障害を持つ男子学生が数学と情報技術の国際メダルを連続受賞

Le Khanh Hai の 2023-2024 学年度の成績報告書では、数学とコンピューターサイエンスの賞が取り上げられています。

私は、HKICO情報オリンピック2023の国内ラウンドで銀賞、国際ラウンドで銅賞、FMO数学オリンピック2023の国内ラウンドで銀賞、TIMO数学オリンピック2024の国内ラウンドで銀賞と国際ラウンドで銅賞を受賞しました。

ハイさんは、年間平均9.0点以上を獲得した7科目中8科目で優秀生徒の称号を獲得しました。そのうちIT科目は9.4点でした。

私は、5月22日にハノイで表彰された首都の800人以上の優秀な学生の一人です。

違いは、Le Khanh Hai さんは障害のある学生だということです。

IT賞を受賞したLe Khanh Hai氏（写真：NVCC）。

先天性筋緊張低下症を患うハイさんは、歩くことや動くことが困難で、左手で物を握ることも困難、話すことや飲み込むことも困難、自分の衛生状態をコントロールしたり整えたりすることも困難です。

ハイは生後6ヶ月から鍼治療に慣れる必要がありました。13年間、彼は様々な治療法による数多くの治療を受けましたが、その中には非常に痛みを伴うものもありました。

ハイ君の母親であるトラン・ハン・ニャンさんは、2年前、 フート省でハイ君が治療を受けていた際、あえて同行せず、夫を帰したと語った。息子を治療する技師の姿を見て、耐えられないのではないかと不安だったという。

ハイは2～3歳の頃から、何をすべきか分かっているかのように医師の診察に積極的に協力していました。

痛みがあまりにもひどいとき、ハイさんは泣き出しましたが、鍼治療ベッドや理学療法室から抵抗したり逃げ出したりすることはありませんでした。

6歳の時、ハイはサダン中学校の1年生になりました。彼の家は学校からわずか数百メートルの距離でしたが、ハイにとってそこは険しい道のりでした。その短い道で、彼は何度も転びました。幸いなことに、ハイは学校の門をくぐるたびに、友達や先生たちに支えられていました。

2023-2024年度の開校日のレ・カイン・ハイ（写真：NVCC）。

「学校に通い始めた頃のことを覚えています。まだしっかり歩くことができませんでした。友達が軽く触れただけで転んでしまうほどでした。階段の上り下りもとても大変で、特に大きくて重いリュックを背負っていた時は大変でした。」

小学校1年生の頃は、ほぼ毎日、担任のリエン先生かクラスメイトの誰かが私のリュックを運んでくれました。

「私は身の回りの衛生管理が苦手で、1年生の頃はとても怖がっていました。先生はいつも私が転んでしまわないか心配して、誰かを『送って』くれていました。少し恥ずかしかったけれど、先生や友達の気遣いと助けにとても感動しました」とハイさんは語りました。

ハイは身体的な障害を補って余りあるほど優秀な生徒であり、社交的で心が広く、課外活動に参加するのが大好きです。

ハイは小学校5年間、学業と学習で優秀な成績を収めた生徒として表彰されました。数学、IT、プログラミングのオンラインコンテストで数々の賞を受賞し、特に重要な役職をめぐる選挙活動では、学校や授業を欠席したことは一度もありませんでした。

2023-2024年度、ハイさんは公選により教育委員会のメンバーになりました。

しかし、ハイさんは自分が勤勉な学生ではなく、勉強に対して強い決意を持っていなかったことを認めた。

「暗記力やすぐに覚えられる能力に頼ることもありますが、勉強は適切なタイミングで行うだけで、より難しい目標を設定することはありません。中学校という重要な学年を迎えるにあたり、より勤勉で粘り強く、規律正しく勉強できるよう、自分自身を調整しようとしています」とハイさんは語った。

ダン・トリ記者に対し、サー・ダン中学校の校長であるファム・ヴァン・ホアン先生はこう語った。「ハイ君の優れた学業成績に加え、動きが不自由なところはあるものの、とても機敏で、活動的で、友好的であるという印象です。」

彼は読み上げ声が優れており、国旗敬礼式典の際の伝達を担当することが多い。

ホアン氏は、生徒のほとんどが障害を持つ環境においては、指導と学習の質が教師にとって最優先事項であると付け加えた。なぜなら、それが生徒がしっかりと人生に踏み出すための扉だからだ。

レ・カイン・ハイとファム・ヴァン・ホアン教師（写真：NVCC）。

「子どもたちが障害を意識せずに勉強できるようになるためには、子どもたちが幸せで自信を持てるようにサポートすることが非常に重要です。

学校では定期的に体験型のアクティビティを実施し、生徒のための遊び場を提供しています。アクティビティやゲームは、健常者と障害のある生徒の両方が楽しく過ごせるよう、適切かつ繊細に設計されています。

たとえば、競争的な試合では、勝者が負けたと感じたり不当な扱いを受けたと感じたりすることなく、価値と誇りを感じられるよう、教師は常にルールとゲームプレイの細部に注意を払います。

これらの活動を通じて、健常生徒と障害のある生徒が親しくなり、積極的に助け合うようになります。

「健常者が障害のある学生を助けるだけでなく、障害のある学生も多くの分野で健常者の学生を助けるのです」とホアン氏は語った。

「サダン学校で勉強したおかげで、障害があるから不幸だと思ったり不利だと感じたりしたことは一度もありません」とレ・カン・ハイさんはホアンさんの言葉を続けた。

ハイの短期目標は、公立学校10年生の入学試験に合格することです。長期的な目標は、教育大学の入学試験に合格し、教師になるという夢を叶えることです。

2024年読書文化大使コンテストへの応募作品の中で、レ・カイン・ハイさんは次のように書いています。

「神は私たちを創造しました。誰もが完璧になれるわけではありません。鳥のさえずりが聞こえない人もいれば、太陽の光が見えない人もいれば、地に足をつけて普通の歩幅で歩くことさえできない人もいます。

しかし、どんなことがあっても、私たちは愛に満ちた心で人生を感じることができます。知性と脳を働かせることができるのです。

最善を尽くす限り、私たちは必ず自分たちのやり方で成功し、「障害者でも無能ではない」ということを証明できるでしょう。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-khuet-tat-gianh-hang-loat-huy-chuong-toan-tin-hoc-quoc-te-20240521235122663.htm