キャンパス内にある緑豊かな菜園。写真: GIA KHÁNH
校庭を学習庭園に変える
ヴィンハウA小学校はかつて、アンフー郡東岸コミューン（合併前）の第3地区に位置し、国道91C号線からはボートでしかアクセスできませんでした。辺鄙な場所にある小さな学校ですが、学校理事会は常に「 教育とは知識を与えるだけでなく、人格を鍛え、勤労精神と責任感を育むことでもある」という信念を抱いていました。そのため、生徒たちが実践を通して学び、経験を積みながら成長できるよう、このモデルが採用されました。
ヴィンハウア小学校のグエン・ティ・ホン校長は次のように述べています。「私たちは具体的な計画を立て、課題を明確に割り当てています。理事会は指導、監視、そして困難の解消に責任を負います。チームリーダーは専門家グループと連携し、活動を組織し、進捗状況を確認します。専門家グループのリーダーは、体験型のコンテンツを講義に組み込みます。担任教師は担当エリアの管理に責任を持ち、ロジスティクスおよび技術グループは灌漑システムと防護柵の設計と設置に責任を負っています。3年生、4年生、5年生の生徒たちは、学校で農業体験をすることができます。」
ヴィンハウア小学校では、花壇や観葉植物を植えるだけでなく、約50平方メートルの空き地を利用して菜園を作っています。各クラスは、決められたスケジュールに従って畑の手入れをするように指示されています。
「子どもたちは、まずココナッツの繊維を土に混ぜて1週間培養し、その後種を蒔くという手順を一つ一つ丁寧に指導されました。クラスは2つのグループに分かれ、1つのグループは朝、登校前に水やりを担当し、もう1つのグループは午後、下校前に水やりを担当しました。子どもたちは、畑の手入れを直接行うことで、毎日野菜畑の生命力をはっきりと感じることができました。収穫した野菜を束ねて販売する時には、与えられた仕事を完了する喜びを理解していました」と、ビンハウア小学校のブイ・ティ・ホン・トゥイ先生は語りました。
1～2ヶ月の栽培を経て、空芯菜、カラシナ、マラバルほうれん草、サツマイモの葉を束にして収穫し、保護者や教師に販売します。学校で育てられた清潔な野菜は人々に愛され、コミューン周辺の露店からも注文が入ります。1回の収穫で約80kgの野菜が売れます。学校は収益を種子や肥料への再投資、そして恵まれない生徒への支援に充てています。
経験から人生の教訓へ
学校では販売用の野菜を栽培するだけでなく、菜園を課外学習の場としても活用しています。自然学習や社会学習、体験活動などがこのモデルに組み込まれており、生徒たちは講義を聞くだけでなく、観察し、メモを取り、自分の菜園で実際に実践することができます。
学ぶことが大好きな生徒たちにとって、授業はより生き生きと刺激的なものになります。シンプルな体験が徐々に、忍耐力、チームワーク、そして環境への意識についての生き生きとした教訓へと変化していきます。花の世話や野菜の栽培を通して、生徒たちは農家の人々の努力に感謝し、食卓に並ぶ食事や野菜一つ一つを大切にすることを学びます。
トゥイ先生はこう言いました。「多くの生徒たちは、家庭で肉や魚ばかり食べているため、野菜の食べ方を知りません。野菜の育て方を教え始めてから、生徒たちには野菜の新鮮さを実感してもらえるよう、自分で育てた野菜をもっと食べるように勧めています。野菜の食べ方を知っている子は、さらに野菜を食べるのが好きになります。」
導入から1年が経ち、校庭はまるで花と緑に覆われ、まるで新しいコートを羽織ったかのようです。景観が変わっただけでなく、生徒たちの意識や態度も大きく変わりました。衛生管理に積極的になり、協力して取り組む姿勢を身につけ、学習やコミュニケーションに自信を持つようになりました。
グエン・ティ・ホン氏は次のように断言しました。「この生産量増加モデルは、教育にも効果的です。労働を通して、子どもたちは人間であること、労働の価値を認識すること、自然を愛し、責任ある生活を送ることを学びます。現在、私たちは土壌を乾燥させ、新たな菜園で教育と学習を継続できるよう準備を進めています。」
生徒の資質と能力を総合的に育成するという目標を掲げる教育分野において、「労働と生産に寄り添う学校」というヴィンハウA小学校のモデルは、まさにその革新精神を鮮やかに体現しています。緑豊かな野菜畑や色とりどりの花壇を通して、学校は生徒たちの心に労働への愛、個性、そして美しく生きることへの願いという最初の種を蒔いています。
出典: https://baoangiang.com.vn/geo-mam-nhan-cach-vun-trong-tuong-lai-a464488.html
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