មិនត្រូវប្រើវិធានការវិន័យដែលមានហិង្សា ឬប្រមាថដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់សិស្ស។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៩/២០២៥/TT-BGDDT ស្តីពីការគ្រប់គ្រងរង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្ស ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥។

Báo Đồng Nai•18/09/2025

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា វិន័យតែពីរទម្រង់ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានអនុវត្តគឺ ការព្រមាន និងការសុំអភ័យទោស។

សារាចរបានចែងយ៉ាងច្បាស់នូវគោលការណ៍ទូទៅចំនួនបី ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងការប្រៀនប្រដៅសិស្ស ដែលរួមមានៈ ការផ្តល់រង្វាន់ និងការប្រៀនប្រដៅសិស្សត្រូវធានាឱ្យ មានការអប់រំ មនុស្សធម៌ ដើម្បីភាពរីកចម្រើនរបស់សិស្ស។ ការលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ ការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាច ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវដោយខ្លួនឯងរបស់សាលា នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀន។ ធានាការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ - សាលារៀន - សង្គម អនុវត្តមុខងារ និងភារកិច្ចរបស់សាលាបានត្រឹមត្រូវ។

5 ទម្រង់នៃរង្វាន់

សារាចរកំណត់ទម្រង់នៃការសរសើរចំនួន ៥ រួមមាន៖ ១- ការសរសើរចំពោះមុខថ្នាក់; 2- ការសរសើរនៅមុខសាលាទាំងមូល; ៣- វិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណវុឌ្ឍិពីនាយកសាលា; ៤- លិខិតសរសើរ; ៥- ទម្រង់នៃការសរសើរ និងរង្វាន់ផ្សេងៗ។

ជាពិសេស មានការ សរសើរជាសាធារណៈ ដល់សិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាល្អ ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើសិស្សផ្សេងទៀតក្នុងថ្នាក់ ឬអ្នកដែលមានភាពរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនសម្រេចចិត្ត និងអនុវត្តការសរសើរជាសាធារណៈដល់សិស្សនៅពេលសមស្រប។

ការសរសើរនៅចំពោះមុខសាលាទាំងមូល គឺផ្តល់ដល់សិស្សដែលមានស្នាដៃល្អ អាកប្បកិរិយាល្អ ឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើសិស្សដទៃទៀតក្នុងសាលា ឬសិស្សដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល។ គ្រូតាមផ្ទះសុំឲ្យនាយកសាលាសរសើរសិស្សនៅមុខសាលាទាំងមូល។

វិញ្ញាបនបត្រគុណវុឌ្ឍិរបស់នាយកសាលា៖ នាយកសាលាប្រគល់វិញ្ញាបនបត្រគុណវុឌ្ឍិដល់សិស្សស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតដែលអនុវត្តមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

លិខិតសរសើរ ត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សិស្សានុសិស្សដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលបានលើសពីខ្លួនឯង ឬមានស្នាដៃឆ្នើម។

បន្ថែមពីលើទម្រង់នៃការសរសើរ និងរង្វាន់ខាងលើ ភ្នាក់ងារ អង្គការ និងបុគ្គលអាចអនុវត្ត ទម្រង់នៃការសរសើរ និងរង្វាន់ផ្សេងទៀត ស្របតាមគោលការណ៍នៃការសរសើរដែលមានចែងក្នុងសារាចរណែនាំនេះ និងឯកសារច្បាប់ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងធ្វើជាគំរូដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលភ្លាមៗ។

ទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្សគឺការសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

សារាចរលេខ 19/2025/TT-BGDDT កំណត់គោលការណ៍ក្នុងវិន័យសិស្សដែលត្រូវតែគោរព អត់ឱន គោលបំណង ដោយគ្មានការរើសអើង ធានាសិទ្ធិក្នុងការចូលរួម និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សក្នុងបញ្ហាពាក់ព័ន្ធ។ ការធានាភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ភេទ ស្ថានភាពរាងកាយ ស្ថានភាពគ្រួសារ និងលក្ខណៈវប្បធម៌ក្នុងតំបន់របស់សិស្សម្នាក់ៗ។ មិនប្រើវិធានការវិន័យដែលមានហិង្សា ប្រមាថដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្តិយស និងប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

លើសពីនេះ សារាចរបានចែងយ៉ាងច្បាស់នូវវិធានការវិន័យសម្រាប់សិស្ស ដែលទម្រង់បែបបទខ្ពស់បំផុតនៃវិន័យគឺ តម្រូវឱ្យមានការរិះគន់ខ្លួនឯងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការព្រមាន និង ការរិះគន់ ។ សម្រាប់ សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា វិន័យតែពីរទម្រង់ប៉ុណ្ណោះត្រូវបានអនុវត្តគឺ ការព្រមាន និង ការស្នើសុំការសុំទោស ។

ដូច្នេះទម្រង់នៃវិន័យ (ការស្តីបន្ទោសនៅមុខថ្នាក់ ការស្តីបន្ទោសនៅចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សាវិន័យសាលា ការព្រមាននៅមុខសាលាទាំងមូល ការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ និងខ្ពស់បំផុតគឺការបណ្តេញចេញសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំ) ដែលមានចែងក្នុងសារាចរលេខ 08/TT ចុះថ្ងៃទី 21 ខែមីនា ឆ្នាំ 1988 ត្រូវបានលុបចោលជាផ្លូវការ។

សកម្មភាពគាំទ្រការកែតម្រូវការបំពាន

បន្ថែមពីលើវិធានការវិន័យ សារាចរក៏កំណត់សកម្មភាពគាំទ្រសិស្សក្នុងការកែកំហុសដូចជា៖ ណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងអំពីការរំលោភបំពាន និងរបៀបកែតម្រូវពួកគេ; ត្រួតពិនិត្យ ណែនាំ និងគាំទ្រសិស្សដែលបំពានក្នុងដំណើរការកែតម្រូវការបំពាន។

តម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សាសាលា ការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន ការអប់រំជំនាញ និងសកម្មភាពសមស្របផ្សេងទៀតដែលសាលាសម្រេចឱ្យផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង កែតម្រូវអាកប្បកិរិយា និងយកឈ្នះលើផលវិបាកនៃការរំលោភបំពាន។ សម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស និងកងកម្លាំងផ្សេងទៀត ដើម្បីផ្តល់យោបល់ គ្រប់គ្រង និងគាំទ្រសិស្សឱ្យផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង កែតម្រូវអាកប្បកិរិយា និងយកឈ្នះលើផលវិបាកនៃការរំលោភបំពាន។

សារាចរនេះចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥។

កាសែត រដ្ឋាភិបាល

ប្រភព៖ https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/khong-su-dung-bien-phap-ky-luat-mang-tinh-bao-luc-xuc-pham-nhan-pham-cua-hoc-sinh-f441e48/