ការអប់រំគួរតែបង្កើតមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ រីករាយ និងមានទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំត្រឹមត្រូវគឺជួយអ្នកសិក្សាឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ រស់នៅសមរម្យ សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Xuan Nhi ជឿជាក់ថា ការអប់រំ ត្រូវតែបង្កើតមនុស្សដែលរស់នៅសមរម្យ សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។ (ប្រភព៖ KTĐT)

ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តដាស់តឿននូវសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសប្រកបដោយវិបុលភាព និងសុភមង្គល សេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៣ កំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ឆ្នាំ ២០៣០ និងឆ្នាំ ២០៤៥។ គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ដែលជាខួបលើកទី ៥០ នៃការរំដោះភាគខាងត្បូងពេញលេញ និងការបង្រួបបង្រួមជាតិ។ ដល់ឆ្នាំ 2030 ដែលជាខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតបក្ស៖ ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ ប្រកបដោយឧស្សាហកម្មទំនើប ជាមួយនឹងចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់។ ដល់ឆ្នាំ 2045 ដែលជាខួបលើកទី 100 នៃការបង្កើតសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម ដែលបច្ចុប្បន្នជាសាធារណៈរដ្ឋសង្គមនិយមវៀតណាម៖ ដើម្បីក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។

កាសែត ពិភពលោក និងវៀតណាម មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Xuan Nhi អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អំពីបញ្ហារៀនពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដ ដើម្បីបង្កើតមនុស្សមានទេពកោសល្យនាពេលអនាគត រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ និងរីកចម្រើនរបស់ប្រទេស។

យើងត្រូវចាត់ទុកការរៀនពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដជាបញ្ហាបន្ទាន់។

ក្នុងជំនួបជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់លើរឿង “រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត”។ តើអ្នកមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះសារៈសំខាន់នៃបញ្ហានេះក្នុងប្រទេសយើងសព្វថ្ងៃ?

ខ្ញុំគិតថា ការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីមានសារៈសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះការបង្រៀន និងការរៀនមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដើម្បីបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវចំណេះដឹងចាំបាច់ ដើម្បីជួយខ្លួនឯង និងសង្គមឱ្យរីកចម្រើន។ បើយើងមិនសិក្សាពិត បង្រៀនពិត និងសាកល្បងពិតទេ យើងកំពុងបញ្ឆោតខ្លួនឯង ហើយមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម។ តាមពិតបើយើងមិនសិក្សាពិតប្រាកដទេនោះយើងនឹងមិនមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជួយខ្លួនឯងឱ្យរីកចម្រើនឡើយ។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាវិស័យអប់រំត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រជាពលរដ្ឋយល់ថា ការសិក្សាពិត បង្រៀនពិត និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ គឺជាបញ្ហាបន្ទាន់ដើម្បីវាយតម្លៃចំណេះដឹង និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព។

បើតាមលោកថា ហេតុអ្វីបានជាបញ្ហានេះមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងនេះក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន?

តាមពិត សព្វថ្ងៃនេះ មនុស្សជាច្រើនមិនយល់ថាតើការរៀនពិតប្រាកដ ការបង្រៀនពិតប្រាកដ និងការសាកល្បងពិតប្រាកដមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណា ហើយអ្វីដែលពួកគេនាំមក។ មនុស្សជាច្រើនគិតថា ក្មេងៗគួរតែសិក្សាឲ្យបានច្រើន ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យនៅថ្ងៃអនាគត ដូច្នេះហើយពួកគេព្យាយាមគុំគួន និងឲ្យកូនរៀនបន្ថែម ដែលជាទស្សនៈខុស។

ខ្ញុំគិតថាក្នុងសម័យនេះ កាន់តែចាំបាច់ត្រូវតែផ្សព្វផ្សាយពាក្យស្លោក «រៀនសីលធម៌មុនគេ បន្ទាប់មករៀនវប្បធម៌» បង្រៀនមនុស្សឱ្យមានសីលធម៌ ធ្វើជាមនុស្ស រស់នៅដោយសប្បុរស បង្រៀនវប្បធម៌។ ការអប់រំត្រឹមត្រូវគឺជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ រស់នៅប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ សប្បាយរីករាយ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម។

ដើម្បីជម្នះការលំបាក និងសម្រេចបាននូវគោលដៅ "រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត" តើអ្នកគិតថាត្រូវការដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ?

