ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវតែខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល។

កាលពីថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋសភា បានបើកកិច្ចពិភាក្សានៅសាលប្រជុំអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។ សមាជិករដ្ឋសភារហូតដល់៦៥រូបបានចុះឈ្មោះនិយាយអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។

ប្រាក់ខែត្រូវមានគុណភាព និងក្រមសីលធម៌

ចូលរួមចំណែកក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុប្រធាន Duong Khac Mai (ប្រតិភូ Dak Nong ) បានយល់ស្របនឹងសំណើដែលថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ ជាងនេះទៅទៀត នៅពេលចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត ត្រូវដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ព្រោះនេះជាកត្តាកំណត់សម្រាប់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

លោក Duong Khac Mai និយាយ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ថ្មីៗនេះ បើតាមលោក ម៉ៃ នៅតែមានកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ដែលបានប្រព្រឹត្តល្មើសច្បាប់ ហើយថែមទាំងត្រូវទទួលវិន័យទៀតផង។ ដូច្នេះ ទន្ទឹមនឹងការអនុវត្តគោលនយោបាយជាក់លាក់ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។

លោក ម៉ៃ ក៏បានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិ៖ “គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ឆ្នេរ និងកោះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេស និងសាលាឯកទេសផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនអនុវត្ត ការអប់រំ រួមបញ្ចូល គ្រូបង្រៀនដែលជាជនជាតិភាគតិច និងគ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភធៀបនឹងគ្រូបង្រៀនដទៃទៀត។

យោងតាមលោក ម៉ៃ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់តែប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ កោះ និងតំបន់ជួបការលំបាក និងគ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលថា “គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវជ្រើសរើស និងមានប្រាក់បៀវត្សរ៍កើនឡើង ១ កម្រិតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល” លោក ម៉ៃ ស្នើឱ្យពិចារណាលើបញ្ហានេះ ព្រោះការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដំបូងត្រូវដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ ហើយត្រូវស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយវិស័យផ្សេងៗ។ «ក្រឡេកទៅមើលវិស័យសុខាភិបាលវិញ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិតគឺយូរជាងគ្រូបង្រៀន សម្ពាធការងារ និងការលំបាកក្នុងវិជ្ជាជីវៈមិនតិចទេ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិនេះមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តទេ ដូច្នេះប្រសិនបើមានគោលការណ៍ បទបញ្ជានេះនឹងអនុវត្តចំពោះតែគ្រូបង្រៀនជំនាញ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបង្រៀននៅតាមកោះ និងតំបន់លំបាក ប៉ុន្តែត្រូវតែមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការធ្វើការងាររយៈពេល ៣-៥ឆ្នាំ»។

អំពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន អនុប្រធាន Tran Quang Minh (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Binh) បានស្នើដោយគោលបំណងវាយតម្លៃប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បើធៀបនឹងវិស័យផ្សេងទៀតក្នុងសង្គម ដើម្បីណែនាំរដ្ឋាភិបាលអំពីបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតដែលសមស្របនឹងការពិត ធានាការអនុគ្រោះ ប៉ុន្តែត្រូវតែស្មើភាព និងយុត្តិធម៌ចំពោះក្រុមមុខវិជ្ជាក្នុងឧស្សាហកម្ម។ ជាពិសេស របបទាក់ទាញទូទៅ ការទាក់ទាញក្នុងតំបន់ ជាពិសេស ប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះសម្រាប់មុខរបរ ការលើកទឹកចិត្តក្នុងគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ ការផ្តល់ទីពីរ ការផ្ទេរ វិស្សមកាលរដូវក្តៅ ការបណ្តុះបណ្តាល និងរបបចិញ្ចឹម ដើម្បីជៀសវាងវិសមភាពប្រាក់ចំណូល ក៏ដូចជាការបង្កើតចន្លោះប្រហោង និងសិទ្ធិពិសេស ដោយហេតុនេះបង្កើតភាពអវិជ្ជមានក្នុងការលើកកម្ពស់ និងតែងតាំងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

កង្វះគ្រូបង្រៀនកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

លោក Tran Van Tien ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ប្រតិភូ Tran Van Tien (គណៈប្រតិភូ Vinh Phuc) បានស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបញ្ចូល និងស្តង់ដារសម្រាប់ប្រភពបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត ជៀសវាងស្ថានភាពដូចឆ្នាំមុនៗ ដែលការចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាច្រើនមានអត្រាបញ្ចូលគ្រូទាបបំផុតតាមស្តង់ដារចូលរៀន បើធៀបនឹងឧស្សាហកម្ម និងវិស័យជាច្រើន។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លោក ទៀង មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រទាំងនេះ គឺសមរម្យសម្រាប់តែគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈប៉ុណ្ណោះ។ លោកឆ្ងល់ថា តើគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមិនមែនសាធារណៈមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រទាំងនេះឬអត់? លោក Tien បានថ្លែងថា៖ «ប្រសិនបើមិនដូច្នោះទេ វានឹងបង្កើតអតុល្យភាព ដូច្នេះខ្ញុំស្នើឲ្យទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងសិក្សាខ្លឹមសារនេះ ដើម្បីធានានូវយុត្តិធម៌សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសង្គម»។

លោក Tran Van Thuc ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាង៣០ឆ្នាំ ហើយបច្ចុប្បន្នប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Thanh Hoa អនុប្រធាន Tran Van Thuc (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតថា ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកគឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ហេតុផលជាមូលដ្ឋានមួយគឺថា ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំខ្វះតួនាទីនាំមុខ ដូច្នេះពួកគេមិនអាចសកម្មក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនបានទេ។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្តីពីការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការ ប៉ុន្តែបទបញ្ជានេះពិតជាមិនសមស្របសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់នៃវិស័យបង្រៀននោះទេ។

លោក ធុច យល់ស្រប និងយល់ស្របខ្ពស់ចំពោះបទប្បញ្ញត្តិដែលផ្តល់ឱ្យវិស័យអប់រំនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ នេះជាបទបញ្ញត្តិដ៏សំខាន់មួយដែលអាចដោះស្រាយភ្លាមៗនូវបញ្ហាលំបាកនៃអតិរេកគ្រូបង្រៀន និងកង្វះខាតនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

201120240921-z6050390792982_c86107294d61b94e00b8c77c9785720f.jpg — លោកស្រី Huynh Thi Anh Suong ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ប្រតិភូ Huynh Thi Anh Suong (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Ngai) បាននិយាយថា តាមពិតទៅ នៅតែមានអតិរេក ឬខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទៅបម្រើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែមានការលំបាក ហើយមានសូម្បីតែតំបន់ដែលមិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបាន។

អ្នកស្រី សួង បានស្នើថា គួរតែមានចំណុចរួមមួយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ វិមជ្ឈការ និងការចាត់តាំងដោយសមហេតុផល ដើម្បីលុបបំបាត់ការស្ទះក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវសិក្សា និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរក្សាប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្ទេរទៅឱ្យភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

បើតាមលោកស្រី សួង ជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅតែលំបាក មិនអាចប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិតបាន ហើយមិនទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការការពារត្រឹមត្រូវពីសង្គម។ ដូច្នេះត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើជីវភាព និងចំណូលរបស់គ្រូ ជាពិសេសគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូក្មេងៗ។ លើសពីនេះទៀត ត្រូវពិនិត្យ និងកែសម្រួលការតែងតាំង និងបណ្ដេញគ្រូដែលកាន់មុខតំណែងគ្រប់គ្រងក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html