ជំនាញថ្មីសម្រាប់ពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០

ការ​ប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់​ទី​១០ ឆ្នាំ​២០២៥ ជា​ការ​ប្រឡង​លើក​ដំបូង​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​កម្មវិធី ​ចំណេះ​ទូទៅ ​ឆ្នាំ​២០១៨។ ដូច្នេះ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សថ្នាក់ទី 9 ឆ្នាំនេះ រៀបចំបានល្អបំផុតសម្រាប់ការប្រឡងដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រកាសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងសំណួរគំរូ។

ជំនាញដើម្បីអនុវត្តជាមួយប្រធានបទសាកល្បងអក្សរសាស្ត្រ

ពីការតំរង់ទិសអនុវត្តយ៉ាងដិតដល់នូវតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Le Duy សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានអក្សរសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្រៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ និងជាប្រព័ន្ធនៃមេរៀនតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងការប្រឡងគំរូសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 សិស្សថ្នាក់ទី 9 នៅទីក្រុងហូជីមិញនឹងទទួលបានការណែនាំពិនិត្យសមស្របពីគ្រូនាពេលឆាប់ៗនេះ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

បើតាមលោក ឡឺ ឌុយ ការរចនាកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 គឺបន្តជាប់គ្នា ឆ្នាំមុនគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ ដូច្នេះលោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវគន្លងនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពជាមួយជំនាញអាន និងសរសេរ ដើម្បីមើលការផ្សារភ្ជាប់ចំណេះដឹង និងជំនាញនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ មានដំណោះស្រាយដើម្បីពិនិត្យ និងបំពេញចន្លោះចំណេះដឹងសម្រាប់សិស្សឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

បើតាមលោក ឌុយ ការងារចាំបាច់គឺសម្រាប់គ្រូបង្រៀនរៀបចំប្រព័ន្ធនៃលំហាត់ស្វែងយល់ និងអនុវត្តជំនាញសរសេរសម្រាប់សិស្សដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ។

សម្រាប់និស្សិត លោកគ្រូ Tran Le Duy ណែនាំថា ក្នុងដំណាក់កាលដំបូង ពួកគេគួរតែតាមដានខ្លឹមសារ និងសកម្មភាពសិក្សានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាឱ្យបានដិតដល់ ដើម្បីធានាបាននូវការយល់ដឹងរឹងមាំនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អ។ ជិតដល់ថ្ងៃប្រឡង ផ្តោតលើការធ្វើលំហាត់ឲ្យបានច្រើន អនុវត្តការដោះស្រាយសំណួរ សរសេរអត្ថបទ ដើម្បីគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រឡងឲ្យបានសមស្រប ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការដោះស្រាយសំណួរ និងរៀនពីកំហុសក្នុងជំនាញ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Nguyen Tuan Huy ប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្តនៅអនុវិទ្យាល័យ Tran Boi Co (ស្រុកទី៥) បានអត្ថាធិប្បាយថា រចនាសម្ព័ននៃការប្រឡងចូលរៀនអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី១០ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មិនត្រឹមតែផ្តោតលើចំណេះដឹងអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសា និងការគិតរបស់សិស្សយ៉ាងទូលំទូលាយថែមទៀត។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការអប់រំទំនើប ដោយផ្តោតលើសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។

នៅក្នុងផ្នែកនៃការអានការយល់ដឹង ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សាតម្រូវឱ្យសិស្សទទួលបានប្រភពផ្សេងៗគ្នា និងអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការវិភាគ និងការវាយតម្លៃ។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ ទាក់ទងនឹងតម្រូវការក្នុងការបង្កើតកថាខណ្ឌអក្ខរាវិរុទ្ធ សិស្សត្រូវអនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតដោយសង្ខេប និងសង្ខេប។ ទន្ទឹមនឹងនេះ តម្រូវការក្នុងការបញ្ចេញអារម្មណ៍ ឬវិភាគខ្លឹមសារនៃការងារនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីលើកកម្ពស់ការគិត និងបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈជំនាញដែលបានបំពាក់។

