អ្នកបកប្រែ Nguyen Quoc Vuong៖ ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកបកប្រែ Nguyen Quoc Vuong ជឿជាក់ថា ចំណុចសំខាន់ក្នុងការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា គឺជាមនុស្សប្រភេទណាដែលពួកគេបង្កើត ហើយពួកគេនឹងកសាងសង្គមបែបណា...

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកបកប្រែ លោក Nguyen Quoc Vuong ជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់ក្នុងការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា គឺបង្កើតមនុស្សប្រភេទណា? (រូបថត៖ NVCC)

ការអនុវត្តយន្តការនៃកម្មវិធីមួយ - សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺជាគោលការណ៍សំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ តើអ្នកវាយតម្លៃតួនាទីរបស់សៀវភៅសិក្សានៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

តាមទ្រឹស្ដី នៅពេលដែលរដ្ឋទទួលយកកម្មវិធីមួយ - សំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន វាមានន័យថា ខ្លួនបានទទួលស្គាល់ "ទំនាក់ទំនង" នៃសៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅសិក្សាមិនមែនជាកន្លែងតែមួយគត់ដើម្បីប្រមូល "ការពិតទាំងស្រុង" ទៀតទេ។ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ទាំងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការទទួលស្គាល់តួនាទី និងសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៃ "ការអនុវត្តការអប់រំ" ដែលគ្រូបង្រៀនអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀន ដោយហេតុនេះជំរុញឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភាពច្នៃប្រឌិត។

ប្រសិនបើស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សៀវភៅសិក្សានឹងគ្រាន់តែជាឯកសារយោងដ៏សំខាន់មួយនៅពេលធ្វើការអប់រំទូទៅ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាក់ស្តែង ការអនុវត្តរបស់វាចាប់ពីការកំណត់បទប្បញ្ញត្តិ ធ្វើការវាយតម្លៃរហូតដល់ការជ្រើសរើស និងការបោះពុម្ពបានជួបប្រទះបញ្ហាធំៗជាច្រើន។

ការអនុវត្តយន្តការដោយគ្មានការងារស្រាវជ្រាវ និងទំនាក់ទំនងរឹងមាំសម្រាប់អត្ថន័យនៃការអនុវត្តការអប់រំគឺផ្ទុយពីលទ្ធផល។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក មានមតិជាច្រើនដែលស្នើឱ្យត្រលប់ទៅយន្តការនៃកម្មវិធីមួយ គឺសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ដែលហួសសម័យពីមុន។

ដូច្នេះអាចនិយាយបានថា ជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃកំណែទម្រង់នេះ វាអាស្រ័យលើរបៀបដែលយើងចាត់ចែងសៀវភៅសិក្សា។ បន្តចាត់ទុកពួកគេថាជា "ការពិតតែមួយគត់" ឬចាត់ទុកវាជាឯកសារយោងចម្បង និងសំខាន់សម្រាប់ស្វ័យភាព និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តអប់រំ ជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តដែលចងក្រង និងបង្កើតឡើងដោយខ្លួនយើង...

តាមអ្នកមើល តើក្នុងរូបភាពសង្គមនិយមនៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នមានបញ្ហាអ្វី?

“សង្គមភាវូបនីយកម្ម” គឺជាពាក្យអសុរោះដែលប្រើជាទូទៅនៅពេលនិយាយអំពីការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេយល់ច្រឡំនៅក្នុងករណីជាច្រើន។ យន្តការនៃកម្មវិធីមួយ - សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនពិតជាប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុង ពិភពលោក អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។

នៅប្រទេសជប៉ុន ពួកគេបានអនុវត្តវាតាំងពីសម័យ Meiji បន្ទាប់មកវាត្រូវបានរំខានមួយរយៈ ហើយបន្ទាប់ពីឆ្នាំ 1945 ពួកគេបានបន្តអនុវត្តប្រព័ន្ធនេះ។ ក្នុងយន្តការនេះ រដ្ឋ និងក្រសួងអប់រំ មានតែសិទ្ធិក្នុងការតាក់តែងកម្មវិធី ស្នើបទប្បញ្ញត្តិអធិការកិច្ច វាយតម្លៃសាត្រាស្លឹករឹត ស្នើសុំការកែប្រែសាត្រាស្លឹករឹត និងធ្វើការវាយតម្លៃចុងក្រោយ ដើម្បីសម្រេចថាតើសាត្រាស្លឹករឹតអាចក្លាយជាសៀវភៅសិក្សាបានឬអត់។

