តើការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះលំបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់សិស្ស?

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤

បេក្ខជនជាង ១លាននាក់ទើបប្រឡងជាប់បាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៤។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយបេក្ខជនថាមានភាពខុសគ្នាខ្ពស់។

បេក្ខជនជាង 1 លាននាក់ទូទាំងប្រទេសបានបញ្ចប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024។ នេះជាការប្រឡងបញ្ចប់តាមកម្មវិធីឆ្នាំ២០០៦ ហើយក៏ជាឆ្នាំទី៨ដែរ ដែលការប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យាមានទម្រង់ពហុជម្រើស។ ថ្វីត្បិតតែការប្រឡងបានបញ្ចប់ក៏ដោយ សំឡេងបន្លឺឡើងនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យានៅតែដក់ជាប់ក្នុងបេក្ខជន និងអ្នកជំនាញជាច្រើន នៅពេលដែលបេក្ខជនថាការប្រឡងពិបាក ហើយគ្រូជាច្រើនក៏យល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះដែរ។

វិភាគការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Gifted (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា ៖ ការប្រឡងមាន ៥០ សំណួរ ចែកជា ៣ ផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយពីសំណួរ 1-30 គឺជាសំណួរងាយស្រួល។ ផ្នែកទីពីរចាប់ពីសំណួរទី 31 ដល់ 38 គឺពិបាកសម្រាប់សិស្ស។ ផ្នែកទីបី ចាប់ពីសំណួរទី 39 ដល់ 50 គឺជាសំណួរពិបាក។

ជាមួយនឹងការប្រឡងនេះ តម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សានឹងមិនមានបញ្ហាទេ ព្រោះបេក្ខជនមិនចាំបាច់ត្រូវបានពិន្ទុខ្ពស់ឡើយ។ សំណួរ 30 ដំបូងគឺងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស លើកលែងតែអ្នកដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ។ កង្វល់នៅទីនេះគឺការចាត់ថ្នាក់សិស្ស។ ប្រាកដណាស់ មនុស្សជាច្រើននឹងគិតថា ការប្រឡងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ ដោយសារតែសំណួរពិបាកជាច្រើន។

យ៉ាងណាមិញ ដោយសារតែការប្រឡងមានសំណួរពិបាកខ្លាំង វានឹងមានធាតុសំណាងមួយចូលរួម ព្រោះសិស្សនឹងបរាជ័យ។ វានឹងលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រឡងយកលេខ១០ លុះត្រាតែមានសំណាងបន្តិច។

W-Luong The Vinh ២.jpg — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤

ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកសំណួរចាប់ពីលេខ 39-50 ការប្រឡងមានសំណួរដែលមិនមានអត្ថន័យទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា។ ក្នុងផ្នែកនេះមានសំណួរដែលមានលក្ខខណ្ឌពិបាកធ្វើឱ្យសិស្សពិបាក។ ជាពិសេសដូចជាសំណួរអំពីមុខងារ (សំណួរទី 45 - លេខកូដ 105 នៅក្នុងកូដផ្សេងទៀតវាគឺជាសំណួរលេខ 48) នៅទីនេះផ្នែកនៃកម្មវិធីគឺមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសសុទ្ធសាធ មិនមានអត្ថន័យក្នុងន័យគណិតវិទ្យាទេ។

អ្នកដែលសួរសំណួរបានព្យាយាម "ត្រួតលើគ្នា" លក្ខខណ្ឌដើម្បីធ្វើឱ្យសំណួរពិបាកខ្លាំងណាស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះដែរ ពេលសួរសំណួរក្នុងគណិតវិទ្យា សំណួរត្រូវមានអត្ថន័យ។ ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមុខងារ ការស្វែងរកតម្លៃធំបំផុត តម្លៃតូចបំផុតនៃអនុគមន៍មួយ ក្នុងការអនុវត្តនៅពេលស្រាវជ្រាវបញ្ហា វាសមហេតុផលក្នុងការចាប់អារម្មណ៍លើតម្លៃធំបំផុត តូចបំផុត និងខ្លាំងបំផុត។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះ សំណួរលើកឡើងអំពីស្ថានភាពដែលមិនមានអត្ថន័យនៅក្នុងគណិតវិទ្យា និងការអនុវត្ត។

