hieu erzählte auch seine eigene Geschichte, als er vor 15 Jahren seine Tätigkeit im Bildungsbereich aufnahm. Zunächst unterrichtete er und bereitete Schüler auf internationale Zertifikate vor, doch nach einigen Jahren stellte er fest, dass Auszeichnungen, Medaillen und Erfolge viele seiner Schüler weder motivierten noch glücklich machten. Denn genau das war das Ziel ihrer Eltern.

Er riet einmal einem Schüler, ein Jahr Pause zu machen, um das Leben in seiner Umgebung zu erkunden, obwohl er an einer Top-Universität in den USA angenommen worden war. Dieser Schüler hatte studiert und alle Ziele erreicht, die seine Eltern ihm gesetzt hatten, lebte aber nur in der Nähe von Zuhause, Schule und Prüfungsvorbereitungszentren, ohne zu lernen oder die Realität zu erleben. Er sah bei diesem Schüler auch weder die Motivation noch den Wunsch, Neues zu entdecken und zu lernen.

Laut Dr. Hieu verfügt jedes Kind über gute intellektuelle Fähigkeiten, wenn Erwachsene es richtig inspirieren, fördern und ermutigen. Schüler können ihre Lernziele mit der Unterstützung von Lehrern erreichen, wenn sie dies wünschen.

Vinh An (ganz links) beim Workshop am Nachmittag des 18. November. Foto: Le Nguyen

Pham Nguyen Vinh An, ein Student im ersten Jahr an der Fulbright University Vietnam, äußert sich hierzu und hofft, dass die Eltern an die Entscheidungen ihrer Kinder glauben und sie unterstützen.

Vinh An sagte, er habe Glück gehabt, dass seine Mutter ihn beim Psychologiestudium unterstützt habe. Viele seiner Freunde seien jedoch bei der Wahl ihres Hauptfachs auf Hindernisse seitens ihrer Familien gestoßen. Viele wollten Kunst, Kultur oder Geschichte studieren, wurden aber von ihren Familien gezwungen, Wirtschaftswissenschaften zu wählen, weil sie dachten, das sei besser für ihre Zukunft.

„Eltern verstehen nicht, dass wir nur dann unsere ganze Energie darauf verwenden, die Ziele zu verfolgen, die wir uns gesetzt haben, wenn wir Interesse daran haben. Wenn wir den Zielen unserer Eltern folgen, erreichen wir sie vielleicht trotzdem, aber wir werden nicht glücklich sein“, sagte An.

Laut Dr. Hieu setzen Eltern oft unbewusst Ziele und zwingen sie ihren Kindern auf. Sobald sie Anzeichen einer „Entgleisung“ erkennen, werfen sie hastig einen „Wald“ an Erfahrungen über Bord, ohne ihren Kindern zuzuhören. Daher haben die Schüler weder Raum noch Zeit, das zu tun, was sie möchten. Allmählich verlieren Eltern und Kinder den Kontakt und können nicht mehr miteinander reden.

„Kinder werden heute mit zu vielen Erwachsenenzielen belastet. Eltern sollten die Ziele ihrer Kinder unterstützen, anstatt sie zu zwingen, ihre eigenen Wünsche zu verfolgen“, riet Dr. Hieu.

Ihm zufolge sind Erfolge nur ein kleiner Ausschnitt und spiegeln nicht die Gesamtheit eines Kindes wider. Zwölf Jahre allgemeine Bildung ohne Erfolge oder Auszeichnungen sind in Ordnung, solange die Schüler die Fähigkeit zum Selbststudium, zum selbstständigen Denken und zur Selbstversorgung besitzen, ist das bereits ein Erfolg.

Dr. Nguyen Chi Hieu stammt aus Binh Dinh, wurde 2004 zum besten Studenten Großbritanniens gewählt und gehörte 2006 während seines Studiums an der London School of Economics and Political Science (Großbritannien) zu den 100 besten Studenten der Welt. Anschließend promovierte er in Wirtschaftswissenschaften an der Stanford University, schloss sein MBA-Studium an der Oxford University (Großbritannien) als Jahrgangsbester ab und kehrte 2016 nach Hanoi zurück, um dort zu arbeiten.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/tre-con-dang-gong-ganh-nhieu-muc-tieu-cua-nguoi-lon-4678697.html