教育訓練大臣：「追加授業を管理できなければ、教育革新は依然として限られている」

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、「追加教育・学習の問題を調整することは、一般教育に対する考え方を調整することです。それができなければ、教育改革には依然として限界があります。そして、これは中途半端な努力ではできず、定期的に行う必要があります」と述べました。

7月28日と29日、教育訓練省はクアンニン省で2025年教育訓練局長会議を開催した。教育訓練省によると、グエン・キム・ソン大臣は、教育訓練が今ほど注目を集めたことはかつてなかったと強調した。 教育分野には多くの課題が課され、大きな期待が寄せられ、大きな責任が託されている。国が大きな転換期を迎えている今、教育訓練の発展を怠ることはできない。

グエン・キム・ソン大臣が教育訓練省の長官らによる全国会議で演説する。

写真：モエ

「私たちの課題は、困難や貧困への対処だけでなく、発展という課題への対処です。私たちの使命は非常に大きいため、それを発展させることができなければ、それは大きな間違いです」とキム・ソン氏は述べた。

教育部門の責任者が言及した重要な課題の 1 つは、あらゆるレベルでの追加教育と学習の管理に関する通達 29 の実施です。

「補習授業のあり方を調整することは、一般教育に対する考え方を調整することを意味します。それができなければ、教育改革には依然として限界があります。そして、これは中途半端なものではなく、継続的に行う必要があります」と大臣は特に指摘した。

「変更管理」

キム・ソン大臣は、教育訓練省の機構再編と二層制地方自治体の運営における指導部人事の交代について、「今こそ『変化への対応』をしっかり行う必要があります。これがうまくいかなければ、教育分野の活動に大きな影響を及ぼすでしょう。私たちは教育を社会全体の模範としています。ですから、この状況において、私たちは団結し、共有し、互いに誠実で正直でなければなりません」と述べた。

キム・ソン氏は、現状において着手すべき事項について、コミューンレベルの制度が新たなモデル、すなわち運営基盤レベルの制度を開始しつつあると指摘した。そのため、コミューンレベルの教育訓練において国家を統括する公務員チームには、今後、支援、配慮、そして注意を払う必要がある。

教育訓練省長官会議に出席した代表者たち

写真：モエ

キム・ソン大臣は、新学年度には教育訓練に関する多くの主要な政策が実施されることを確認した上で、実施過程において地方自治体は混乱を最小限に抑えるよう努めるべきだと指摘した。問題が生じた場合は、地方自治体が協力して解決に努めなければならない。また、「今年は多忙ながらも、多くの喜びに満ちた前向きな一年になると確信しています」と述べた。

キム・ソン氏は、今後の4つの重要な法律（教員法、教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律、改正された高等教育法、改正された職業教育法）の策定と実施に言及し、地方自治体は積極的に行動し、効果的な運用のために制度上の問題を事前に把握し、深く理解する必要があると提言した。

グエン・キム・ソン氏はまた、授業料免除、3歳から5歳までの幼児の普遍的な就学前教育に関する新しく発布された決議と近い将来に発布される予定の決議の実施についても言及した。それとともに、2018年一般教育プログラムの第1サイクル評価が実施される。

特に、徹底した品質評価と実施、テストと評価の手段、教員、1日2セッションの授業の実施、学生の総合的な能力と資質を育成する科目への配慮と開発を重視しています...

大臣はまた、教育の公平性の必要性にも言及した。「一部の公立学校への不公平な投資は、教育格差を生み出す可能性があります。優秀な人材には特別な投資が必要ですが、公平性は確保されなければなりません」と大臣は断言した。

STEM教育はロボットに関するものではない

教育部門の責任者は、一般教育プログラムの実施において、STEM教育の強化も強調した。

STEM教育の強化は、正しく、そして十分に理解される必要があります。STEM教育とは、教室やロボットのことではなく、学習や生活における問題を解決するために知識を活用する方法なのです。

私たちはそうした考え方と教育を持つべきです。そうでなければ、ただのお金の無駄遣いとなり、意味をなさないものになってしまいます。学生たちに真に学ぶ機会を与えることが私たちの使命であり、私たちはその方向へ粘り強く努力しなければなりません」とグエン・キム・ソン大臣は述べた。

出典: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khong-quan-duoc-day-them-thi-doi-moi-giao-duc-con-gioi-han-18525072916512959.htm