ទាក់ទងនឹងតម្រូវការនៃការបង្កើតអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម ការផ្តល់វិធីសាស្រ្តពីរដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាជីវិត ឬដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយនឹងលើកទឹកចិត្តសិស្សមិនត្រឹមតែបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងភ្ជាប់ការគិត និងផ្តល់យោបល់នូវដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបានផងដែរ។ លើសពីនេះ តម្រូវការចាំបាច់ត្រូវតែមានភាពច្បាស់លាស់តាមរយៈការវាយតម្លៃនៃការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន ការដឹងពីរបៀបប្រើអំណះអំណាង និងភស្តុតាង ដូច្នេះសិស្សត្រូវអនុវត្តបន្ថែមទៀតលើជំនាញហេតុផលសមហេតុផល និងការគិតរិះគន់។

ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការយល់ដឹងអំពីការអានជាមួយនឹងគណិតវិទ្យាជីវិតពិត

ទាក់ទិននឹងការប្រឡងយោងគណិតវិទ្យា លោក Tran Tuan Anh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Thu Duc បាននិយាយថា ការធ្វើតេស្តនេះមានសំណួរគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងតិចជាងមួយបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024 ។

បើតាមលោក Tuan Anh កាលពីឆ្នាំមុន ការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហូជីមិញ ចាត់ទុកថាវែងឆ្ងាយ មានពាក្យច្រើន ដូច្នេះសិស្សមិនមានពេលច្រើនក្នុងការយល់ដឹងការប្រឡង និងស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហា ហើយមិនមានពេលបង្ហាញដំណោះស្រាយ... ដូច្នេះរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ កាត់បន្ថយដោយសំណួរគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងមួយ ដែលសមហេតុផល។ លោក Tuan Anh ជឿជាក់ថា បេក្ខជនប្រឡងថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ នៅឆ្នាំក្រោយនឹងមានពេលវេលាងាយស្រួលជាងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។

ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡង យោងតាមលោក Tuan Anh សិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានដែលបង្រៀនដោយគ្រូនៅក្នុងថ្នាក់។ ជំនាញគណនាលេខ បំប្លែងការបញ្ចេញមតិ សមីការ និងវិសមភាពដោះស្រាយ ចំណេះដឹងមូលដ្ឋាននៃធរណីមាត្រប្លង់យន្តហោះ... បន្ទាប់មក បង្កើនការយល់ដឹងក្នុងការអានក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង ចេះបំប្លែងពីភាសាប្រចាំថ្ងៃទៅជាភាសាគណិតវិទ្យា ពីទីនោះ អាចធ្វើគំរូបញ្ហា នាំពួកគេត្រឡប់ទៅរកបញ្ហាមូលដ្ឋានវិញ ដូចជាការដោះស្រាយសមីការ ការគណនាតម្លៃប្រព័ន្ធ សមីការដំណោះស្រាយ។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ជាមួយនឹងការប្រឡងថ្មី សិស្សានុសិស្សត្រូវដឹង និងបង្កើនសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានសិក្សា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង; លើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិត ហើយជៀសវាងការរៀនមិនទៀងទាត់។

រូបថតរបស់ DAO NGOC THACH

ជំនាញក្នុងការប្រើវាក្យសព្ទយ៉ាងងាយស្រួលជាភាសាអង់គ្លេស

ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្តយោងភាសាអង់គ្លេស គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថា រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តនេះនៅតែស្រដៀងទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ ដោយគ្រាន់តែមានការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងសំណួរទី 35 និង 36 ។ ពីមុន សំណួរទី 35 និង 36 តម្រូវឱ្យសិស្សរៀបចំពាក្យដែលបានស្នើទៅជាប្រយោគពេញលេញ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាសាមញ្ញ និងងាយស្រួលក្នុងការដាក់ពិន្ទុ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំនេះ សំណួរបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីតម្រូវឱ្យសិស្សប្រើវាក្យសព្ទដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងបរិបទសមស្របដើម្បីបំពេញប្រយោគ។

