AI ចូលក្នុងថ្នាក់រៀន៖ ឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ឬគ្រោះថ្នាក់ដែលមើលមិនឃើញ?

របាយការណ៍ថ្មីមួយបានរកឃើញថា ជំនួយការបង្រៀន AI អាចមានប្រយោជន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន ប៉ុន្តែក៏អាចបង្ហាញពីភាពលំអៀងដែលមើលមិនឃើញផងដែរ។

ជំនួយការបង្រៀន AI នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ រូបថត៖ Midjourney

រលក AI ជះឥទ្ធិពល ដល់ការអប់រំ

ការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឥឡូវនេះគឺជារឿងធម្មតាដូចជាខ្មៅដៃ និងសៀវភៅកត់ត្រា។ ទន្ទឹមនឹងភាពរំភើបរីករាយ ក៏មានសំណួរជាច្រើនអំពីសុវត្ថិភាព ភាពជឿជាក់ និងការទទួលខុសត្រូវលើទិន្នន័យនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ Common Sense មិនរកប្រាក់ចំណេញ ដែលជួយឪពុកម្តាយរុករកបច្ចេកវិទ្យា ទើបតែបានចេញផ្សាយរបាយការណ៍វាយតម្លៃហានិភ័យលើជំនួយការគ្រូបង្រៀន AI ។

មិនដូច chatbots ពេញនិយមដូចជា ChatGPT ឧបករណ៍ទាំងនេះ - ជាធម្មតា Google School ឬ Adobe Magic School - ត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់បរិយាកាសសាលា ជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងកែលម្អលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។

"សាលារៀនកំពុងសួរថា: តើពួកគេមានសុវត្ថិភាព, ពួកគេគួរឱ្យទុកចិត្ត, តើពួកគេប្រើប្រាស់ទិន្នន័យបានត្រឹមត្រូវទេ?" លោក Robbie Torney នាយកជាន់ខ្ពស់នៃកម្មវិធី AI នៅ Common Sense Media ។

ជំនួយការបង្រៀននិម្មិត និងហានិភ័យនៃ "ឥទ្ធិពលមើលមិនឃើញ"

ការរកឃើញដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភបំផុតមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍គឺជាបាតុភូតដែលគេស្គាល់ថាជា "ឥទ្ធិពលដែលមើលមិនឃើញ"។

នៅពេលដែលអ្នកបង្រៀន AI ត្រូវបានសាកល្បងជាមួយនឹងឈ្មោះ “code white” និង “code black” លទ្ធផលបានបង្ហាញថា AI មានទំនោរឆ្លើយតបកាន់តែវិជ្ជមានចំពោះឈ្មោះ “code white” ខណៈពេលដែលឈ្មោះ “code black” ទទួលបានចម្លើយខ្លីជាង និងមិនសូវគាំទ្រ។

លោក Torney បានបន្ថែមថា "ការលំអៀងគឺមានភាពស្រទន់ណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលករណីនីមួយៗ អ្នកប្រហែលជាមិនកត់សំគាល់អ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែនៅពេលអ្នកមើលករណីមួយចំនួនធំ វាច្បាស់ណាស់" Torney បានបន្ថែម។

Paul Shovlin សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Ohio ព្រមានថាក្រុមហ៊ុនដែលបង្កើតឧបករណ៍ AI ខ្លួនឯងក៏អាចនាំមកនូវភាពលំអៀងរបស់ពួកគេផងដែរ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ខ្វះភាពចម្រុះ ភាពលំអៀងទាំងនោះនឹង 'ជ្រាបចូល' ទៅក្នុងក្បួនដោះស្រាយ។

ជឿជាក់លើបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែមានដែនកំណត់

Emma Braaten នាយកផ្នែកសិក្សាឌីជីថលនៅវិទ្យាស្ថានថ្ងៃសុក្រសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ North Carolina State) ណែនាំសាលារៀនឱ្យពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់ និងឯកជនភាពទិន្នន័យ។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ជឿជាក់លើវេទិកាដែលធ្លាប់ស្គាល់ដោយខ្វាក់ភ្នែក ដោយភ្លេចថានៅពេលដែល AI ត្រូវបានរួមបញ្ចូល គោលនយោបាយអាចនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរ។

