年齢制限のないクラス

ムオンチエン村（ダ・バック）のダオ族の女性たちは、処方箋の言葉をお互いに共有している。以前は、この作業を他の人に頼まなければならなかった。

バオラ、タンフェオ、ダバックといったいくつかのコミューンでは、2020年から現在までに6つのクラスが開講され、125人の生徒が在籍しています。生徒は全員女性で、少数民族出身です。彼女たちがクラスに通う理由は単純です。読み書き、名前の書き方、農薬の袋や医療記録に印刷された言葉の意味を理解するためです。

知ることを学ぶ…

不安定な山間の村々の真ん中で、教室には今も定期的に明かりが灯り、この地の少数民族女性たちの人生を変える地下水脈を絶えず生み出している。2020年末頃、バオラ、タンフェオ、ダバックといった高地のいくつかのコミューンでは、収穫期が終わるたびに特別授業が開かれた。教室には校内太鼓の音はなく、数十人のムオン族、ダオ族、タイ族の女性たちが一斉に座り、文字の一画ごとに講義に熱心に耳を傾けていた。

村の多くの女性が定住するようになった50歳を迎えた今、バオラ村に住むタイ系住民のハ・ティ・ニュンさんは、新たな旅を始めました。それは、読み書きを学ぶことです。以前は、保健所に行く時や支援を受ける時は、必ず誰かに書類の記入を手伝ってもらう必要がありました。職員に署名を求められても、微笑んで指で印をつけることしかできなかったのです…。「本当に恥ずかしかったです。自分の名前さえ書けなかったんです」とニュンさんは語りました。

チャンスが訪れたのは、バオラ・コミューン地域学習センターが、人々が作物の収穫を終えた夕方に識字教室を開いた時だった。教室は小さく、長い木の机と、生徒たちの手によって黄ばんだノートがあるだけだった。しかし、ニュンさんにとって、そこは別世界だった。文字一つ一つを通して、彼女は自分自身を認識していくようになったのだ。

彼女が最初に書き始めたのは自分の名前でした。それから徐々に、帳簿をつけたり、鶏の飼育費用を計算したり、飼料ラベルを読んだりできるようになりました。これまで夫や子供たちに頼らなければならなかったことが、今では自分でできるようになりました。勉強にとどまらず、ニュンさんは村の他の3人の姉妹たちにも積極的にクラスに参加するよう勧めました。山の麓にある小さな村で、ハ・ティ・ニュンさんは静かな人となり、教壇に立つのではなく、自らの人生の変化を通して信仰を広め、文字の灯を灯しました。

「識字後の継続教育」クラスは、多くの高地コミューンで開催されており、開発プロセスから取り残されやすい少数民族の女性を対象とした特別なコミュニティ学習モデルです。クラスは、女性が自由に使える夕方や収穫期の後に、村の文化会館、コミュニティ学習センター、あるいは小学校の教室を借りて行われることが多いです。

クラスには点呼も年齢の区別もありません。先生方は退職した教師、女性組合の役員、あるいは識字率向上に尽力し村の支援に復帰した方々です。先生方は文字や数字を一つ一つ丁寧に教え、生徒たちが覚えるだけでなく、自信を持って生活に活かせるよう努めています。

新たな旅の始まり

現在までに、旧ホアビン省の各村の女性識字率は99.81%に達し、そのうち少数民族と山岳地帯の女性は99.64%に達し、2021年から2030年までの国家男女平等戦略で設定された目標値93%を大きく上回っています。これは教育分野における成果であるだけでなく、非識字の撲滅、識字後の教育継続、そして持続可能なコミュニティ学習モデルの構築という粘り強い取り組みの成果でもあります。

しかし、識字は単なる目的地ではなく、長い旅路の出発点です。それは、女性たちのエンパワーメントと自立を築く旅です。「女性が読み書きを習得すれば、情報にアクセスし、自らの権利を理解し、家計管理に積極的に取り組み、子育てを行うことができます。さらに重要なのは、かつて女性が文字や学校に通うことに馴染みがなく、『不要』とさえ考えられていた村々において、彼女たちが学習の原動力となることです」と、教育訓練省継続教育局の代表者は述べています。

成果は目覚ましいものの、高地のコミューンでは依然として多くの課題が残されています。特に困難な地域では、識字率向上後の成果の維持が必ずしも安定的とは言えません。一年中畑仕事に頼り、情報へのアクセスも限られている高齢女性の多くは、依然として再識字のリスクに直面しています。多くのコミュニティ学習センターは、資金不足、継続教育を専門とする教師の不足、そして基本的な設備の不足に悩まされています。

しかし朗報は、現在の数字が99.64%にとどまらず、「識字率」が単なる達成ではなく、発展の基盤となるよう、段階的に基本的な措置が講じられていることです。ホアビン教育大学は、2025年から教員研修プログラムにジェンダー、ジェンダー平等、そしてリプロダクティブ・ヘルスに関する内容を組み込むという課題に取り組んでいます。

それに伴い、草の根レベルのコミュニティ学習センターの役割も拡大しています。識字教育から生産技術の指導、デジタル技術の活用、現地での起業など、教育とは識字能力を授けるだけでなく、新しい考え方を授けることでもあることを示す一歩となっています。

当初の識字プログラムから始まり、州は「生涯学習」を徐々に維持・発展させ、最果ての村々にも浸透させています。そしてそこでは、たとえ一文、一行であっても、読み書きができる女性たちが、自らのより明るい未来を描いています。山の中腹で文字に光を灯し、より明るく、より良い未来への希望を灯しているのです。

ジェンダー・家族・コミュニティ開発研究センター所長のル・ヴァン・ソン博士は、「女性のための識字教育は非常に重要だと思います。少数民族の女性たちが読み書きを習得すれば、自信を持って情報にアクセスし、政策や法的規制を理解し、生産技術、医療、子どもの教育に関する知識に積極的にアクセスできるようになります。書くことは、彼女たち自身の価値を高め、家族やコミュニティへの貢献を高めるためのツールなのです」と述べました。

文と写真：HAO YEN

出典: https://nhandan.vn/nhung-lop-hoc-khong-tuoi-post910839.html