អ្នកស្រី Tran Thi Van គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់លេខ 1) បាននិយាយថា រចនាសម្ព័ន្ធ និងតម្រូវការវាយតម្លៃនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ តម្រូវឱ្យសិស្សមិនត្រឹមតែទន្ទេញវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចេះប្រើពាក្យក្នុងស្ថានភាព និងបរិបទផ្សេងៗផងដែរ។ លំហាត់ប្រភេទថ្មីនេះនឹងជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តជំនាញវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេកាន់តែមានភាពបត់បែនជំនួសឱ្យការទន្ទេញចាំ។ នេះនឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមថ្មីសម្រាប់សិស្ស ប៉ុន្តែក៏ជួយកែលម្អគុណភាពនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 ផងដែរ។

ការធ្វើតេស្តបានបង្កើនអត្រាកម្មវិធីដល់ 40% ។

លោក Nguyen Bao Quoc អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ការវាយតម្លៃផ្តោតលើតម្រូវការមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់កម្រិតមធ្យមសិក្សា ភាគច្រើនថ្នាក់ទី៨ និងទី៩។ ខ្លឹមសារវាយតម្លៃមានគោលបំណងជួយសិស្សតម្រង់ទិសខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់មួយចំនួននៅពេលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។

យោងតាមលោក Quoc ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការវាយតម្លៃការយល់ដឹងអំពីការអាន និងជំនាញសរសេរ ហើយខ្លឹមសារនៅក្នុងផ្នែកសរសេរគឺទាក់ទងទៅនឹងអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកយល់ដឹងនៃការអាន។

គណិតវិទ្យានឹងត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈស្ទ្រីមចំណេះដឹងខាងក្រោម៖ ធរណីមាត្រ និងការវាស់វែង។ លេខនិងពិជគណិត; ស្ថិតិ និងប្រូបាប៊ីលីតេ។ តម្រូវការប្រឡងមានគោលបំណងវាយតម្លៃសមត្ថភាពគណិតវិទ្យាដូចជា ការគិត និងហេតុផលគណិតវិទ្យា ការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា និងការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស គោលដៅនៃការប្រឡងចូលគឺដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាមិនត្រឹមតែផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងអនុវត្តចំណេះដឹងភាសាក្នុងបរិបទសមស្រប ជាពិសេសស្ថានភាពជីវិតពិត។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងការប្រឡង 40 សំណួរឆ្នាំ 2025 នឹងមានសំណួរថ្មីចំនួន 2 ស្តីពីការសរសេរឃ្លាសមស្របទៅតាមព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ សំណួរនេះសាកល្បងសមត្ថភាពអានកំណត់ចំណាំក្នុងវចនានុក្រម ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានភាសា និងអនុវត្តចំណេះដឹង។

អ្នកទទួលបន្ទុកនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបញ្ជាក់ដែរថា សមាមាត្រនៃកម្រិតចំណេះដឹងក្នុងការប្រឡងតាមកម្មវិធីឆ្នាំ ២០១៨ ក៏ត្រូវបានកែសម្រួលផងដែរ ដោយកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹង បង្កើនអត្រានៃការដាក់ពាក្យ។ ដោយឡែកសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៤ តទៅ ដោយសារការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០០៦ កម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹងនឹងមានប្រមាណ ៧០ - ៧៥% នៃចំណេះដឹងក្នុងការប្រឡង។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ទី 10 កម្រិតនៃការទទួលស្គាល់ និងការយល់ដឹងនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 60% ហើយអត្រានៃសំណួរដែលទាមទារការដាក់ពាក្យនឹងកើនឡើងដល់ 40% ។ ការកែសម្រួលនេះគឺដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការអនុវត្តន៍តាមទិសដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

ទាក់ទិននឹងតម្រូវការប្រឡង លោក Nguyen Bao Quoc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សិស្សានុសិស្សត្រូវដឹង និងបង្កើនសមត្ថភាពអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានសិក្សា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង; លើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិត ហើយជៀសវាងការរៀនមិនទៀងទាត់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm