「女子学生が自分の好きな道を選べるようになれば、社会全体が恩恵を受けるだろう」

ジーナ・ジャリルは若くして指導的役割を担い、ニュージーランドの最大手企業の評判と収益の向上を支援し、大臣に助言し、若者の職業人生をサポートしてきました。

ニュージーランドの著名な若手リーダーであるジーナ・ジャリルは、多様な経験を活かし、多様な背景、能力、経験を持つ人々に公平性と機会を提供しています。彼女は、ニュージーランド教育省（ENZ）、アジア・ニュージーランド財団、トカ・トゥ・アケEQCのガバナンス諮問委員会のメンバーであり、スキルズ・アンド・テクノロジー・ニュージーランドの人事部長も務めています。

8月3日の国際女性デーとファム・ミン・チン首相のニュージーランド訪問を機に、ジャリル氏はタインニエン新聞の記者に対し、教育的観点から見た男女平等運動の重要性、学生をグローバル市民として育成する方法、そしてニュージーランドがベトナム人だけに提供している教育機会について語った。

STEM分野における女性の重要な役割

PV：近年、ベトナムだけでなく他の国でも男女平等が話題になっています。これについて、どのようなご意見をお持ちですか？

ジェンダー平等に向けて、各国はそれぞれ異なる段階にあります。ニュージーランドは女性に参政権を与えた最初の国であり、これまでに3人の女性首相を輩出しています。3月8日には、女性のリーダーシップとエンパワーメントに焦点を当てた様々なイベントを開催しました。しかし、これではまだ十分ではなく、取り組むべき課題が他にも残っています。

男女平等という点では、STEM（科学、技術、工学、数学）は特に注目すべき分野です。なぜなら、STEMは現在と未来の世界を形作る基盤であるにもかかわらず、この分野では女性よりも男性の方が多いからです。教育面でも、STEMを学ぶ男子の数が女子を圧倒しており、不均衡が生じています。そして、これが多くの問題を引き起こしています。

例えば、安全性で有名な自動車メーカー、ボルボが衝突試験を実施したところ、事故において女性の方が男性よりも重傷を負う可能性が高いことが判明しました。これは、エンジニアとデザイナーのチームが主に男性で構成されていたため、試験用のダミー人形や車の安全機能が男性の解剖学的構造に基づいて設計されていたためです。

また、男性はジャケットやズボンのポケットなど、衣服にマイクを簡単に入れることができますが、女性のスカートにはそれができません。私たちは日々の報道業務で常にマイクを使用していますが。上記の例は、特に女性の代表が不足している分野において、女性にとって実際には適していない製品やサービスが存在することを示しています。

ジーナ・ジャリルさんはニュージーランドの卒業生と記念写真を撮りました

では、教育の観点から STEM 格差を縮小するには、何をすべきでしょうか?

必要なのは、女性専用のプログラムや奨学金制度を通じて、女子がSTEM分野で長期的なキャリアを追求できることを力強く示し、その能力を示すことです。これにより、STEM分野のリーダーシップ職に女性が不足している現状を打破できます。STEM教育は、男子だけでなく男女双方に適した形で実施されるべきです。

特に、女子学生が自分の好きなキャリアパスを選択できる機会があれば、彼女たち自身とその家族だけでなく、社会全体にとってもメリットがあります。STEM分野における女性の存在は、人口の残りの半分だけに適したものではなく、誰もが利用できる新しいサービスやテクノロジーの創出につながるからです。これは大きな変化です。

グローバル市民になるために留学を待たずに

ジェンダー平等に加え、グローバル市民権も多くの学校にとって重要な課題です。教師と生徒へのアドバイスはありますか？

確かに、長期留学でも数週間留学でも、海外で学ぶことはグローバル市民としての経験を積む素晴らしい方法です。しかし、インターネットとソーシャルメディアのおかげで、現代の学生は世界中の情報を手軽に手に入れることができます。どこにいても、イベントをフォローしたり、お気に入りのセレブリティを称賛したりすることができます。テイラー・スウィフト現象は、国境を越えて繋がるこの力の明確な例です。

教師も重要な役割を果たしており、学校の性質（私立、国際、公立）は、グローバル人材の育成能力には何ら影響を与えません。例えば、私の子供が地元の小学校に通っていたとき、先生が海外の別のクラスとのオンラインミーティングを企画してくれました。様々な国の子どもたちが出会い、知り合い、最終的にはペンパルになる機会が与えられました。

総じて、国際経験を積み、グローバル市民となるための方法は数多くあります。ベトナムは経済・社会が活発な地域の中心に位置しているため、その実現は容易です。ベトナムの子どもたちは、生まれたときから国際的な環境で生活できると言えるでしょう。

では、あなたの意見では、世界市民になるための基準は何でしょうか?

まず、グローバル市民権は実践を通して習得できるスキルであることを明確にすることが重要です。グローバル市民権とは、国境を越えて自らのアイデンティティを見つめ、気候変動や海面上昇といった地球規模の課題に取り組み、他国の市民と協力しながら解決策を見出すことです。

ジーナ・ジャリル氏は2024年3月初旬にベトナムの学生とグローバル市民権をテーマに対話を行った。

言い換えれば、グローバル市民とは、異なる文化を理解し尊重し、誰とでも友好関係を築き、共に働き、常に世界をより良い方向に変えようと努力する人です。ベトナムでは、ますます多くの多国籍企業が投資のためにベトナムに進出し、従業員と共に働くことができる現地の人材を必要とするようになるため、このスキルは特に重要になります。

改めて強調しておきたいのは、国際的な教育システムで学ぶことは、グローバル市民になるための最も簡単で迅速な方法の一つであるということです。たとえ留学やベトナムの外国の教育機関での研修プログラムへの参加の機会がなくても、積極的にこのスキルを磨き、将来の仕事に備えることは可能です。

ニュージーランドとベトナムの人々の交流は、教育から始まります。

ファム・ミン・チン首相のニュージーランド公式訪問に際し、今後両国間の教育協力の機会についてどのようなコメントをされますか。

私の考えでは、教育こそがニュージーランドとベトナムの人的交流の始まりであり、関係の他のあらゆる側面を強化するものです。私たちはベトナムの人材育成を積極的に支援しており、ニュージーランドは毎年多くのベトナム人をビジネス、食品技術、ホスピタリティ、そしてベトナムが最先端を行くテクノロジーの勉強に迎えています。

特に、ニュージーランド政府と世界トップ3%の大学は、ニュージーランド政府中等教育奨学金（NZSS）など、ベトナム人向けの奨学金プログラムを実施しています。ベトナム人がニュージーランドの教育を受けられる環境を整えるだけでなく、ニュージーランドの若者がベトナム人の文化、歴史、そしてその特質を学ぶ機会を得られることを願っています。

インスピレーションを与える若い女性リーダー

フィジー（オセアニアの島国）で育ったジーナ・ジャリルは、ナタブア高校に通い、学校の代表を務めました。16歳で薬物・薬物乱用防止のトレーナーとなり、1999年にはオランダで開催された国連会議で南太平洋の若者を代表し、フィジー初のユースカンファレンスでは唯一の若者スピーカーを務めました。

ジャリル氏はニュージーランドに留学し、オークランド工科大学でメディア研究の学士号を優秀な成績で取得した後、同大学で国際関係論と政治学の修士号を優秀な成績で取得しました。この女性リーダーは、アジアにおけるニュージーランドの貿易、投資、教育の促進に尽力したことで数々の国際的な賞を受賞しており、キャンペーン・アジア・パシフィック2020ではアジア太平洋地域で注目すべき40人の女性に選ばれました。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm