ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ៖ ត្រូវលះបង់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ទទួលយកការឈឺចាប់ម្តង

(Dan Tri) - លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា ការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យនឹងកាត់បន្ថយមុខតំណែងអ្នកដឹកនាំជាច្រើន អ្នកខ្លះនឹងត្រូវលះបង់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់នូវភារកិច្ចនៃការធ្វើទំនើបកម្ម និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអប់រំឧត្តមសិក្សា ការបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវឈានមុខគេ និងការច្នៃប្រឌិត។

ក្នុងនោះ ការរៀបចំ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ។

នៅសន្និសីទឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ ២០២៥ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញដ៏សំខាន់នេះគឺជាបទបញ្ជាមួយ។

នេះ​ជា​ឱកាស ជា​ពេល​វេលា​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​ឧត្តម​សិក្សា​ដើម្បី​ឈាន​ដល់​ការ​ឈាន​ដល់​ការ​ឈាន​ទៅ​មុខ។ ប្រធាន​វិស័យ​អប់រំ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា​៖ «​បើ​យើង​មិន​ឆ្លៀត​ឱកាស​ចាប់​អំណាច​នោះ​មាន​ន័យ​ថា​យើង​មាន​កំហុស។

មុនពេលបដិវត្តន៍ក្នុងការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យ និងការរួមបញ្ចូលគ្នា កាសែត Dan Tri បានរៀបចំអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់ដោយប្រធានបទ៖ "ការរៀបចំដ៏អស្ចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ៖ ចំណុចរបត់ជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ" ។

អត្ថបទជាស៊េរីគឺជារូបភាពបែប Panoramic នៃការតំរង់ទិសនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម ដែលក្នុងនោះអ្នកជំនាញឈានមុខគេនឹងចូលរួមក្នុងការជជែកពិភាក្សា និងបញ្ជាក់អំពីរបកគំហើញនៃឱកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឧត្តមសិក្សា និងបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវដោះស្រាយរួមគ្នា ដើម្បីឲ្យបដិវត្តន៍ឧត្តមសិក្សាអាចឈានទៅដល់គោលដៅស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។

បញ្ហានៃការរៀបចំគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាឡើងវិញពិតជាត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងខែកុម្ភៈឆ្នាំនេះ នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 452 របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីស្តីពីការអនុម័តផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់ឆ្នាំ 2021-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 ។

ប្រាំមួយខែក្រោយមក ដំណោះស្រាយលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយត្រូវបានចេញ ដែលធ្វើឱ្យបញ្ហានៃការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យជាកិច្ចការបន្ទាន់។ វា​ជា​ការ​វាយ​សម្រុក​នៃ​ការ​បញ្ជា វា​ត្រូវ​តែ​អនុវត្ត វា​មិន​អាច​ពន្យារ​បាន​ទេ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ការរៀបចំឡើងវិញនៃសាកលវិទ្យាល័យនេះគឺជាឱកាស និងបេសកកម្មមួយ។ ដោយសារសាលារៀនជាច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបែងចែកទៅតាមទំហំ វិជ្ជាជីវៈ និងបរិក្ខារ ដោយគ្មានការរៀបចំឡើងវិញ គុណភាពមិនអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបានទេ។

លើសពីនេះ ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ បានបង្កើនការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំយ៉ាងខ្លាំង។ បញ្ហាគឺកន្លែងដែលត្រូវវិនិយោគ និងរបៀបវិនិយោគដើម្បីទទួលបានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់បំផុត។ ការដោះស្រាយបញ្ហានេះត្រូវតែចាប់ផ្តើមពីការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រព័ន្ធ មិនមែនការរីករាលដាលនៃការវិនិយោគនោះទេ។

អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា “ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំ និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធនេះប្រសើរឡើង នេះជាអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ មានតែពេលនោះទេ ការវិនិយោគនឹងទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីសង្គម និងបំពេញតាមការរំពឹងទុក”។

សាលា​ខ្លាំង​ត្រូវ​តែ​គាំទ្រ​សាលា​ខ្សោយ សាលា​ខ្សោយ​ត្រូវ​តែ​ខិតខំ​ធ្វើ​ឱ្យ​ល្អ​ជាង។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នាជាមួយអ្នកជំនាញជាច្រើន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Hoang Minh Son បាននិយាយថា ការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសាលារៀនដែលត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា ទន្ទឹមនឹងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពធនធាន ទាំងបុគ្គលិក បច្ចេកវិទ្យា និងសម្ភារៈបរិក្ខារ។

ជាពិសេស អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការគិតគូរពីភាពសុខដុមនៃទិដ្ឋភាពជាច្រើន៖ ចាប់ពីវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាល រហូតដល់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះបណ្តុះបណ្តាល។ ដោយសារតែគោលដៅចុងក្រោយនៃការរៀបចំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នាគឺមិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធានរបស់រដ្ឋ ជួយឱ្យស្ថាប័នអប់រំដំណើរការបានល្អជាងមុន។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son - អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ (រូបថត៖ Nguyen Manh)។

“បច្ចុប្បន្ន សាលារៀនមួយចំនួនមានវិញ្ញាបនបត្រវិជ្ជាជីវៈតូចតាច មុខជំនាញតិចតួច និងការប្រកួតប្រជែងមិនសូវល្អនៅលើទីផ្សារ។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានរៀបចំជាសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ ការប្រកួតប្រជែងរបស់សាលានឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។

ពីដំបូង សាលារួមបញ្ចូលគ្នាអាចជួបការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស វប្បធម៍ ការគ្រប់គ្រងគុណភាព បុគ្គលិក ហិរញ្ញវត្ថុ។ល។ ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំបំផុតគឺបង្កើតកម្លាំងរួម និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធអប់រំសកលវិទ្យាល័យទាំងមូល។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាបុគ្គលិកក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son បាននិយាយថា មុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំពិតជានឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង ហើយមនុស្សមួយចំនួននឹងត្រូវលះបង់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ការលះបង់ផ្ទាល់ខ្លួនទាំងនោះ គឺដើម្បីគោលដៅរួម ដើម្បីកម្លាំងរួម។ អតីត​អនុរដ្ឋមន្ត្រី​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា «​គ្មាន​វិធី​ណា​ផ្សេង​ទេ​គឺ​ត្រូវ​ធ្វើ​»​។

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានីមួយៗក៏ត្រូវមើលហួសពីផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួនដែរ ដើម្បីប្រយោជន៍ទាំងមូល។ សាលាខ្លាំងត្រូវតែគាំទ្រសាលាខ្សោយបន្តិច ហើយសាលាខ្សោយត្រូវតែខិតខំឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ ប្រសិនបើសាលាខ្សោយខ្លាំង ហើយមិនដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នោះប្រាកដជាត្រូវរៀបចំ និងពិនិត្យឡើងវិញ។

នេះ​មិន​មែន​ជា​សិទ្ធិ​របស់​បុគ្គល ឬ​ក្រុម​សាលា​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​សិទ្ធិ​របស់​ប្រព័ន្ធ​ទាំងមូល។ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son បានបញ្ជាក់ថា បើក្រឡេកមើលរូបភាពទាំងមូល និងរូបភាពទាំងមូល នោះគឺជាបេសកកម្មរបស់សាលាក្នុងការរៀបចំឡើងវិញនេះ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Hoang Minh Son បានឲ្យដឹងថា ការរៀបចំនេះនឹងជួយឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារីកចម្រើន បង្កើតឱកាសទាក់ទាញទេពកោសល្យ ដូចគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ នៅឆ្នាំ ២០៣០ ទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមចំនួន ២០០០ នាក់មកពីបរទេសឱ្យត្រឡប់មកវៀតណាមវិញ។

បច្ចុប្បន្ន សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សុទ្ធតែបានប្រកាសចំនួនសាស្ត្រាចារ្យដែលពួកគេនឹងទាក់ទាញពីបរទេស។

លោក Hoang Minh Son បានចែករំលែកថា “ដំណោះស្រាយទាំងនេះមានគោលបំណងធ្វើអន្តរកម្ម និងធ្វើទំនើបកម្មការអប់រំតាមមធ្យោបាយផ្តោតសំខាន់ ផ្តោតលើការបង្កើតក្បាលរថភ្លើង (សាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ខ្ពស់) ដើម្បីដឹកនាំប្រព័ន្ធ ជំនួសឱ្យការផ្សព្វផ្សាយ”។