ការងារទាំងអស់នៃការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាគឺធ្វើឡើងដោយក្រុមហ៊ុនបោះពុម្ពឯកជន។ ពួកគេរីករាយនឹងប្រាក់ចំណេញ និងទទួលការខាតបង់។ គេមិនប្រើលុយថវិកាទេ ហើយរដ្ឋក៏មិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងអាជីវកម្មរបស់គេដែរ។

នៅវៀតណាម ទោះបីជាយន្តការនេះត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ ក៏វាប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់។ ជាលទ្ធផល ទោះបីជា "សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន" ត្រូវបានអនុវត្តក៏ដោយ សៀវភៅសិក្សាទាំងនោះភាគច្រើនត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពអប់រំវៀតណាម សៀវភៅដែលនៅសល់មួយឬពីរក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពរបស់រដ្ឋផងដែរ ដោយគ្មានសញ្ញាក្រុមហ៊ុនសៀវភៅឯកជនចូលរួម។

ដូច្នេះ ទោះបីជា "សង្គមភាវូបនីយកម្ម" ក៏ដោយ ក៏ថាមពលនៃវិស័យឯកជនមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងលើកកម្ពស់ពេញលេញនោះទេ។ នេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាព ក៏ដូចជាតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។

បើមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនដែលចងក្រងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល តើចំណុចខ្វះខាតបច្ចុប្បន្ននឹងត្រូវដោះស្រាយឬទេ?

ខ្ញុំគិតថាក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរនិងមិនចាំបាច់ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ។ ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សា មានន័យថា សៀវភៅសិក្សាផ្សេងទៀតទាំងអស់នឹងមិនមានសុពលភាព ហើយក្រុមហ៊ុនសៀវភៅដែលមិនមែនជារបស់រដ្ឋ “គ្មានឱកាស” ក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សានោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាភ្នាក់ងាររដ្ឋបាលខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ ជាកន្លែងដែលកំណត់សំណួរ ផ្តល់ចម្លើយ ត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ... មានន័យថាអំណាចរបស់ក្រសួងគឺអស្ចារ្យណាស់។

នេះនឹងធ្វើឱ្យសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនពិចារណាដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថាជាស្តង់ដារ និងសុវត្ថិភាព។ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសតែសៀវភៅនោះ។

វានឹងត្រឡប់ទៅយន្តការសៀវភៅមួយកម្មវិធីមួយចាស់វិញ។ សៀវភៅសិក្សាផ្សេងទៀតនឹង "ស្លាប់ទាំងវ័យក្មេង" ហើយនឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅពេលនេះ យើងត្រូវលើកទឹកចិត្តកត្តាថាមវន្ត ដើម្បីចូលរួមក្នុងការចងក្រង និងបោះពុម្ពសៀវភៅ។

នៅប្រទេសជប៉ុន តើយន្តការនៃកម្មវិធីមួយមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងណា? តើអ្នកអាចចែករំលែកជាពិសេសបានទេ?

នៅប្រទេសជប៉ុនបន្ទាប់ពីកំណែទម្រង់អប់រំនៅឆ្នាំ 1947 ប្រទេសជប៉ុនបានអនុវត្តយន្តការត្រួតពិនិត្យសៀវភៅសិក្សា។ ក្នុងយន្តការនេះ ក្រសួងអប់រំមានសិទ្ធិក្នុងការកំណត់កម្មវិធីសិក្សា និងចេញបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។ ការជ្រើសរើសអ្នកនិពន្ធ និងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានទុកអោយអ្នកបោះពុម្ពឯកជន។

ដូច្នេះ មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងប្រទេសជប៉ុនមានអ្នកបោះពុម្ព 8-9 នាក់ចូលរួម។ សាត្រាស្លឹករឹតដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនឹងត្រូវបានអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បញ្ចេញមតិ ស្នើសុំឱ្យកែប្រែជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយបន្ទាប់មកសន្និដ្ឋានថាឆ្លងកាត់ ឬបរាជ័យ។ ប្រសិនបើឆ្លងកាត់ ពួកគេនឹងត្រូវចាត់ទុកជាសៀវភៅសិក្សា (មានសញ្ញាពិនិត្យលើសៀវភៅ)។

