ឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហូជីមិញទិញសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កូនៗ ដើម្បីត្រៀមចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី - រូបថត៖ NHU HUNG
ទាក់ទិននឹងសំណើរនេះ ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម Nguyen Thi Viet Nga (សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម) បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨/២០១៤ របស់រដ្ឋសភាស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាដែលរដ្ឋសភាបានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីទិសដៅនៃកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ក៏រៀបចំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតផងដែរ។
សៀវភៅសិក្សានេះ ត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តស្មើៗគ្នាជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយអង្គការ និងបុគ្គល មានន័យថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានតួនាទីជាភ្នាក់ងារចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដូចអង្គការ និងបុគ្គលដទៃទៀត។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន រហូតមកដល់ពេលនេះ ក្រសួងមិនទាន់បានចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដូចដែលបានស្នើក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ នៅឡើយទេ”។
ហេតុអ្វីបានជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមិនបានចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត?
* អ្នកគ្រាន់តែលើកឡើងអំពីសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ដែលជាដំណោះស្រាយត្រួតពិនិត្យរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍ នៃរដ្ឋសភា ដែលតម្រូវឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាបន្ថែមលើសៀវភៅដែលកំពុងប្រើប្រាស់នាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តនៅឡើយទេ។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរចំពោះរឿងនេះ?
- ការត្រួតពិនិត្យរបស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាក្នុងឆ្នាំ២០២៣ បានសន្និដ្ឋានថា ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏តម្រូវឱ្យធ្វើការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណានៅពេលនោះ ក្រសួងក៏បានលើកឡើងពីមូលហេតុជាច្រើនដែលខ្លួនមិនអាចចងក្រងបានដែរ។
ជាក់ស្តែងនៅពេលនោះ មានសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួនដែលត្រូវនឹងតម្រូវការគុណភាព ហើយស្ថាប័នអប់រំជ្រើសរើសពួកគេសម្រាប់សិស្ស។ ជាមួយនឹងសំណុំសៀវភៅទាំងនោះ តម្រូវការនៃកម្មវិធីមួយដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានបំពេញ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងជឿជាក់ថា ក្រុមអ្នកជំនាញ និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលមានសមត្ថភាពសរសេរសៀវភៅសិក្សា និងកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា បច្ចុប្បន្នមានមិនច្រើនទេ ហើយភាគច្រើននៃពួកគេបានចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗ។ ដូច្នេះហើយមានការខ្វះខាតធនធានមនុស្ស។ ដោយយល់ឃើញថា សៀវភៅសិក្សាបានបំពេញតម្រូវការបង្រៀនបានល្អ ក្រសួងស្នើកុំចងក្រងជាបណ្ដោះអាសន្ន។
ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ទស្សនៈរបស់រដ្ឋសភានាពេលនោះ នៅតែស្នើឱ្យក្រសួងបន្តស្រាវជ្រាវ ដើម្បីឱ្យមានសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត ដែលក្រសួងបានចងក្រងឡើង។ នៅក្នុងរបាយការណ៍នោះ ដំណោះស្រាយរបស់គណៈប្រតិភូត្រួតពិនិត្យនៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភាក្នុងឆ្នាំ២០២៣ ក៏បានបន្តបញ្ជាក់ឡើងវិញនូវសំណើនេះផងដែរ។
យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ សៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនមែនជាសៀវភៅធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជាសៀវភៅមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងសម្រាប់គ្រឹះស្ថានសិក្សាជ្រើសរើស។ ជាមួយនឹងទស្សនៈនៃដំណោះស្រាយបែបនេះ សាលារៀនអាចជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗទៀត។ នោះគឺសៀវភៅសិក្សាទាំងនេះមានតួនាទីសមមូលសម្រាប់ស្ថាប័នដើម្បីជ្រើសរើស។
អនុញ្ញាតឱ្យរដ្ឋសកម្មទាំងស្រុងក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់។
* តើអ្នកវាយតម្លៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ "កម្មវិធីមួយ សៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុត" យ៉ាងដូចម្ដេច?
