សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ៖ ការកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលបើកចំហ បត់បែន ទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងពេញមួយជីវិត។

ដោយវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះគុណភាពនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សានារសៀលថ្ងៃទី ២៩ ខែកញ្ញា តំណាងរាស្រ្តពេញម៉ោងក៏បានលើកសំណើជាច្រើនដើម្បីបន្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់សម្រាប់កសាងប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមដែលបើកចំហ បត់បែន តភ្ជាប់គ្នាពេញមួយជីវិត ស្របតាមតម្រូវការនៃទំនើបកម្មអប់រំ។

បញ្ជាក់ពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសនីមួយៗ

ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ គឺផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិដើម្បីបន្តកសាងប្រព័ន្ធអប់រំវៀតណាមដែលបើកចំហ បត់បែន តភ្ជាប់គ្នា និងពេញមួយជីវិត ស្របតាមតម្រូវការនៃទំនើបកម្មអប់រំ។ ជាពិសេស សេចក្តីព្រាងច្បាប់បន្ថែមការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈទៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ (មាត្រា ៣៥) ដើម្បីបង្កើនទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មរវាងការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

អនុប្រធាន រដ្ឋសភា Nguyen Thi Thanh ធ្វើជាអធិបតីកិច្ចប្រជុំ។ រូបថត៖ ហូ ឡុង

ដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែមានភាពបត់បែន សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏ផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិបើកចំហបន្ថែមទៀតលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។ ជំនួសឲ្យទម្រង់នៃការរៀបចំការប្រឡងនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងទទួលបានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រា ៣៤ ដើម្បីបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា សិស្សដែលប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងបំពេញលក្ខខណ្ឌតម្រូវដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យប្រឡង ហើយប្រសិនបើបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវ នឹងត្រូវប្រគល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយនាយកសាលា។ ក្នុងករណីសិស្សមិនបានប្រឡង ឬមិនបំពេញតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវ ពួកគេនឹងទទួលវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅដោយនាយកសាលា។

តាមការទាមទារជាក់ស្តែង អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Van Huy (Hung Yen) បាននិយាយថា នៅតែចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ការរៀបចំការប្រឡងគឺមិនត្រឹមតែដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតស្តង់ដារអប់រំទូទៅរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ការផ្តល់ទិន្នន័យជាឯកសារយោងសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដើម្បីរៀបចំការចុះឈ្មោះចូលរៀន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ ការរៀបចំការប្រឡងថ្នាក់ជាតិទូទៅនឹងបង្កើតស្តង់ដាររង្វាស់គោលដៅបន្ថែមទៀត។

ប្រតិភូ Nguyen Van Huy បានស្នើថា "នៅពេលដែលស្តង់ដាររង្វាស់គោលបំណងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស វាជាការសមស្របក្នុងការភ្ជាប់ការប្រឡងនេះទៅនឹងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងវិជ្ជាជីវៈបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែត្រូវបានកែលម្អដើម្បីធ្វើឱ្យការប្រឡងមានភាពសង្ខេប ប៉ុន្តែនៅតែវាយតម្លៃសមត្ថភាពដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស"។

ដោយសារបច្ចុប្បន្នមានមតិខុសគ្នាលើការលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សមាជិករដ្ឋសភា លោក Tran Van Lam (Bac Ninh) បានស្នើឱ្យស្ថាប័នតាក់តែងសេចក្តីព្រាង និងស្ថាប័នពិនិត្យវាយតម្លៃ និងបញ្ជាក់អំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសនីមួយៗ ដើម្បីឲ្យសមាជិករដ្ឋសភាមានមូលដ្ឋានក្នុងការសម្រេចចិត្ត។ ទោះជាទិសដៅបែបណាក៏ដោយ តម្រូវការ និងគោលដៅចុងក្រោយគឺនៅតែដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។

ពន្យល់ខ្លឹមសារនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son មានប្រសាសន៍ថា មតិភាគច្រើនគាំទ្រការដកវិញ្ញាបនបត្រប្រឡង និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហើយរក្សាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមការចាំបាច់៖ “ក្រៅពីពិនិត្យមើលថាតើសិស្សបានបំពេញតាមស្តង់ដារបញ្ចប់ការសិក្សាហើយឬនៅ នេះក៏ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់វាយតម្លៃជាវត្ថុបំណងសម្រាប់តែសិស្សតាមតំបន់នីមួយៗ។ ស្តង់ដារនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយក៏មិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតគោលនយោបាយសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅទាំងមូលផងដែរ»។

សាលារៀនត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសង្គម។

ដោយទទួលស្គាល់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានរៀបចំខ្លឹមសារជាច្រើននៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Nguyen Minh Duc (ទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់នូវគោលការណ៍ចំនួន ៣ គឺ ការសិក្សាដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការអនុវត្ត គឺផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការអនុវត្ត ទ្រឹស្តីគឺជិតស្និទ្ធ។ ចាំបាច់ក្នុងការសិក្សា កែប្រែ និងបំពេញបន្ថែមនូវបទប្បញ្ញត្តិក្នុងមាត្រា ៣ នៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដើម្បីរៀបចំឱ្យមានរចនាសម្ព័ន្ធពេញលេញនូវគោលការណ៍ទាំងបីនេះ។

ដូចគ្នានេះដែរ ដើម្បីរៀបចំឱ្យមានតម្រូវការពង្រឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំនៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានកែប្រែមាត្រា 19 នៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដោយផ្តល់អាទិភាពគោលនយោបាយសម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្ម។ ស្តីពីការអញ្ជើញអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ រោងចក្រផលិត និងសហគ្រាស ដើម្បីសម្របសម្រួលជាមួយសាលារៀន ដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិត អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ក៏ដូចជាភ្ជាប់ការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយនេះ ប្រតិភូ Nguyen Minh Duc បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែមនូវគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់សហគ្រាសជួយឧបត្ថម្ភវិទ្យាល័យក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ។

ដើម្បីបង្កើនសង្គមភាវូបនីយកម្ម សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់លើសេវាគាំទ្រការអប់រំ-សេវាដែលមិនត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយសកម្មភាពធានាដោយថវិការដ្ឋ ឬចំណូលសិក្សា ដើម្បីគាំទ្រ និងបម្រើសកម្មភាពអប់រំ បន្ថែមលើសេវាបង្រៀន ដោយតម្លៃកំណត់តាមគោលការណ៍គណនាត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់។ ដោយយល់ឃើញថា ការបន្ថែមនេះគឺចាំបាច់ ប្រតិភូ Tran Van Lam បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើមសម្រាប់សាលារៀន ដើម្បីអាចចូលរួមក្នុងការជួលសេវាកម្មអប់រំពីគ្រឹះស្ថានផ្សេងៗ រួមទាំងគ្រឹះស្ថានក្រៅប្រព័ន្ធអប់រំ ដើម្បីបម្រើការងារអប់រំរបស់អង្គភាពរបស់ខ្លួន។

កន្លែងខ្លះមានសេវាអប់រំកាយខាងក្រៅ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេវាកម្មជាច្រើនអាចត្រូវបានផ្តល់ជាប្រភពខាងក្រៅ ដូចជាការអប់រំកាយ ការអប់រំប្រកបដោយអំណោយទាន បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងភាសាបរទេស។ ប្រសិនបើសាលានីមួយៗរៀបចំសកម្មភាពទាំងនេះ វានឹងគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ ព្រោះទំហំរបស់សាលានីមួយៗតូចណាស់ ហើយបុគ្គលិកបង្រៀនក៏ងាយនឹងប្រើប្រាស់ផងដែរ។ ដូច្នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ចាំបាច់ត្រូវបើកយន្តការច្បាស់លាស់ និងសមស្រប ដើម្បីសម្រួលដល់មជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្ម ក៏ដូចជាគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ជួលសេវាកម្មទាំងនេះ។

លោក Tran Van Lam ប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ស្ថាប័នគួរតែចាប់យកខ្លឹមសារអប់រំសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗតាមមុខងារវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ អ្វីក៏ដោយដែលអាចជួលបាន ហើយល្អជាង គួរតែជួល។ នេះជាយន្តការថ្មីបំផុត ដែលអាចបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ការសន្សំប្រាក់ ក៏ដូចជាការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពសង្គម"។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/du-thao-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-xay-dung-nen-giao-duc-mo-linh-hoat-lien-thong-hoc-tap-suot-doi-10388488