ដើម្បីបង្កើតការប្រឡងជ្រើសរើសច្រើនក្នុងគណិតវិទ្យាតម្រូវឱ្យមានការស្រាវជ្រាវ ការវិនិយោគ និង វិទ្យាសាស្ត្រ យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ សំណង់បច្ចុប្បន្ននៃធនាគារសាកល្បង និងគំរូតេស្តគំរូហាក់ដូចជាមិនស្របតាមវិធីដែលការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសត្រូវបានធ្វើឡើង។

ភាពលំបាកនៃសំណួរគណិតវិទ្យាច្រើនជម្រើសគឺស្ថិតនៅកន្លែងផ្សេង មិនមែននៅក្នុងបញ្ហាគណិតវិទ្យាដូចជាការសរសេរអត្ថបទ និងការផ្ដល់ជម្រើសដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយនោះទេ។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស សំណួរច្រើនជម្រើសពិបាកគឺជាសំណួរដែលងាយយល់ច្រឡំ មានតែអ្នកដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជាអ្នកធ្វើតេស្តចំណាយពេលច្រើនក៏ដោយ ក៏ពួកគេប្រហែលជាមិនអាចធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវទេ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានចំណេះដឹង និងហេតុផលពីប្រវត្តិ។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ឌួង សំណួរក្នុងវិញ្ញាសាគណិតវិទ្យា បង្កើតបញ្ហាដែលតម្រូវឱ្យសិស្សគណនា និងដោះស្រាយបញ្ហា ដើម្បីបានចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះហើយ ពេលខ្លះសិស្សដែលចំណាយពេលធ្វើវា ប្រហែលជាមិនទទួលបានលទ្ធផលត្រឹមត្រូវទេ ខណៈពេលដែលសិស្សផ្សេងទៀតអាចជ្រើសរើសចាប់យកឱកាស និងទាយដោយចៃដន្យ ហើយអាចទទួលបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រាកដណាស់ការប្រឡងឆ្នាំនេះនឹងមានសំណួរបែបនេះច្រើន ព្រោះចំនួនសំណួរពិបាកមានច្រើនគួរសម។

ការធ្វើតេស្តពហុជ្រើសរើសដ៏លំបាកគួរតែស្ថិតនៅក្នុងវិធីដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សយល់ពីបញ្ហាបានត្រឹមត្រូវ និងបង្កើតគំរូត្រឹមត្រូវដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ មានសំណួរដែលមានទិសដៅច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើបានត្រឹមត្រូវ តម្រូវឱ្យសិស្សចំណាយពេលវេលា កម្លាំង និងបច្ចេកទេសច្រើន។

ភាពលំបាកនៃការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើនត្រូវតែផ្អែកលើចំណេះដឹងរឹងមាំ និងការគិតយ៉ាងម៉ត់ចត់ មិនមែនលើបច្ចេកទេស ឬសាច់ដុំទេ។ សំណួរពិបាកដែលបង្ខំសិស្សឱ្យអនុវត្តច្រើនគឺ "ល្បិច" នៃមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលសព្វថ្ងៃ។ ការអនុវត្តបែបនេះពិតជាមិនមានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សនោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់នៅក្នុងគណិតវិទ្យាគឺការស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តនៃការវែកញែក។

អត្ថបទតំណាងឱ្យទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អ្នកអានដែលមានមតិ និងទស្សនៈលើបញ្ហានេះ អាចបញ្ចេញមតិនៅខាងក្រោមអត្ថបទ ឬផ្ញើអ៊ីមែលមក Bangiaoduc@vietnamnet.vn។ សូមអរគុណ!

សំណួរប្រឡងគណិតវិទ្យារាប់សិបសម្រាប់ការបញ្ចប់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានរកឃើញថាមានភាពព្រិលៗ

ឯកសារប្រឡងគណិតវិទ្យារាប់សិបសន្លឹកសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ នៅ ដាកឡាក់ ត្រូវបានព្រាលៗ។ បច្ចុប្បន្ន ក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងខេត្ត Dak Lak កំពុងដឹកនាំការចាត់ចែង ដើម្បីធានាសិទ្ធិបេក្ខជន។