ទទួលយកការឈឺចាប់ម្តងហើយម្តងទៀត

លោក Pham Thai Son នាយកផ្នែក Admissions នៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានថ្លែងមតិរបស់គាត់ថា៖ ក្នុងរឿងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ យើងត្រូវតែទទួលយក "ការឈឺចាប់ម្តងហើយម្តងទៀត" ។

យោងតាមលោក Pham Thai Son អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យសាធារណៈត្រូវបានបែងចែកតូចពេក ដែលនាំឱ្យមានការពិបាកក្នុងការកែលម្អគុណភាព ហើយសិស្សជួបការលំបាក។

ការរៀបចំគឺជាកិច្ចការបន្ទាន់មួយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគំរូប្រតិបត្តិការ មិនមែនការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមេកានិច និង "ចុច" វាលខ្លាំងចុះក្រោមនោះទេ។

លោក Pham Thai Son នាយកផ្នែក Admissions សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយតួអក្សរ)។

អ្នកជំនាញនេះបានលើកឡើងពីគំនិតនៃ "ការក្ស័យធនសកម្ម" ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញធ្វើឡើងដោយជ្រើសរើសដោយហ៊ាន “សម្លាប់” សាលារៀនដែលខ្សោយក្នុងការចុះឈ្មោះ បុគ្គលិក និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយនោះមិនអាចបំពេញទំនួលខុសត្រូវសង្គម និងបេសកកម្មរបស់ពួកគេបានទៀតទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេប្រមូលធនធានចាំបាច់ ដើម្បីផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាធំៗ និងរឹងមាំ។

មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សាទាក់ទងនឹងចំណាត់ថ្នាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាដើម ដែលបានកំណត់ក្នុងដំណោះស្រាយ 71។

លោក Pham Thai Son បានប្រៀបធៀបការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យទៅនឹងរូបភាពនៃការសម្អាតសួនច្បារ។ ដើម​ឈើ​រលួយ​ត្រូវ​កាប់​បំផ្លាញ ដើម​ឈើ​តូចៗ​ដែល​មាន​សក្ដានុពល ត្រូវ​តែ​ផ្សាំ​លើ​ដើម​ធំ​ដើម្បី​ដុះ​ជា​មួយ​គ្នា។ ដើមឈើដែលរារាំងពន្លឺត្រូវតែកាត់ចេញដើម្បីបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ដើមឈើផ្សេងទៀតលូតលាស់ស្មើៗគ្នា ហើយសួនច្បារទាំងមូលនឹងមានសុខភាពល្អ។

តាមទស្សនៈដ៏លំបាក យោងតាមលោក Pham Thai Son ការរំលាយ និងការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញនឹងបង្កបញ្ហាធំៗចំនួនបីដែលត្រូវដោះស្រាយ៖ ទីមួយគឺរបៀបរៀបចំកន្លែងសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៅសាលាដែលត្រូវបានរំលាយ និងបញ្ចូលគ្នា។ ពីរគឺថាតើមានហានិភ័យនៃការបង្កើត "វាលខ្សាច់អប់រំ" នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែរឬទេ។ គោលការណ៍បីគឺអ្វីដែលនឹងគាំទ្រដល់សាស្រ្តាចារ្យប្រសិនបើពួកគេមិនអាច "ផ្លាស់ទី" ទៅសាលាមួយផ្សេងទៀត?

អនុបណ្ឌិត Pham Thai Son ក៏បានព្យាករណ៍ពីការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមនៅពេលរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យ បុគ្គលិក និងសិស្សនៃសាលាផ្សេងៗគ្នា និងភាពខុសគ្នាដែលជៀសមិនរួចនៅក្នុងវប្បធម៌អង្គការ ដំណើរការការងារ និងគុណភាពនៃការបង្រៀន។

លើសពីនេះ ហានិភ័យមួយទៀតគឺថា វាអាចនឹងបាត់បង់នូវភាពប្លែកនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលសាលាបានសាងសង់ និងបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាប្រឈមទាំងនេះទាមទារដំណោះស្រាយ និងសេណារីយ៉ូសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលវប្បធម៌អង្គការ និងការបង្រួបបង្រួមបទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ដែលបានចេញ។

លោក Pham Thai Son បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើសាលារបស់យើងបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលារៀនផ្សេងទៀត ជាពិសេសសាលារៀននៅតំបន់កណ្តាល ឬភាគខាងជើង យើងនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរយន្តការគ្រប់គ្រងរវាងសាលារៀន ដើម្បីកសាងវប្បធម៌សមូហភាព។