នៅប្រទេសជប៉ុន ការអប់រំជាកំហិតមានរយៈពេល 9 ឆ្នាំ ដូច្នេះរដ្ឋាភិបាលនឹងទិញសៀវភៅសិក្សាពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ថ្នាក់ទី 9 ហើយផ្តល់ជូនដល់សិស្សដោយឥតគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះ សៀវភៅណាដែលសិស្សជ្រើសរើស មិនប៉ះពាល់ដល់ហិរញ្ញវត្ថុទាំងមូលទេ។ នៅក្នុងគ្រួសារមួយ បងប្អូនបង្កើតនីមួយៗដែលសិក្សាសៀវភៅផ្សេងៗគ្នាមិនផ្លាស់ប្តូរចំនួនសរុបដែលបានចំណាយលើសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ប្រទេសជប៉ុនក៏បានលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំជាកំហិតផងដែរ។

តំបន់ដែលមានសេដ្ឋកិច្ចរីកចម្រើនខ្លះបានលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងផ្តល់សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ សៀវភៅសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុនដំបូងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលារៀន ប៉ុន្តែក្រោយមកត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសដោយក្រុមប្រឹក្សាអប់រំ។ នៅក្នុងសាលាឯកជន នាយកសាលាពឹងផ្អែកលើក្រុមប្រឹក្សាយោបល់របស់សាលាដើម្បីជ្រើសរើស។

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលគួរផ្តោតលើពេលបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា? តើផលប៉ះពាល់គួរត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីជាដំណោះស្រាយ?

ទីមួយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់អំពីទស្សនវិជ្ជា និងគោលដៅដែលត្រូវបន្ត។ តើមនុស្សប្រភេទណានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបង្កើតថ្មី ហើយតើមនុស្សនោះនឹងបង្កើតសង្គមបែបណា? មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចរចនាយ៉ាងពិសេស ហើយមិនវង្វេង ឬច្របូកច្របល់ពាក់កណ្ដាលផ្លូវ។

ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាត្រូវបង្កើតយន្តការបើកចំហសម្រាប់វិស័យឯកជន និងក្រុមហ៊ុនសៀវភៅឯកជន ដើម្បីចូលរួមក្នុងការចងក្រង។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រាន់តែត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិដែលល្អ ស៊ីសង្វាក់គ្នា យុត្តិធម៌ និងត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។ នៅពេលដែលមានយន្តការបើកចំហ និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ល្អ អ្នកនិពន្ធល្អ និងសៀវភៅល្អ ៗ នឹងលេចឡើង។

រដ្ឋាភិបាលក៏ត្រូវកំណត់តម្លៃសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីទប់ស្កាត់ក្រុមហ៊ុនបោះពុម្ពមិនឲ្យដំឡើងថ្លៃ ដែលនាំឲ្យប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋ។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តការចែកចាយសៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សវិទ្យាល័យ (យ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់ចប់អនុវិទ្យាល័យ) ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយសៀវភៅសិក្សា និងធានាបាននូវយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។

សូមអរគុណ!

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងជាអ្នកបកប្រែផ្នែកអប់រំ លោក Nguyen Quoc Vuong បានបកប្រែ និងសរសេរសៀវភៅអំពីការអប់រំ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ប្រមាណ ៩០ ក្បាល។ សៀវភៅធម្មតាមួយចំនួនរួមមាន:

- សៀវភៅដែលបានបកប្រែ៖ កំណែទម្រង់ការអប់រំរបស់វៀតណាម ចរិតលក្ខណៈជាតិ សុភមង្គលជាមួយជីវិតប្រចាំថ្ងៃ...

- សៀវភៅសរសេរ៖ អានសៀវភៅ និងដំណើរដ៏លំបាកមួយពាន់ម៉ាយ, អ្វីដែលការអប់រំវៀតណាមអាចរៀនពីប្រទេសជប៉ុន, ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនគួរឱ្យធុញដូចអ្នកគិតទេ, គិតអំពីការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ, ស្វែងរកទស្សនវិជ្ជាអប់រំវៀតណាម...

ពានរង្វាន់៖ ពានរង្វាន់សៀវភៅល្អឆ្នាំ ២០២០ សម្រាប់សៀវភៅ អ្វីដែលការអប់រំវៀតណាមអាចរៀនពីប្រទេសជប៉ុន។

ប្រភព