FPT Edu ResFes 2024の最終ラウンドで数百人の学生が科学研究を競い合う

8月17日〜18日にFPT Edu Hanoiで開催されたFPT Edu ResFes 2024の最終ラウンドには、情報技術、経済・経営管理、マルチメディア通信、デジタルアートデザイン、言語の5つの小委員会に分かれ、150名を超える学生が参加した52のチームが参加しました。

各チームは、FPT Edu ResFes で専門家の審査員団に研究成果を発表しました。

各チームは、チームが選択した小委員会のテーマに沿って作成し、「経験：成功への挑戦」というメインテーマを軸にした科学研究レポートで競います。FPT Edu ResFes 2024の決勝ラウンドでは、レポートは英語で発表されます。チームメンバーは、各小委員会の専門家審査員と議論したり質問したりしながら、研究を完成させることができます。

これらの経験は、FPT Eduの学生がより多くの知識、経験、そして科学研究スキルを習得するのに役立ちます。多くのグループが科学研究を発展・拡大し続け、ISI/Scopusジャーナルに質の高い論文を発表しています。ISI/Scopusジャーナルに掲載されたFPT Eduの学生による科学論文の中には、FPT Edu ResFesに参加した研究論文も数多くあります。

ディーキン大学（オーストラリア）情報技術学部研究担当副学部長のThuong Hoang准教授（左）と、タイ工科大学のThanis Tangkitjaroenkun教授は、FPT Edu ResFes 2024の言語および情報技術小委員会の講演者および審査員です。

FPT Edu ResFes 2024決勝に出場するチームの科学研究は、国際的な専門家や講師、そしてFPT Eduの講師や研究者によって評価されます。その中でも、ディーキン大学（オーストラリア）のThuong Hoang准教授とタイ工科大学のThanis Tangkitjaroenkun教授は、最終ラウンドのスピーカーとしての役割に加え、情報技術・言語小委員会の審査員を務めます。

FPT Edu ResFes 2024の最終ラウンドで最優秀チームには、総額3億5000万VNDを超える数々の賞品が贈られました。

FPT Edu ResFes 2024 は、「体験：成功への挑戦」というテーマを掲げ、質の高い科学レポートを集めることを目指すだけでなく、参加チームが知識と研究スキルを向上させる機会も創出します。

大会期間中、講師やFPT Eduの研究者を講師として招き、多くのワークショップが開催され、経験を共有したり、競技チームのメンバーが学習能力や研究能力を向上させるためのサポートを交換したりしました。

FPT Edu ResFes での科学研究と交流において、学生たちは多くの興味深い経験をします。

FPT Edu ResFesは、FPT Eduが毎年開催する学生向けの科学研究コンテストです。情報技術分野の科学研究に焦点を当てた遊び場として始まり、長年にわたり、FPT Eduは専門委員会の規模と数を拡大してきました。

FPT Edu ResFesは、優れた研究能力を持つ多くの学生を発掘し、多くの科学研究の出版と発展への第一歩となっています。これにより、このコンテストは、学生コミュニティ、特にFPT Eduの学生、そして若者全般における科学研究運動の促進と発展に貢献しています。

同時に、FPT Edu ResFes は、国際基準に準拠した科学研究イベントを目指し、最新の技術トレンドを適用し、広く公開され、実際に応用できる高品質の研究を育成することを目指しています。

FPT Edu ResFes 2024の決勝戦がFPT Edu ハノイで開催されました。決勝戦に参加したチームはすべて、FPT Eduの各部署（FPT大学ハノイ校、FPT大学ダナン校、FPT大学カントー校、FPT大学ホーチミン市校、FPT大学ビンディン校、グリニッジ・ベトナム・ハノイキャンパス、グリニッジ・ベトナム・ホーチミン市キャンパス、グリニッジ・ベトナム・ダナンキャンパス、グリニッジ・ベトナム・カントーキャンパス、スウィンバーン・ベトナム・ハノイキャンパス、メルボルン・ポリテクニック、ハノイのBTEC FPT、FPT国際研修所）の学生です。

前回のコンテストでは、開始から1か月以上経過した時点で163チーム、400名を超える参加者が登録し、シーズンを通しての登録者数記録を樹立しました。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/hang-tram-sinh-vien-tranh-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-tai-chung-ket-fpt-edu-resfes-2024-20240814204621618.htm