小学生が数学フェスティバルに熱中して参加

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1月26日午前、ホーチミン市1区のグエン・ビン・キエム小学校の5年生270名以上が、「私の周りの円」をテーマにした算数フェスティバルに参加しました。これは、創造的な体験を通して生徒たちの知識を定着させ、楽しい学習環境を作り出す活動の一つです。

フェスティバルには多くの学習ステーションが設置されています。生徒たちは各ステーションで順番に課題に取り組み、学習課題の完了を示すプレゼントやスタンプを受け取ります。

5年生1組のデュイ・カン君は、これまで多くの科目の体験活動に参加してきたが、数学に参加するのは今回が初めてだと語った。

「数学の知識はたくさんの公式や計算があって退屈ですが、ゲームと組み合わせると、すべてが簡単に理解でき、覚えやすくなり、授業がもっと楽しくなります」とデュイ・カンさんは語った。

同様に、5年生と6年生のジア・ハンさんにとって、数学はこれまで教科書で学ぶ科目でした。校庭でレンガの半径や植木鉢の側面を測るといった具体的な課題に取り組むことで、彼女は数学と生活のつながりをより深く理解するようになりました。

特に、このフェスティバルには保護者の方々も参加されました。5年生と7年生の生徒の保護者であるレ・ヴー・ミン・ゴックさんは、校庭での体験学習は子どもたちの行動スキルの訓練に役立ち、学習スペースが教室内だけでなく学年全体に広がり、より活気のある雰囲気が生まれると述べました。

グエン・ビン・キエム小学校5年生の副校長であるトラン・トロン・ティン氏は、このフェスティバルは生徒たちの知識を統合し、それによって生徒たちが実際に知識を応用する経験をする機会を創出することを目的としていると語った。

「円という幾何学のテーマは、実用的に多くの応用があります。そのため、学校では、チェス盤の周囲の長さ、校庭のレンガの正方形の周囲の長さ、植木鉢の壁の長さなど、プログラムで学んだ知識を実生活に結び付けることができるよう、生徒に寄り添った学習活動を企画しました」とティン氏は述べた。

この教師は、教科書の応用問題で井戸の周囲の長さを計算することが求められていたと述べました。この課題を踏まえ、教科班は生徒にとってより身近なものとなるよう、「題材」を植木鉢に変更しました。

同様に、混合形状（半円と正方形または長方形の組み合わせ）の周囲の長さを計算するという要件では、教師はチェッカーボードの周囲の長さを計算するという要件を独創的に作成し、生徒が簡単に理解して現実と関連付けられるようにしています。

グエン・ビン・キエム小学校のド・ゴック・チ校長は、体験活動を通じて、生徒たちは観察力を鍛えられ、新しい学習方法を見つけ、生徒の創造性の発達に貢献すると述べた。

さらに、このフェスティバルでは、学生が新年を楽しい雰囲気で過ごすために、サークルに関連した製品をデザインし、装飾する体験コーナーも設けられました。

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