Von Kreide und Tafel zum digitalen Klassenzimmer

„Bewegtes“ Klassenzimmer

An der Nguyen Ba Ngoc-Grundschule (Gemeinde Ea Knuec) ist die Klasse 5A1 dank moderner Bildungstechnologie zu einem intelligenten Klassenzimmer geworden.

Zu Beginn der Stunde wählte der Klassenlehrer Herr Ho Van Toan mithilfe der Anwendung „Lucky Wheel“ zufällig ausgewählte Schüler aus, die an die Tafel kamen, um Übungen zu machen. Bei richtigen Antworten wählten sie per Klick Belohnungen (Bücher, Geschichten, Schulmaterialien) aus. Herr Toan nutzte außerdem einen an den Computer angeschlossenen Fernseher, um die Vorlesung zu zeigen, wichtiges Wissen zu wiederholen und während der Stunde zu präsentieren.

Smart Classroom der Schüler der 5. Klasse, Nguyen Ba Ngoc Grundschule (Gemeinde Ea Knuec). Foto: T. Huong

Laut Lehrer Ho Van Toan lernen die Schüler zwei Unterrichtseinheiten pro Tag, sodass die Lehrer keine Hausaufgaben aufgeben. Stattdessen hilft der Einsatz von Technologieanwendungen (Canva, ShubClassroom usw.) den Lehrern, mehr Zeit für die Betreuung von Schülern zu haben, die Schwierigkeiten haben, den Unterricht aufzunehmen. „Der weit verbreitete Einsatz von Technologie gibt den Lehrern mehr Zeit, sich für Vorlesungen zu informieren und den Unterricht passend für jede Klasse und jedes Fach zu gestalten“, betonte Lehrer Toan.

Frau Vo Thi Huong Trang, IT-Lehrerin an der Le Hong Phong High School (Gemeinde Tay Hoa), erklärte: „Um im Unterricht Spannung und eine lebendige Atmosphäre zu schaffen, unterrichten die Lehrer nicht nur, sondern organisieren auch interaktive Aktivitäten. Ich verwende Wordwall, Canva AI oder Wayground, um Kreuzworträtsel und schnelle Rätsel zu erstellen und mich dabei eng an den Unterrichtsinhalt zu halten.

Darüber hinaus sind Klassenmanagement und Aufgabenverteilung dank Anwendungen wie BeeClass zur Fortschrittsverfolgung oder Padlet zur Organisation von Schülergruppen und zur kreativen Ideenpräsentation effektiver geworden. All diese Tools helfen Lehrern, eine moderne, interaktive und effektive Lernumgebung zu schaffen.

Neue Kapazitäten für Lehrkräfte

Vor 17 Jahren, im Schuljahr 2008/2009, begann der Bildungssektor, Informationstechnologien anzuwenden, das Finanzmanagement zu erneuern und freundliche Schulen und aktive Schüler aufzubauen. Damit wurde der Grundstein für die Entwicklung der digitalen Bildung von heute gelegt.

Heutzutage gehört der Einsatz von Technologie zum Alltag von Lehrenden und Studierenden. Vorlesungen werden in Präsentationsdateien mit vielen anschaulichen Bildern und Videos digitalisiert, was Lehren und Lernen lebendiger und flexibler macht. Für Studierende ist Technologie nicht nur ein Werkzeug, sondern auch eine Brücke, um Kreativität, Selbstlernfähigkeit und Eigenforschung jederzeit und überall zu fördern.

IT-Übungsstunde der Schüler der Duy Tan High School (Bezirk Binh Kien). Foto: T. Hieu

Laut Frau Nguyen Thi Hang, Geschichtslehrerin an der Nguyen Anh Hao Secondary School (Gemeinde Tay Hoa), hat die Innovation der Lehrmethoden die Sichtweise der Schüler auf die Geschichte positiv verändert.

Im Internet gibt es zahlreiche Geschichtsstunden von 1945 bis heute. Unterrichtsstunden über die frühe Zeit der Staatsgründung und vor der christlichen Ära sind selten. Daher können Lehrer digitale Technologien und künstliche Intelligenz (KI) nutzen, um Videos entsprechend ihrer eigenen Unterrichtsrichtung zu erstellen und so das Interesse der Schüler zu wecken.

„Im Unterrichtsprozess wende ich KI direkt an, um die Schüler an Spielen teilnehmen zu lassen, oder nutze digitale Technologie und KI, um den Unterricht zusammenzufassen, damit die Schüler sich den Unterricht leichter merken und schneller darauf zugreifen können“, sagte Frau Hang.

Technologie ist zu einem unverzichtbaren Werkzeug geworden, stellt Lehrer aber auch vor ein großes Problem: Wie können Schüler im Umgang mit KI sensibilisiert und verantwortungsbewusst behandelt werden?

Laut Associate Professor Dr. Le Duc Niem, stellvertretender Rektor der Tay Nguyen University, müssen Lehrkräfte nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch als „Begleiter“ fungieren und den Studierenden helfen, zwischen verlässlichen Informationen und potenziellen „Fallen“ zu unterscheiden. Im Mittelpunkt steht die Sensibilisierung der Studierenden für das Lernen und den verantwortungsvollen Umgang mit KI.

„Verantwortung ist keine App, die man herunterladen kann, sondern muss aus dem persönlichen Bewusstsein heraus entwickelt werden. Lehrkräfte müssen in der Lage sein, Schüler bei der Entwicklung kritischen Denkens anzuleiten und zu begleiten. Sie müssen die Lernenden ermutigen, sich nicht ausschließlich auf KI zu verlassen, sondern Informationen selbstständig zu prüfen, zu analysieren und zu bewerten. Wie bringt man Schülern bei, KI als unterstützendes Instrument zu nutzen, um Leistung und Kreativität zu verbessern, anstatt zu kopieren oder zu schummeln?“, betonte Dr. Niem.

Thanh Huong - Trung Hieu

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tu-phan-trang-bang-den-den-lop-hoc-cong-nghe-so-c60139e/