បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍ជាច្រើនមិនមានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យទេ។

Nhân lực ngành du lịch: Nhiều nhân sự quản lý chưa có trình độ đại học - Ảnh 1. — វាគ្មិនចូលរួមសិក្ខាសាលាស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្ម ទេសចរណ៍

ព័ត៌មានខាងលើត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងសន្និសីទ វិទ្យាសាស្ត្រ ជាតិ "ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកម្រិតអន្តរជាតិក្នុងឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ" ដែលធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Saigon កាលពីថ្ងៃទី 28 ខែតុលា។

អ្នកដឹកនាំវេន និងអ្នកគ្រប់គ្រងភាគច្រើនមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈកម្រិតមធ្យម។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Duong Giang អតីតអគ្គនាយកធនធានមនុស្សនៃសាជីវកម្មទេសចរណ៍ Saigon បាននិយាយថា ក្រុមស្រាវជ្រាវរបស់លោកបានធ្វើការស្ទង់មតិនៅបន្ទប់ស្នាក់នៅរបស់រដ្ឋចំនួន 12 ពី 3 ទៅ 5 ផ្កាយ។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិលើកម្រិតអប់រំបង្ហាញថា គណៈគ្រប់គ្រងនៃកន្លែងស្នាក់នៅមាន 51% នៃសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ និង 49% នៃសញ្ញាបត្រក្រោយឧត្តមសិក្សា។ ដោយឡែកសម្រាប់មុខតំណែងប្រធាននាយកដ្ឋាន ក្រៅពីសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនធំ នៅតែមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ៧% និងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ២០%។ យោងតាមការស្ទង់មតិ អ្នកដឹកនាំវេន និងអ្នកមើលការខុសត្រូវភាគច្រើនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។ ជាក់ស្តែង ៦៤% មានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ៩% មានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ២៥% នៃសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ និង ២% នៃសញ្ញាបត្រក្រោយឧត្តមសិក្សា។

ពីលទ្ធផលនេះ លោក Giang មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ កម្រិតនៃបុគ្គលិកទេសចរណ៍កាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្ទង់មតិខាងលើបង្ហាញថា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារក្នុងកំឡុងពេលសមាហរណកម្ម សេដ្ឋកិច្ច ពិភពលោក ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាព និងកម្រិតអប់រំវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង ជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមប្រធាននាយកដ្ឋាន និងអ្នកដឹកនាំផ្លាស់ប្តូរវេន។

យោងតាមព័ត៌មានដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍ចំនួន ១៩២ ដែលត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នានៅទូទាំងអនុតំបន់ទេសចរណ៍។ ក្នុងនោះ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៦២ មហាវិទ្យាល័យចំនួន ១០ ដែលមានឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍ មហាវិទ្យាល័យចំនួន ៤៥ ដែលមានជំនាញទេសចរណ៍ និងអនុវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ៧៥។

យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោកស្រី Nguyen Thi Diem Tuyet អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Hien ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិកាន់តែស៊ីជម្រៅ កម្លាំងពលកម្មមិនទាន់ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃជំនាញភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាបរទេសដ៏កម្រ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការគ្រប់គ្រង និងសមត្ថភាពរដ្ឋបាល ក៏មិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃវិស័យសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗ ដូចជាទេសចរណ៍ជាដើម។ អ្នកស្រី Tuyet បន្ថែមថា "គុណភាពនៃការបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ ខ្វះការអនុវត្តជាក់ស្តែង... សហគ្រាសត្រូវហ្វឹកហាត់ឡើងវិញដើម្បីឱ្យសមស្របតាមវប្បធម៌ និងស្តង់ដារប្រតិបត្តិការរបស់សហគ្រាស"។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា លោកសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Vinh នាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ទំនាក់ទំនងធុរកិច្ច និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ច Long An បានឲ្យដឹងថា ក្រោយការរាតត្បាត Covid-19 ធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យទេសចរណ៍ចាំបាច់ត្រូវបំពេញបន្ថែម។

លោក Vinh បានដកស្រង់ទិន្នន័យពីរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំទេសចរណ៍វៀតណាមឆ្នាំ 2019 ដែលបង្ហាញថាកម្មករជាង 2.5 លាននាក់នៅក្នុងឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍កំពុងធ្វើការមុនពេលជំងឺរាតត្បាត រួមទាំងកម្មករផ្ទាល់ជាង 860.000 នាក់។ ក្នុងចំណោមនោះ ៤៥% បានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកទេសចរណ៍ ៣៥% ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យផ្សេងទៀត និង ២០% មិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Vinh ចំនួនកម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍មានកម្រិតតិចតួច ពុំអាចផ្គត់ផ្គង់ទីផ្សារបានពេញលេញនោះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត ធនធានមនុស្សទេសចរណ៍ដែលផ្តល់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យ ទៅកាន់ទីផ្សារមិនឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការជំនាញ និងជំនាញនោះទេ។

Nhân lực ngành du lịch: Nhiều nhân sự quản lý chưa có trình độ đại học - Ảnh 2. — លោកបណ្ឌិត Nguyen Duong Giang ចែករំលែកព័ត៌មាននៅសិក្ខាសាលា

ជៀសវាងការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Truong Quang Vinh ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទេសចរណ៍ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងតម្រូវការទីផ្សារ។ នៅក្នុងគំរូនេះ នឹងមានទំនាក់ទំនងរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអាជីវកម្ម។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និស្សិត និងអាជីវកម្មទេសចរណ៍។ ស្ថាប័នអប់រំ គឺជាស្ថាប័នដែលទទួលខុសត្រូវចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល៖ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ការអនុវត្តខ្លឹមសារ កម្មវិធី ការផ្តល់សញ្ញាបត្រដល់អ្នកសិក្សា... អាជីវកម្មដើរតួនាទីជា "ដងថ្លឹង" ជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ការទទួលផលិតផលបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្តល់ធនធានបន្ថែមសម្រាប់សាលារៀន។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Dang An Long នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញក៏បានចែករំលែកគំរូនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់បម្រើការងារនៅសាលាផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាបានរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើឥណទាននៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ដោយមានបាវចនានៃការយកសិស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល។ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពសកម្ម សិក្សាដោយខ្លួនឯង និងមានភាពបត់បែនក្នុងការសិក្សា និងពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជាពិសេស ជំនាញផ្នែកសេវាកម្មដូចជា មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ និងការគ្រប់គ្រងសណ្ឋាគារ ម៉ោងអនុវត្តមានចំនួន 64-66% នៃកម្មវិធី។

មិនត្រឹមតែនិស្សិតទេ លោកបណ្ឌិត អាន ឡុង ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍សាស្ត្រាចារ្យទេសចរណ៍ គឺជាកត្តាដ៏សំខាន់បំផុត។ ជាពិសេស សាស្ត្រាចារ្យក្នុងវិស័យសេវាកម្មទាមទារបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងដើម្បីពង្រឹងជំនាញនិងជំនាញជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះហើយ ការបញ្ជូនសាស្ត្រាចារ្យទៅកាន់សហគ្រាសក្នុង និងក្រៅប្រទេស ដើម្បីសិក្សាបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ដែលសហគ្រាសបានប្រើប្រាស់។ អាស្រ័យហេតុនេះ បន្ថែមលើកម្មវិធីសិក្សា ជួយបញ្ចៀសស្ថានភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភពតំណ