ប្រតិភូរដ្ឋសភាលោក Hoang Van Cuong៖ ការផ្តល់ឱ្យវិស័យអប់រំនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺសមរម្យណាស់។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong អតីតនាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ ប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុងហាណូយ ដែលមានបទពិសោធន៍បង្រៀន ៤០ឆ្នាំ បានរួមចំណែកយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ វិច្ឆិកា ពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅក្រុមនៃរដ្ឋសភា សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong បានអះអាងថា៖ “ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេស ប្រធានបទនៃផលប៉ះពាល់គឺមនុស្ស ផលិតផលនៃ ការអប់រំ គឺជាចំណេះដឹង និងគុណភាពរបស់មនុស្ស ដូច្នេះអាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការងារក៏ដូចជាក្នុងសង្គមក៏ត្រូវតែពិសេស និងខុសគ្នាដែរ”។

"គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមបន្ទាប់ពីយ៉ាងហោចណាស់ 3-5 ឆ្នាំ"

តាមនោះ បន្ថែមលើចំណុចទាំង ៨ ដែលគ្រប់គ្រង កាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងមាត្រា ៩ សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែម និងសង្កត់ធ្ងន់ថា គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែត្រូវយកគំរូតាម និងធ្វើជាគំរូក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវធ្វើជាគំរូក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងបទដ្ឋានក្នុងឥរិយាបថសង្គមផងដែរ។

ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែគោរព ប្រព្រឹត្តិដោយយុត្តិធម៌ និងការពារសិទ្ធិសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការលើកទឹកចិត្ត លើកទឹកចិត្ត និងបំផុសគំនិតសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។ ចាំបាច់ត្រូវគោរពមតិផ្សេងៗរបស់សិស្ស ដរាបណាពួកគេមិនបំពានលើបទដ្ឋានសីលធម៌ និងច្បាប់របស់សិស្ស។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាទីក្រុង ហាណូយ បានពិភាក្សានៅក្រុមរដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី៩ ខែវិច្ឆិកា រូបថត៖ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរដ្ឋសភា

លោក គួង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទាក់ទងនឹងសិទ្ធិគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិឈប់សម្រាករដូវក្តៅទេ ប៉ុន្តែ “វិស្សមកាលរដូវក្តៅមិនមែនសម្រាប់លេងទេ” ប៉ុន្តែត្រូវភ្ជាប់ជាមួយភារកិច្ចចូលរួមបណ្តុះបណ្តាល លើកស្ទួយ និងលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍សមស្របតាមជំនាញរបស់ពួកគេ។

លោកបានដកស្រង់សម្តីថា "គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ ត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវលើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថា រង្វាន់ណូបែលភាគច្រើននៅលើពិភពលោកគឺនៅសាកលវិទ្យាល័យ"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោក Hoang Van Cuong អត្ថបទអន្តរជាតិ 90% នៅវៀតណាមគឺបានមកពីសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យទទួលបានតែ 6.7% នៃមូលនិធិស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ មាត្រា 28 ស្តីពីគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀនត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពក្នុងការទទួលបានប្រធានបទស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់អនុគ្រោះពន្ធលើប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។

បន្ទាប់មក គ្រូបង្រៀនត្រូវមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងកែលម្អខ្លួនឯង ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។ ចំណេះដឹងត្រូវតែមានភាពថ្មី និងទាន់សម័យជានិច្ច ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍសមិទ្ធិផលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ មិនមែនគ្រាន់តែបង្រៀនតាមសៀវភៅ សាកល្បងតាមសៀវភៅនោះទេ។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការលុបបំបាត់និងការបន្សុត។

លោក Cuong បានស្នើថា "ចាប់ពីពេលនោះមក ខ្ញុំស្នើឱ្យអង្គការទទួលខុសត្រូវលើបញ្ហាបណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមគ្រូ។ វាចាំបាច់ត្រូវតែមានមូលនិធិសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមគ្រូ។ គ្រូគ្រប់រូបបន្ទាប់ពីយ៉ាងហោចណាស់ 3-5 ឆ្នាំត្រូវតែបណ្តុះបណ្តាល" ។

