2025年の新年度に向けて、教師が教育に抱く3つの期待

TPO - 新年は常に過去を振り返り、反省し、革新と発展への希望を抱きながら未来を見据える機会です。教師として、私たちは2025年に教育、特に一般教育の履修区分、卒業試験と大学入学、国内および国際試験といった重要な分野において、大きな進歩が見られることを期待しています。

TPO - 新年は常に過去を振り返り、反省し、革新と発展への希望を抱きながら未来を見据える機会です。教育者として、私たちは2025年に教育、特に一般教育の履修区分、卒業試験と大学入学、国内および国際試験といった重要な分野において、大きな進歩が見られることを期待しています。

教師たちが2025年の教育イノベーションへの期待を語る。

グエン・タン・コン先生

ハノイ国立教育大学、高等英才学校のグエン・タン・コン先生：3つの期待

教育ストリーミングについて

新年には、教育界各層の支援のもと、中学校段階から保護者や生徒の教育の流れや進路に対する理解が早期に促進され、高校段階での科目選択の前提が整えられ、自然科学と社会科学を学ぶ割合がより均衡し、将来の科学技術工学の発展に十分な資源が創出されることを期待します。

中等教育段階から、生徒は実践的なプログラムや実地体験を通してキャリアカウンセリングを受ける必要があります。職業教育の概念改革：職業訓練学校の質を向上させ、生徒と保護者に職業訓練が「劣等な道」ではなく、将来的な進路であることを理解してもらう必要があります。企業との連携：高校と職業訓練学校は、市場のニーズに合わせた訓練を企業と連携し、生徒が卒業後すぐに就職できるよう支援する必要があります。

2025年の高校卒業試験と大学入学

2025年には、2018年度の一般教育課程を修了する第1期生を対象に、新たな形式の卒業試験が実施されます。これは、新たな一般教育課程の実施成果を評価する重要な試験であり、大学入学の重要な基礎となるものです。

試験の各段階において、私が最も期待しているのは、学生の3年間の学習成果を評価でき、実用性があり、大学入学の基礎となる優れた差別化能力を備え、統計原則に従って得点分布が良好で均等に分散し、得点分布が片側に偏ったり鞍型曲線を描いたりする状況を回避する試験です。試験の差別化と良好な組織化は、大学入学の重要な前提となります。卒業試験が適切に実施されれば、大学は個別に試験を実施する必要がなくなり、全国各地の受験者にとってより公平性が確保されます。

国際的な成果 – 深い統合に向けて

近年、ベトナムの学生は数学、自然科学、情報技術などの国際大会で多くの輝かしい成果を上げています。しかし、さらに発展させるためには、より体系的な投資が必要です。優秀な学生の発掘と育成は、早期に、体系的に、そして長期的に、そして段階的に、そして段階的に行う必要があります。下位レベルから優秀な学生を早期に発見し、育成計画を立てる必要があります。

全国優秀生徒選抜試験は、全国で約 5 ～ 6 の試験評議会が主催する大規模な試験評議会によって実施されます。これにより、リソースが節約されるだけでなく、受験者と教師が交流し、学び、... する機会も生まれます。

試験機会の拡大：伝統的な試験に重点を置くだけでなく、特に人工知能、データサイエンス、その他の国際オリンピックなどの新しい分野において、学生が他の多くの国際的な学術的活動に参加することを奨励します。

受賞後の学生への支援：受賞を単なるハイライトと捉え、その後忘れ去るのではなく、ベトナムで才能を磨き続けられるような環境を整える政策が必要です。国内外のコンテストで受賞した学生は、受賞した分野を継続して学ぶ機会を得ることができ、将来的に専門家として成長し続けることができます。

これらのことをしっかり行えば、学生たちの国際試験の成績が量と質の両方で向上し、地位を維持・向上するだけでなく、真に意義のある学習と競争の運動が生まれ、国の発展のために有能な人材が育成されることを期待できます。

2025年は教育分野におけるイノベーションの大きなチャンスです。教師として、上記の改善がベトナムの教育のさらなる発展、生徒の学習環境の改善、教師の教育意欲の向上、そして社会全体の質の高い人材育成に繋がり、ベトナムが新たな時代、国家発展の時代へと確実に歩みを進められることを願っています。