នាង​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា​៖ «​យើង​ត្រូវ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ឡើង​វិញ​នូវ​ឧបករណ៍​ជា​ប្រចាំ​ យើង​មិន​គួរ​សន្មត​ថា​វា​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន​នោះ​ទេ​»។

អ្នកស្រី Braaten ក៏បានស្នើគំនិតនៃ "មនុស្សនៅក្នុងរង្វិលជុំ" ដែលមានន័យថា AI គួរតែដើរតួជាជំនួយ មិនមែនជំនួសគ្រូបង្រៀន និងសិស្សទាំងស្រុងនោះទេ។

នាងបាននិយាយថា “នៅពេលដែលមាន 'ជំនួយការបង្រៀន AI' នៅក្នុងថ្នាក់រៀន វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការថែរក្សាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងបច្ចេកវិទ្យា ជំនួសឱ្យការទុកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងទៅក្នុងម៉ាស៊ីន។

AI មានប្រយោជន៍ប្រសិនបើប្រើត្រឹមត្រូវ។

អ្នកជំនាញទាំងអស់ដែលបានសម្ភាសដោយ EdSurge បានយល់ស្របថា ប្រសិនបើប្រើបានត្រឹមត្រូវ ឧបករណ៍ AI អាចនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ដែលលើសពីហានិភ័យឆ្ងាយ។

របាយការណ៍របស់ Common Sense Media បានផ្តល់អនុសាសន៍ថាគ្រូបង្រៀនប្រើ AI ដើម្បីបង្កើនមេរៀនដែលមានស្រាប់ ជាជាងអនុញ្ញាតឱ្យឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិបង្កើតមាតិកាចៃដន្យ។

លោក Torney បាននិយាយថា “គំរូ AI មិនដែលប្រសើរជាងកម្មវិធីសិក្សាដែលអ្នកកំពុងបង្រៀននោះទេ។
“ប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនតាមកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារ AI នឹងគាំទ្រអ្នកបានល្អជាងការអនុញ្ញាតឱ្យវាបង្កើតមេរៀនអំពី… ប្រភាគ។”

មិន​អាច​បិទ​បាន​ទេ គ្រាន់​តែ​អាច​យល់​និង​សម្រប​បាន។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យោងតាមលោក Braaten គឺមិនហាមឃាត់ AI នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវរៀនសម្របខ្លួនប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃ និងការទទួលខុសត្រូវ។

នាងបានបន្ថែមថា "អ្នកមិនអាចបញ្ឈប់ AI ដោយការហាមប្រាមបានទេ។ វាត្រូវបានបង្កប់រួចហើយនៅក្នុងឧបករណ៍ និងផលិតផលដែលយើងប្រើជារៀងរាល់ថ្ងៃ" ។ "សំណួរគឺ៖ តើយើងធ្វើសមាហរណកម្មវាដោយរបៀបណា ហើយតើយើងរក្សាវាឱ្យស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងដោយរបៀបណា?"

បញ្ញាសិប្បនិមិត្តកំពុងឈានទៅរកយុគសម័យថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ ដែលគ្រូត្រូវបានគាំទ្រកាន់តែច្រើន ហើយសិស្សអាចរៀនបានកាន់តែច្រើនដោយឡែកពីគ្នា។ ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹម​នឹង​នេះ បច្ចេកវិទ្យា​នេះ​ក៏​ប្រឈម​នឹង​របៀប​ដែល​យើង​រក្សា​តម្លៃ​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​បង្រៀន។

AI អាចបង្រៀនបានលឿន និងចងចាំបានច្រើន ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សទេដែលអាចបង្រៀនដោយបេះដូង។

(យោងតាម ​​EdSurge)

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html