Das General Education Program 2018 ist ein neues Programm, das das General Education Program 2006 ersetzt und offen und schülerzentriert konzipiert ist. Im Gegensatz zum bisherigen Schwerpunkt auf Wissensvermittlung konzentriert sich das neue Programm auf die Ausbildung und Entwicklung von Qualitäten, Fähigkeiten und praktischen Anwendungskompetenzen. Die Struktur umfasst zwei Stufen: Grundstufe (Klassen 1 bis 9) und Berufsorientierung (Klassen 10 bis 12). Die Zahl der Pflichtfächer wird reduziert, die Wahlfächer werden erweitert und lokale Bildungsinhalte werden in den Unterricht integriert. Gleichzeitig werden die Prüfungs- und Bewertungsmethoden dahingehend erneuert, dass der Fokus auf den Prozess, den Fortschritt und die Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers liegt.
Herr Hoang Van Thao, stellvertretender Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz, sagte: Zur Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms hat das Ministerium einen Plan entwickelt und die Abteilungsleitung angewiesen, die Umsetzung entsprechend dem Fahrplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu steuern. Der Schwerpunkt liegt auf einer sinnvollen Anordnung der Schulen und Klassen, der Bereitstellung von Einrichtungen und Lehrmitteln für jede Stufe und der Organisation der Lehrerfortbildung entsprechend den neuen Anforderungen. Wir raten auch dazu, lokale Lehrmaterialien in den Unterricht einzubauen und die Inhalte mit der Realität der Provinz zu verknüpfen. Dadurch haben die Schulen eine Grundlage, um angemessene Lehrplanpläne zu entwickeln, Bedingungen für Lehrer zu schaffen, um innovative Lehrmethoden zu entwickeln, und die Schüler zu ermutigen, ihre Fähigkeit zum Selbststudium und zur praktischen Anwendung von Wissen zu entwickeln.
Dementsprechend haben die Gymnasien der Provinz aktiv Innovationen eingeführt, um die Schüler in den Mittelpunkt zu stellen. Der Unterricht konzentriert sich nicht mehr auf einseitiges Lernen, sondern ist so organisiert, dass er die Eigeninitiative der Schüler fördert und Diskussionen, Präsentationen und praktische Übungen anregt. Viele Schulen bieten „vernetzte Unterrichtsstunden“ an, damit Lehrer aus benachteiligten Gebieten Fachwissen mit Kollegen austauschen und so die Unterrichtsqualität verbessern können. MINT-Bildung ist praktisch in die Schulpläne integriert und mit Themen verknüpft, die die Problemlösungskompetenz der Schüler fördern.
An der Loc Binh High School beispielsweise spiegelt sich der Unterricht nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm deutlich in der Lehrmethode wider. Schulleiterin Vi Thi Kim Thu erklärte: „Mit der Einführung des neuen Programms hat die Schule die Art und Weise des Testens, Bewertens und Organisierens des Unterrichts verändert. Die Lehrkräfte gestalten flexiblen Unterricht, setzen Technologie ein, erweitern den Bereich Erlebnisaktivitäten, wissenschaftliche Forschung, MINT und Start-ups, damit die Schüler proaktiv lernen, diskutieren, debattieren und ihr Wissen auf reale Situationen anwenden können. Dank dieser Erkenntnisse haben die Schüler der Schule in den letzten drei Jahren über 100 Auszeichnungen für herausragende Leistungen auf Provinzebene gewonnen, zehn nationale Preise beim Wettbewerb „Verkehrssicherheit für das Lächeln von morgen“ gewonnen und fünf Start-up-Projekte mit nationalen Preisen ausgezeichnet.“
Das neue allgemeine Bildungsprogramm bringt auch große Veränderungen in den Lehrmethoden bereits in der Grundschule mit sich. Um den Anforderungen des neuen Programms gerecht zu werden, hat die Dong Dang Primary School in den letzten Jahren ihre Lehrmethoden proaktiv erneuert, erfahrungsbasierte Aktivitäten verstärkt und insbesondere MINT-Bildung in viele Fächer integriert. Frau Nguyen Thi My, stellvertretende Schulleiterin, sagte: „Allein im Schuljahr 2024–2025 organisierte die Schule 120 MINT-Stunden, in denen die Schüler 551 MINT-Produkte herstellten, davon 213 Produkte, die sie selbst mit ihren Familien herstellten.“ In allen Klassenzimmern gibt es eine Ecke, in der die Produkte ausgestellt werden. Durch diese Aktivität werden die Schüler mutiger, selbstbewusster und lernen, fächerübergreifendes Wissen im Studium und im Leben anzuwenden.
Die fünfjährige Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat deutliche Ergebnisse gezeigt. Die Qualität der Gesamtbildung konnte aufrechterhalten werden, und die Schlüsselbildung hat stetige Fortschritte gemacht. Während im Schuljahr 2018/19, als das Allgemeine Bildungsprogramm 2006 umgesetzt wurde, in der gesamten Provinz nur 1.445 Schüler Auszeichnungen auf Provinzebene und 11 Schüler nationale Auszeichnungen erhielten, stieg diese Zahl im Schuljahr 2024/25 auf 1.889 Schüler, die Auszeichnungen auf Provinzebene und 34 Schüler nationale Auszeichnungen erhielten. Gleichzeitig lag die Abschlussquote der High School viele Jahre in Folge bei über 99 %, während sie im Schuljahr 2019/20 nur 97,2 % erreichte.
Die in den letzten fünf Jahren erzielten Ergebnisse haben bestätigt, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 tatsächlich effektiv war und positive Veränderungen in der Qualität von Lehre und Lernen bewirkt hat. Dies ist ein Beleg für die Bemühungen des gesamten Sektors und schafft gleichzeitig eine solide Grundlage für die weitere Innovation und umfassende Entwicklung des Bildungswesens in der Region, um auch in der kommenden Zeit den Anforderungen an Integration und Entwicklung gerecht zu werden.
Quelle: https://baolangson.vn/vung-buoc-sau-doi-moi-chuong-trinh-5060333.html
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