គ្រូបង្រៀនលក់ធានារ៉ាប់រង និងភេសជ្ជៈមិនសមរម្យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Cuong បាននិយាយថា លោកយល់ស្របជាមួយនឹង ៦ ចំណុចដែលគ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យធ្វើ និង ៣ ចំណុចដែលគ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើនៅក្នុងមាត្រា ១១។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកបានបន្ថែមថា គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួម ឬធ្វើអាជីវកម្មដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់ណាមួយ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃមូលដ្ឋាន សាលារៀន ឬកន្លែងធ្វើការនោះទេ។ ព្រោះសកម្មភាពអាជីវកម្មមួយចំនួនមានការពេញនិយមខ្លាំង ប៉ុន្តែមិនស័ក្តិសមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជាលក់ធានារ៉ាប់រងឲ្យឪពុកម្តាយ លក់អាហារសម្រន់មុខក្លោងទ្វារសាលាជាដើម។

បទប្បញ្ញត្តិ "ហាមឃាត់ការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ" មិនសមស្របទេ។ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយមិនឲ្យសិស្សឡើងថ្នាក់ម្ដងទៀត គ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវជាច្រើនតែងតែសុំឱ្យសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ស្នាក់នៅក្រោយថ្នាក់រៀន ដើម្បីបង្រៀនដោយចេតនាតែមួយគត់ក្នុងការជួយសិស្សឱ្យចាប់យកចំណេះដឹង និងតាមមិត្តរបស់ពួកគេ។ បើ​តាម​លោក គួង នេះ​មិន​មែន​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​រក​លុយ​ទេ មិន​អាក្រក់​ទេ ហើយ​គួរ​តែ​លើក​ទឹក​ចិត្ត។ ដូច្នេះ​ចំណុច​នេះ​ត្រូវ​តែ​ប្តូរ​ទៅ​ជា "ការ​ហាម​ឃាត់​សិស្ស​ឱ្យ​ចូល​រួម​ក្នុង​ថ្នាក់​បន្ថែម​ដើម្បី​រក​ប្រាក់​ចំណេញ​តាម​ទម្រង់​ណា​មួយ"។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong បានស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិហាមប្រាមការមិនគោរព និងការប្រមាថចំពោះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន។ រូបថត៖ DV

ដោយយល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិដែលថា "ព័ត៌មានមិនត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យ ពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានដោយគ្រូដោយគ្មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច" យោងតាមសាស្រ្តាចារ្យ Hoang Van Cuong ក៏ត្រូវតែមានបទប្បញ្ញត្តិហាមឃាត់អាកប្បកិរិយាមិនគោរព និងប្រមាថចំពោះគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

លោក គួង បានមានប្រសាសន៍ថា “នៅក្នុងសង្គម គ្រូច្រើនតែរក្សាសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ បើអ្នកណានិយាយអ្វីមួយ មិនដែលហ៊ានជជែក ឬប្រកែកទេ មានករណីដែលមិនប្រកែកតបតជាបញ្ហា ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការឈ្លោះគ្នាជាបញ្ហា”។

ប្រតិភូក៏បានលើកឡើងដែរថា គ្រូបង្រៀនគឺជាក្រុមអាទិភាពក្នុងការទិញលំនៅឋានសង្គម មិនមែនសម្រាប់តែអ្នកដែលមានចំណូលទាបនោះទេ ដើម្បីធានាថាពួកគេមានកន្លែងរស់នៅ និងធ្វើការដោយសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត។

ចំណុចថ្មីមួយក្នុងចំណោមចំណុចថ្មីនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺផ្តល់ឱ្យវិស័យអប់រំនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។ សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong បានវាយតម្លៃថានេះជាបទប្បញ្ញត្តិ "ល្អណាស់" ។ យោងទៅតាមគាត់ ប្រសិនបើសាលារៀនមិនមានសិទ្ធិជ្រើសរើស និងចាត់តាំងនរណាម្នាក់យ៉ាងសកម្មនោះ វាមិនសមស្របទេ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Van Cuong ច្បាប់ត្រូវកំណត់ថា នៅពេលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានតែងតាំងជាអ្នកគ្រប់គ្រង ប្រសិនបើពួកគេចូលរួមក្នុងការបង្រៀន និងបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេ ពួកគេនៅតែទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ លើកទឹកចិត្តគ្រូដែលពូកែគ្រប់គ្រង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះលើកទឹកចិត្តអ្នកគ្រប់គ្រងឱ្យបង្រៀនដោយផ្ទាល់ នេះជាការជួយក្តាប់ដង្ហើមជីវិតគ្រូបង្រៀន និងគំនិតរបស់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/gsts-dbqh-hoang-van-cuong-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-la-rat-phu-hop-20241109141529726.htm