រឿងនេះបានកើតឡើងច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ នេះជាបញ្ហាពិបាក ប៉ុន្តែយើងត្រូវដោះស្រាយ។ តាមគំនិតខ្ញុំ រដ្ឋត្រូវតែមានគោលនយោបាយវិនិយោគលើវិស័យអប់រំឲ្យបានសមរម្យ។ ជាពិសេសត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងគុណសម្បត្តិដែលជាគំរូល្អ។ ប៉ុន្តែក្រៅពីនោះ ត្រូវមានទណ្ឌកម្មតឹងរ៉ឹង។

"គោលនយោបាយ និងបរិស្ថានគឺជាកត្តាសំខាន់ទាំងពីរ ប៉ុន្តែយើងត្រូវយល់ថា ការអប់រំមិនមែនជាសុខុមាលភាពសង្គមទេ ប៉ុន្តែជាការវិនិយោគដ៏សមស្រប។ យើងត្រូវយល់ពីទស្សនៈថា ការអប់រំគឺជាការវិនិយោគ ហើយបើតាមការគណនា បច្ចុប្បន្នមិនមានការវិនិយោគណាដែល "ចំណេញ" ដូចការវិនិយោគលើការអប់រំនោះទេ។

ជាដំបូងដើម្បីធ្វើបាន វិស័យអប់រំត្រូវតែប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺនៃសមិទ្ធផលគ្រប់កម្រិតពីកម្រិតទាបទៅខ្ពស់។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីប្រៀបដូចជាកណ្តឹង បង្ខំឲ្យគ្រប់គ្នាគិតប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងចូលរួមលុបបំបាត់ភាពមិនពិតក្នុងវិស័យអប់រំ។

បញ្ហាស្ថិតនៅក្នុងការអប់រំ ធ្វើយ៉ាងណាឱ្យគ្រូយល់ពីភាពចាំបាច់នៃការបង្រៀន ការរៀន និងការប្រឡង។ ជាមួយគ្នានេះ យើងត្រូវវិនិយោគបន្ថែមលើគ្រូបង្រៀន ដើម្បីមានលក្ខខណ្ឌ ធានាជីវភាពរស់នៅ ដើម្បីឱ្យពួកគាត់បានលះបង់អស់ពីចិត្តក្នុងអាជីពអប់រំ តាមស្មារតីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវតែជាសិស្សជាទីគោរព នាំមកនូវចំណេះដឹង និងប្រាជ្ញាពិតប្រាកដដល់សិស្ស។ លើសពីនេះ យើងត្រូវលើកកម្ពស់ការអប់រំសីលធម៌ដល់គ្រូ ជាពិសេសនៅតាមសាលាគរុកោសល្យ។ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពីការគិតដល់សកម្មភាពត្រូវតែជាគំរូប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការរៀនសូត្របន្ត។

ដើម្បីទទួលបាន "ផលិតផល" អប់រំប្រកបដោយគុណភាព ចិត្តល្អ និងរីករាយ

តើអ្នកអាចចែករំលែកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃផលិតផលអប់រំដើម្បីចាត់ទុកថា "ចិត្តល្អ និងរីករាយ" នៅក្នុងយុគសម័យបច្ចុប្បន្នបានទេ?

ជារឿយៗមនុស្សនិយាយថាប្រទេសមួយដែលមាន "ព្រៃឈើមាស និងសមុទ្រប្រាក់" នឹងមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ របៀបទាញយកធនធានទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យា បញ្ហាពេលនេះគឺភាពវៃឆ្លាត។ នោះគឺយើងត្រូវការមនុស្សឆ្លាតវៃដែលយល់ពីអ្វីដែលឧស្សាហកម្ម 4.0 គឺជាអ្វី ហើយដឹងពីរបៀបអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការងារក៏ដូចជាក្នុងជីវិត។

បច្ចុប្បន្ននេះ សង្គមកាន់តែមានភាពឌីជីថល។ បើយើងគ្មានចំណេះដឹង តើយើងអាចរស់នៅក្នុងសង្គម ៤.០ យ៉ាងដូចម្តេច? នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលចេញគោលនយោបាយឌីជីថលនីយកម្ម ស្តង់ដារសំខាន់មួយសម្រាប់ប្រជាជនគឺត្រូវដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូន បច្ចេកវិទ្យា និងអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 និងបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវចំណេះដឹងចាំបាច់ និងជាមូលដ្ឋានដើម្បីអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គមបច្ចុប្បន្ន។

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើជីវិតគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចលះបង់ខ្លួនក្នុងអាជីពរបស់ខ្លួន។ (រូបថត៖ Nguyen Trang)

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលបង្កើតបានជាផលិតផលអប់រំសមរម្យ និងរីករាយ?