សាលារៀនដែលមានការបញ្ចូលទាប និងទិន្នផលងាយស្រួល ត្រូវតែវាយតម្លៃគុណភាពរបស់ពួកគេឡើងវិញ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Chu Duc Trinh នាយកសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ) បានបញ្ជាក់ថា៖ ការរៀបចំនេះគឺជាឱកាសសម្រាប់សាលាតូចៗក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពរបស់ពួកគេ។ សាលារៀនដែលមានធាតុចូលទាប និងទិន្នផលងាយស្រួល ត្រូវតែវាយតម្លៃឡើងវិញថាតើការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេមានច្រើនឬអត់ និងថាតើសិស្សមកពីសាលាទាំងនេះបំពេញតម្រូវការការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាដែរឬទេ។

“នេះមិនមែនជាបញ្ហាថ្មីទេ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកមុនជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល យើងបានស្នើម្តងហើយម្តងទៀតថា សាលារៀនត្រូវតែដោះស្រាយបញ្ហានៃការកែលម្អគុណភាព ហើយការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើស្តង់ដារទិន្នផលនៃវិទ្យាល័យ។

ប្រសិនបើយើងមិនភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃវិទ្យាល័យទេនោះ វានឹងមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់ព្រោះវានឹងធ្វើឱ្យខូចគុណភាពនៃវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យ Chu Duc Trinh បាននិយាយថា ប្រសិនបើអ្វីៗមានភាពងាយស្រួលពេក នោះនឹងលែងមានការខិតខំប្រឹងប្រែងទៀតនោះ គុណភាពទូទៅនៃទីផ្សារការងារក្នុងស្រុកនឹងមិនខ្ពស់ ដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធការងារទាំងមូល ឧស្សាហកម្ម និងប្រព័ន្ធសង្គមនៅពីក្រោយ ដែលបង្កើតផលវិបាករាប់រយឆ្នាំសម្រាប់ប្រទេស”។

តាម​លោក​ថា ការ​រៀបចំ​សាកលវិទ្យាល័យ​នេះ​ជា​រឿង​បន្ទាន់ ហើយ​ត្រូវ​តែ​ធ្វើ។ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ដំណោះស្រាយសំខាន់គឺត្រូវរៀបចំផែនការសាកលវិទ្យាល័យឡើងវិញ។ សាលានីមួយៗត្រូវតែកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនឡើងវិញឱ្យបានល្អ ភ្ជាប់ជាមួយស្តង់ដារទិន្នផល កសាងវប្បធម៌ថ្មីនៃការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង...

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Chu Duc Trinh នាយកសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយតួអក្សរ)។

“ក្នុងការរៀបចំឡើងវិញនាពេលខាងមុខ ក្នុងរយៈពេលខ្លី អង្គភាពជាច្រើនប្រហែលជាមិនចូលចិត្តទេ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលវែង គឺដើម្បីផលប្រយោជន៍រួម។ នៅពេលដែលអង្គភាពតូចបញ្ចូលគ្នាជាមួយអង្គភាពធំ ពួកគេត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយច្បាប់គ្រប់គ្រងអង្គភាពធំ ហើយត្រូវបន្តឡើងវិញ។

សាលាកាន់តែទាប ពួកគេត្រូវផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងបន្ថែមទៀតអំពីគុណភាព និងការគ្រប់គ្រងក្នុងសម័យកាលនេះ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ”។

លោក Chu Duc Trinh ក៏បានលើកឡើងផងដែរថា៖ “បើគ្មានសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយទេ នោះក៏គ្មានសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដូចសព្វថ្ងៃនេះដែរ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាបេសកកម្មដែលកំណត់ដោយប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយចាំបាច់ត្រូវអនុវត្ត”។

ផ្នែកទី 1: ការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យគឺជាលំដាប់ និងយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ទម្លាយ

ផ្នែកទី 2: ការរៀបចំរបស់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែធានាថាមិនមានការរំខាននៅក្នុងការសិក្សារបស់សិស្ស

ផ្នែកទី 3: ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យ: ការបញ្ចប់ផលវិបាកនៃការអភិវឌ្ឍន៍ "ក្តៅ" ឱកាសសម្រាប់សាលាឯកជន

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-phai-hy-sinh-loi-ich-ca-nhan-chap-nhan-dau-mot-lan-20250925215942679.htm