-ក្នុងនាមជាអ្នកដែលបានធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ខ្ញុំជឿជាក់ថា គោលនយោបាយនៃកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺត្រឹមត្រូវ មានការរីកចម្រើន និងស្របតាមបទពិសោធន៍នៃប្រទេសជាច្រើនដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍លើពិភពលោក។ ប្រទេសជាច្រើនបានផ្តល់សាលារៀនជាយូរមកហើយ ហើយសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
គោលការណ៍នេះក៏យកឈ្នះលើដែនកំណត់នៃយន្តការផ្តាច់មុខនៃការចងក្រងសៀវភៅ បើកលទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តចម្រុះ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការបង្កើតថ្មីក្នុងការបង្រៀន ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះធានានូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការអនុវត្តកម្មវិធីមួយ និងសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ នៅតែមានបញ្ហា និងបញ្ហាមួយចំនួន។ សូម្បីតែអ្នកបោះឆ្នោតជាច្រើននៅតាមមូលដ្ឋាន រួមទាំងអ្នកបោះឆ្នោតក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ ថ្មីៗនេះបានបញ្ចេញមតិ និងបានផ្ញើមតិត្រឡប់ទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយស្នើសុំឱ្យមានការពិចារណាលើសំណុំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទៅ។
នេះបង្ហាញថាវាមិនត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីល្អបំផុតដើម្បីលើកកម្ពស់ឧត្តមភាពពេញលេញនៃកម្មវិធីតែមួយ និងសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន។
* តាមអ្នកដឹង តើមូលហេតុអ្វី?
- មានហេតុផលផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ។ សង្គមចោទសួរថា ហេតុអ្វីបានជាសៀវភៅសិក្សាមានច្រើនឈុត ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញ ឬមិនយល់ពីឧត្តមភាពនៃការអនុវត្តកម្មវិធីមួយ និងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុត។ ពួកគេមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃកម្មវិធី ហើយមិនយល់ពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើតស្តង់ដារកម្មវិធីដែលសិស្សត្រូវសម្រេច។
ស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាឧទាហរណ៍ កម្មវិធីសិក្សាតម្រូវឱ្យសិស្សអាចអាន និងសរសេរភាសាវៀតណាមបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី១។ គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាណាមួយដើម្បីបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេ។
កម្មវិធីថ្មីមិនខ្វល់ថាសៀវភៅសិក្សាណាគេប្រើទេ អ្វីដែលសំខាន់គឺបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ១ សិស្សអាចអាន និងសរសេរបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញតាមស្តង់ដារកំណត់។ នោះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដែលយើងត្រូវមានគោលបំណង ហើយបទប្បញ្ញត្តិស្តង់ដារលើកម្មវិធីត្រូវតែចេញ។
ស័ក្តិសមសម្រាប់ការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សា
* តើនេះជាពេលវេលាត្រឹមត្រូវសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតមែនទេ?
- តាមគំនិតខ្ញុំ វាជាការសមស្របដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត។ នេះមិនចាំបាច់បដិសេធទិសដៅនៃសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនឈុតនោះទេ។ វាអាចយល់បានក្នុងទិសដៅដែលរដ្ឋមានសកម្មភាពទាំងស្រុងក្នុងគ្រប់ស្ថានភាព ដោយធានាថានៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មីមានសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស និងធានានូវការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋចំពោះបញ្ហានេះ។
ចាំបាច់ត្រូវគណនាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ បាននិយាយថា ក្នុងករណីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត (សៀវភៅមួយឈុតដែលត្រូវជ្រើសរើស) វាមិនច្រានចោលលទ្ធភាពដែលសាលាទាំងអស់នឹងត្រឡប់មកជ្រើសរើស ហើយក្លាយជាសៀវភៅសិក្សាតែមួយមុខនោះទេ។ ដោយសារក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀននឹងមានទំនុកចិត្តថាសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងនឹងមានស្តង់ដារបំផុត។
អាស្រ័យហេតុនេះ បុគ្គលរូបនេះបានស្នើថា យើងត្រូវគិតគូរឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងមានដំណោះស្រាយ និងផែនការជាក់លាក់ ដើម្បីចៀសវាងការបង្កការលំបាកដល់ស្ថាប័ន និងបុគ្គលដែលបានវិនិយោគច្រើនក្នុងការចងក្រង និងបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សា។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm
Kommentar (0)