ត្រឡប់មកបញ្ហាត្រូវរៀនពិតប្រាកដ បង្រៀនឱ្យពិតប្រាកដ និងប្រឡងពិតប្រាកដ ដើម្បីបង្កើតមនុស្ស - ផលិតផលអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ចិត្តល្អ និងសុភមង្គល។ នោះជាកត្តាដ៏សំខាន់បំផុតពីការយល់ឃើញទៅសកម្មភាព។ យុវជនត្រូវសិក្សាឱ្យពិតប្រាកដ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សមានសមត្ថភាព។ បង្រៀនឱ្យពិតប្រាកដ ធ្វើឱ្យមនុស្សមានចំណេះដឹង រស់នៅសមរម្យ ពីចំណេះដឹងនោះអាចបង្កើតតម្លៃពិត ជួយសង្គមឱ្យប្រសើរឡើង។ ការយល់ដឹងពីកត្តានៃការសិក្សាពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ ការបង្រៀនពិតប្រាកដក្នុងសង្គមនេះ គឺជាគន្លឹះនៃការបង្កើតផលិតផលអប់រំពិតប្រាកដ គុណភាព និងសមត្ថភាពនាពេលអនាគត។

គឺជាការរៀនពិត និងការប្រឡងពិតប្រាកដ ដែលធ្វើឲ្យមនុស្ស និងសង្គមកាន់តែប្រសើរឡើង ក្នុងសង្គមទំនើប ធ្វើឲ្យប្រទេសមានការអភិវឌ្ឍន៍ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ដូចលោកប្រធានហូជីមិញ ធ្លាប់មានប្រសាសន៍ថា យើងត្រូវរកវិធីធ្វើឲ្យប្រទេសយើងឈរក្បែរគ្នាជាមួយពិភពលោក។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្សក៏បានកំណត់គោលដៅថានៅឆ្នាំ២០៤៥ ប្រទេសយើងត្រូវតែក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់។ កត្តាទាំងនោះហើយដែលខ្ញុំគិតថាការអប់រំត្រូវតែមានគោលដៅសម្រាប់ពេលនេះ ព្រោះការរៀនពិត និងការប្រឡងពិតប្រាកដមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតទេពកោសល្យពិតប្រាកដ។

ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធានាថា ផលិតផលអប់រំមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចិញ្ចឹមព្រលឹង និងសីលធម៌របស់អ្នកសិក្សាផងដែរ?

បញ្ហាក៏ស្ថិតក្នុងវិស័យអប់រំដែរ។ ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យគ្រូយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនពិត ការរៀនពិត និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវវិនិយោគបន្ថែមលើគ្រូបង្រៀន ដើម្បីមានលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងអាជីពអប់រំ តាមស្មារតីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវស្រឡាញ់សិស្ស បង្រៀនតាមរបៀបដែលនាំមកនូវចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងពិតប្រាកដដល់សិស្ស។

ក្រៅពីនេះ ត្រូវលើកកម្ពស់ការអប់រំសីលធម៌ដល់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសសាលាគរុកោសល្យ ដែលបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលតាំងពីការគិតដល់ការប្រព្រឹត្ត ត្រូវតែជាគំរូប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ការអប់រំមានការព្រួយបារម្ភចំពោះបញ្ហាទាំងនេះ ព្រោះគ្រូជាគំរូល្អ ពួកគេពិតជានឹងបង្រៀនដោយស្មោះត្រង់។

ដូច្នេះ តើតួនាទីនៃគោលនយោបាយ យន្តការ និងបរិយាកាសអប់រំ ក្នុងការលើកកម្ពស់ការបង្កើតផលិតផលអប់រំដែលមានភាពរីករាយ និងល្អមានអ្វីខ្លះ?

