បន្ទាប់ពី 3 ឆ្នាំមក មានតែ 17.4% នៃនិស្សិតគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងមុខតំណែងបណ្តុះបណ្តាល។

បន្ទាប់ពីបីឆ្នាំមក មានតែ 23/63 រាជធានី-ខេត្តប៉ុណ្ណោះ ដែលបានដាក់បញ្ជាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាមួយសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។

3 năm, chỉ 17,4% sinh viên sư phạm được đặt hàng đào tạo - Ảnh 1. — និស្សិតនៃសាខា ឡុងអាន នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NT

អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦/២០២០ ដែលគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃរស់នៅសម្រាប់សិស្សគរុកោសល្យ ត្រូវបានចេញ ដោយរដ្ឋាភិបាល នៅថ្ងៃទី ២៥ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២០ ដោយចាប់ផ្តើមអនុវត្តចាប់ពីពេលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២។

បន្ទាប់ពីអនុវត្តរយៈពេលបីឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានវាយតម្លៃថា វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការចាត់ចែងការងារ និងការដេញថ្លៃគរុកោសល្យ មិនត្រូវបានអនុវត្តន៍តាមកម្រិត និងប្រសិទ្ធភាព ដូចទស្សនៈសំខាន់នៃក្រឹត្យលេខ ១១៦ ទេ។

ស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្ហាញថា បន្ទាប់ពីអនុវត្តរយៈពេលបីឆ្នាំ អត្រាសិស្សដែលប្រគល់ភារកិច្ចតាមមូលដ្ឋានមានត្រឹមតែ 17.4% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ និង 24.3% នៃចំនួននិស្សិតគរុកោសល្យសរុបដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីរីករាយនឹងគោលនយោបាយ។ មានតែ 23/63 រាជធានី-ខេត្តប៉ុណ្ណោះដែលអនុវត្តភារកិច្ច បញ្ជាទិញ និងដេញថ្លៃ។

ដូច្នេះចំនួននិស្សិតគរុកោសល្យដែលត្រូវបាន "បណ្តុះបណ្តាលស្របតាមតម្រូវការសង្គម" និងទទួលបានមូលនិធិថវិការដ្ឋមានចំនួន 75.7% នៃចំនួននិស្សិតគរុកោសល្យដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីរីករាយនឹងគោលនយោបាយនិង 82.6% នៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ។

មិនត្រឹមតែមានស្រុកតិចប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើការបញ្ជាទិញទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែអ្នកដែលធ្វើការបញ្ជាទិញក៏យឺតយ៉ាវក្នុងការបង់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភដែរ។ ក្នុងចំណោមនោះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូចំនួន ៦ ត្រូវបានដាក់បញ្ជាតាមមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែមិនទាន់បានបង់ថវិកា ឬបង់ថវិកាបានមួយចំណែកតូចប៉ុណ្ណោះ ក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយមាន ១៣ កូតា សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិទីក្រុងហូជីមិញមាន ៥១ កូតា។

នេះប៉ះពាល់ដល់គោលនយោបាយគាំទ្រដល់និស្សិតគរុកោសល្យ និងបណ្តាលឱ្យមានវិសមភាពរវាងសិស្សគរុកោសល្យដែលធ្វើតាមលំដាប់ ចាត់តាំង និងយន្តការដេញថ្លៃ និងនិស្សិតគរុកោសល្យដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមតម្រូវការសង្គម។

ដោយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមូលដ្ឋានមួយចំនួនដាក់បញ្ជាទិញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍មិនស្មើគ្នា លក្ខខណ្ឌធនធាន និងតុល្យភាពថវិការវាងមូលដ្ឋាន ភូមិភាគជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអនុវត្តបទបញ្ជា និងចាត់ចែងការងារដេញថ្លៃសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានធំៗដូចជាហាណូយ ទីក្រុងហូជីមិញ ដាណាង... មានគុណសម្បត្តិក្នុងការទាក់ទាញធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដូច្នេះហើយពួកគេមិនបានដាក់បញ្ជា ឬចាត់ចែងការងារដេញថ្លៃសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូទេ ប៉ុន្តែនៅតែមានក្រុមគ្រូបង្រៀនដាក់ពាក្យចូលធ្វើការ។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការលំបាក និងបញ្ហាមួយចំនួនក្នុងការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ទ្រទ្រង់និស្សិតគរុកោសល្យ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ (2021, 2022, 2023) ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុបានបែងចែកតែប្រហែល 54% នៃថវិកាដែលត្រូវការសម្រាប់គរុសិស្សនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដូច្នេះហើយ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន តែងតែមានភាពយឺតយ៉ាវ និងទាមទារថវិកាបន្ថែម បើធៀបនឹងផែនការបណ្តុះបណ្តាល ដែលបង្កការលំបាកដល់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសិស្សគរុសិស្ស។

លើសពីនេះ ក្រិត្យលេខ ១១៦ ចាត់ឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ជាភ្នាក់ងារណែនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញឱ្យនិស្សិតគរុកោសល្យ ផ្តល់ថវិកាឧបត្ថម្ភឡើងវិញ ប៉ុន្តែមូលដ្ឋានមិនមែនជាអង្គភាពផ្តល់ថវិកាដល់និស្សិតគរុកោសល្យ ដែលទទួលការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គមនោះទេ។

ម្យ៉ាងទៀត មូលដ្ឋានមិនណែនាំឱ្យស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធដាក់ពង្រាយ និងផ្តល់ការណែនាំទេ បង្កការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។

គរុកោសល្យទាក់ទាញបេក្ខជនល្អ។

ក្រៅពីការលំបាក និងបញ្ហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានវាយតម្លៃថា អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ បាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។

គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនបេក្ខជនដែលចាប់អារម្មណ៍លើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមានការកើនឡើង។ អត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡង ពិន្ទុប្រឡងជាប់ និងអត្រាបេក្ខជនចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូមានការកើនឡើងយ៉ាងគំហុក បើធៀបនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។

ដូច្នេះហើយ ក្រិត្យលេខ ១១៦ បានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ការទាក់ទាញសិស្សានុសិស្សដែលមានសមត្ថភាពសិក្សាល្អ មកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/3-nam-chi-17-4-sinh-vien-su-pham-duoc-dat-hang-dao-tao-2024112913533734.htm