新学期前に多くの未処理課題を解決

8月20日、ホーチミン市教育訓練局（DoET）は2024～2025学年度の総括を行い、高校の新学年度2025～2026年度に向けた課題を提示した。

教育方法の有効性を向上させる

教育訓練省の統計によると、ホーチミン市には現在、2,015,436人の高校生がおり、そのうち小学生は948,487人、中学生は716,300人、高校生は350,649人です。合併後、市全体では小学校から高校まで1,583校、51,000以上の教室が存在します。

昨年度、ホーチミン市は8教科/12教科において高校卒業平均点が最も高かった省・市のトップ10にランクインしました。教育訓練部門は、外国語教育と学習の質の向上に常に注力しています。報告書によると、ホーチミン市は39校の学校に対し、先進的で質の高い学校モデルの導入を承認しました。

Giải quyết nhiều tồn đọng trước thềm năm học mới- Ảnh 1. — 8月20日、ホーチミン市の1年生が学校に戻り、教室や先生たちと交流を深めた。写真：ホアン・トリウ

新年度も、市はデジタル教室モデルを効果的に維持し、カンザー、クチ、コンダオの各小学校に遠隔で英語とコンピュータサイエンスの授業を配信しています。リアルタイムのオンライン授業を実施することで、英語とコンピュータサイエンスの教師が不足している学校は、生徒の学習計画を立案し、質の高いカリキュラムを確保することができます。

ホーチミン市教育訓練局一般教育部長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は、新学年度も引き続き各学校に2018年度プログラムを効果的に実施させ、科学的・教育的価値を確保し、施設や教育設備を最大限に活用して、学生が規定の要件を満たせるようにすると述べた。1日2コマ授業を効果的に実施し、1日2コマ授業の速度と質を向上させ、教育と教育管理における情報技術の応用を推進する。学生の資質と能力を育成するため、教授法や形式、テスト、評価の有効性を向上させる。教科のテストと評価の問題バンクを構築し、2018年度プログラムに従って一貫性と同期性のある実施を確保する。

同時に、教科書、学習教材、教育機器を効果的に、そして現実に合わせて活用します。デジタル教室、デジタル学習教材、教科や教育活動のためのデジタル講義を構築します。

しかし、ホーチミン市教育訓練局によると、2024～2025年度にはほとんどの学校で十分な数の教員が確保される見込みです。しかしながら、英語、IT、体育、美術、音楽といった科目を中心に、資格を有する教員の不足により、依然として教員が不足しています。これらの科目については、学校は講師による講義の実施や労働契約の締結などを通じて、教員数を確保する予定です。

職業教育の明確な方向性

同じく8月20日、ホーチミン市教育訓練局は、職業教育（VET）および継続教育（CED）分野における2024-2025学年度の総括と2025-2026学年度の課題展開に関する会議をビンズオン医科大学（ホーチミン市フーロイ区）で開催しました。

会議で講演したホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、市の優秀な人材を養成する上で、一般教育、特に職業教育が果たす重要な役割を強調した。

ビンズオン省およびバリア・ブンタウ省との合併後、ホーチミン市には481の職業訓練施設があります。そのうち、公立は103、私立は378です。また、高等学校は78校、中等学校は77校、職業訓練センターは28校、職業訓練センターは74校、職業訓練活動登録施設は224施設です。

「ホーチミン市が巨大都市になると予想される2025年から2030年にかけて、職業教育は市が人材育成に期待する重点分野の一つだと考えています」とヒュー氏は述べた。

会議で報告したホーチミン市教育訓練局職業・大学教育継続教育部のグエン・チ・タン副部長は、2024年には多くの職業訓練機関が訓練プロセスの管理に情報技術の応用を推進していると述べた。

一部の非公立機関は、地域諸国との協力関係の構築に積極的に取り組んでおり、大学との連携や協力を促進し、学生や卒業生がより高いレベルで学習し、働くための条件を得られるよう支援しています。

しかし、職業教育には、入学者数が少なく、入学要件を満たしていないユニットが多く、教師の割合がすべての形式の教育基準を満たしていない、職業教育施設のネットワークが都市部に集中しており、農村部の職業教育施設の数が少なく、トレーニング規模が小さい、職業教育施設が地域の中学校や高校と連携したプログラムがあまりないため、キャリアガイダンスとストリームが多かれ少なかれ困難になっているなど、依然として多くの困難があります。

新学期を前に、教育訓練省の指導者たちは、教育機関の長に対し、2045年までのビジョンを持ち、2030年までの戦略的方向性に焦点を当てるよう要請しました。特に、各機関の品質、方向性、ブランドを明確に定義することが求められました。

「特に懸念される課題の一つは、職業学校と継続教育制度の連携における障害の除去です。職業学校の生徒が追加の文化科目を学ぶ機会をどのように提供し、高校卒業試験を受けるための条件を整え、学習者の正当なニーズを満たすことができるでしょうか？」とヒュー氏は述べた。

ホーチミン市の職業教育部門は、2025～2026年度において、中学・高校卒業生の約30%を職業訓練システムに引き込むことを目指しています。特に、女子学生の割合を新規入学者全体の約35%に引き上げることを目標としています。また、地域企業の従業員の約60%を対象に、追加訓練および定期訓練の実施を調整し、質の高い学校を約2校建設することを提案しています。

同時に、2025年から2030年にかけてホーチミン市における公立大学、短期大学、中等学校の配置に関する全体プロジェクトのロードマップに従って、市内の公立中等学校の約30％を削減するという目標を実行します。

クラスの人数は依然として多いです。

ホーチミン市では、学校ネットワークの整備規模について常に懸念と投資が行われてきましたが、地元の子どもたちの学習ニーズを満たすには至っていません。学校建設プロジェクトの難航、人口増加率の高さ、そして小学校が存在しない地区などにより、クラスあたりの生徒数は小学校の規定を依然として上回っています。これは、教育の質を向上させるために、教育分野が注力すべき課題の一つです。

出典: https://nld.com.vn/giai-quyet-nhieu-ton-dong-truoc-them-nam-hoc-moi-19625082020115897.htm