រៀនពិត ប្រលងពិត ទេពកោសល្យពិត និយាយពីអ្នករៀន ឯអ្នកគ្រប់គ្រងវិញ តោះរៀនពីពិភពលោក រៀនពីអ្វីដែលគេធ្វើបានល្អ។ និយាយយ៉ាងទូលំទូលាយ ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW កំណត់ទិសដៅត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការប្រតិបត្តិការ ជំងឺនៃសមិទ្ធិផលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយវា។ ឧទាហរណ៍ ដំណោះស្រាយចែងថា អ្វីដែលជារបស់មួយក្រុម ត្រូវជារបស់មួយក្រុម ប៉ុន្តែការគ្រប់គ្រងការអប់រំបច្ចុប្បន្នចែកចេញជាផ្នែកៗ មួយផ្នែកគឺសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មួយផ្នែកទៀតសម្រាប់អគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច) គ្រប់គ្រង ដូច្នេះមានការណែនាំក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គោលនយោបាយ និងបរិស្ថានគឺជាកត្តាសំខាន់ទាំងពីរ ប៉ុន្តែយើងត្រូវយល់ថា ការអប់រំមិនមែនជាសុខុមាលភាពសង្គមទេ ប៉ុន្តែជាការវិនិយោគដ៏សមស្រប។ យើងត្រូវតែយល់ពីទស្សនៈដែលថាការអប់រំគឺជាការវិនិយោគមួយ ហើយយោងទៅតាមការគណនា បច្ចុប្បន្នមិនមានការវិនិយោគណាដែល "ចំណេញ" ដូចការវិនិយោគលើការអប់រំនោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សឱ្យយល់ពីបញ្ហានៃបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងការច្នៃប្រឌិត។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅបែបនេះ គោលនយោបាយរបស់យើងត្រូវតែគណនា និងវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

អង្គការយូណេស្កូបានកំណត់សសរស្តម្ភចំនួនបួននៃការអប់រំ៖ រៀនដើម្បីដឹង រៀនធ្វើ រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា និងរៀនក្លាយជា។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាទស្សនវិជ្ជាអប់រំដែលសមស្របសម្រាប់ការអប់រំប្រទេសជាច្រើនក្នុងពិភពលោក។ រៀនដើម្បីដឹង មានន័យថារៀនដោយខ្លួនឯង មិនអាចក្លែងក្លាយបានទេ។ ដឹងហើយនឹងនាំឲ្យមានសកម្មភាពបង្កើតទ្រព្យសម្បត្តិដល់សង្គម ជួយខ្លួនឯងនិងសង្គមឲ្យរីកចម្រើន។ រៀនរស់នៅជាមួយគ្នា គឺរៀនធ្វើជាមនុស្ស ចេះរស់នៅ និងប្រព្រឹត្តិក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ក៏ដូចជាក្នុងសង្គម។

ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងនៃការអប់រំគឺផ្តល់ចំណេះដឹងដែលមានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់ដល់មនុស្ស និងសង្គម។ បើយុវជនមានវិជ្ជាជីវៈដែលខ្លួនអាចធ្វើជាម្ចាស់បាន នោះគេប្រាកដជាជោគជ័យ និងនាំមកនូវសិរីរុងរឿង ដូចសុភាសិតថា «ជំនាញតែមួយ ជីវិតមួយរុងរឿង»។ ការប្រឡងត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិត និងគុណវុឌ្ឍិរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ការលួចប្រឡងគឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ ដែលបង្កើតផលិតផលអប់រំខុសពេលអនាគត។

សូមអរគុណ!

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ការរៀនពិត ឬរៀនពិតតាមខ្លឹមសារ គឺជាការអប់រំដែលបង្រៀនមនុស្សនូវចំណេះដឹង ជំនាញ គុណភាព ក្រមសីលធម៌ និងបង្កើតសមត្ថភាពពិតប្រាកដ ពោលគឺអ្វីដែលសិស្សអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់ការងារ ជីវភាពរស់នៅ សម្រាប់ប្រទេសជាតិ… រឿងដំបូងដែលសង្គមទាំងមូលនឹងធ្វើរួមគ្នាគឺធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីការសិក្សាពិតប្រាកដ»។

ប្រភព