គ្រូ 9x លេងមនុស្សចចកជាមួយសិស្ស ដើម្បីរចនាឧបករណ៍សិក្សាប្លែកៗ

(Dan Tri) - តើអាចទន្ទេញចាំសមាសធាតុគីមីដោយគ្រាន់តែលេង Werewolf និង Exploding Kittens បានទេ? រឿងមិនគួរឲ្យជឿនេះបានកើតឡើងនៅអនុវិទ្យាល័យ Phu Dien ទីក្រុងហាណូយ ដែលលោក Nguyen Thanh Tung ជាគ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

Báo Dân trí•31/01/2025

កើតក្នុងឆ្នាំ 1995 លោក Nguyen Thanh Tung គឺជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងបំផុតមួយរូបដែលត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសជាគ្រូបង្រៀនដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងច្នៃប្រឌិតនៅទីក្រុងហាណូយក្នុងឆ្នាំ 2024។ ទោះបីជាគាត់បានធ្វើការត្រឹមតែ 6 ឆ្នាំក៏ដោយ ប៉ុន្តែលោក Tung ត្រូវបានប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យដឹកនាំក្រុមនិស្សិតឆ្នើមផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ - គីមីវិទ្យានៃស្រុក Bac Tu Liem ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រេចបាននូវការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែមិនមែនជាហេតុផលចម្បងដែលនាំឱ្យគាត់ក្លាយជាមនុស្សពិសេសនោះទេ។ គ្រូ 9X បានដាក់ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគំនិតច្នៃប្រឌិតភាគច្រើនរបស់គាត់ទៅក្នុងសិស្សធម្មតា ដោយជួយពួកគេឱ្យផ្លាស់ប្តូរពីភាពព្រងើយកន្តើយ និងខ្លាចគីមីវិទ្យា ទៅជាស្នេហា មានភាពក្លៀវក្លា និងមើលឃើញការរៀនគីមីវិទ្យាជារឿងសប្បាយ។

រៀនគីមីវិទ្យាដោយការលេងហ្គេម៖ ហេតុអ្វីមិនធ្វើ?

កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 រួមបញ្ចូលគ្នានូវគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ទៅជាមុខវិជ្ជាទូទៅតែមួយ វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។ ចំនេះដឹងភាគច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទូទៅ និងគីមីវិទ្យា ជាពិសេសគឺមានលក្ខណៈអរូបី ពិបាកយល់ និងពិបាកចងចាំ។

នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Phu Dien គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង Nguyen Thanh Tung ដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាបានដឹងពីឧបសគ្គផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេងរបស់គាត់ក្នុងថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

Thầy giáo 9x chơi ma sói cùng trò để thiết kế bộ dụng cụ học tập độc đáo - 1 — លោកគ្រូ Nguyen Thanh Tung (ឈរកណ្តាលអាវពណ៌ត្នោត) ជាមួយសិស្ស (រូបថត៖ NVCC)។

"កុមារអាចរៀនបានលុះត្រាតែពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ អ្វីដែលកុមារចាប់អារម្មណ៍ជាងគេគឺការលេង។ ប៉ុន្តែតើពួកគេចូលចិត្តលេងអ្វី? ខ្ញុំត្រូវតែស្វែងរកចម្លើយ" អំពីដំណើរស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលជួយសិស្សឱ្យលេង ហើយនៅតែសិក្សាបានល្អ។

ជំហានទីមួយ លោក តុង បានស្គាល់សិស្សរបស់ខ្លួន។ ពេលគាត់ឃើញថាចម្ងាយរវាងពួកគេជិតល្មម គាត់បានសួរសិស្សគាត់ពីរបៀបធ្វើឱ្យពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់។ សិស្សឆ្លើយដោយស្មោះថា៖ «ការសិក្សាគឺល្អណាស់ ប៉ុន្តែពេលខ្លះយើងពិតជាចង់លេងហ្គេម»។

គ្រូបានសួរសិស្សថាតើហ្គេមអ្វីដែលគាត់ចូលចិត្តលេង។ សិស្សឆ្លើយថា ឆ្កែចចក អូណូ កូនឆ្មាផ្ទុះ... ដូច្នេះ គ្រូបានសុំឱ្យគាត់លេងជាមួយគាត់ ដើម្បីរៀនអំពីហ្គេម។

ការលេងហ្គេមក្តារជាមួយសិស្សរបស់គាត់ លោក Tung បានយល់យ៉ាងរហ័សនូវច្បាប់ និង "ចំណុចប៉ះ" នៃហ្គេមនីមួយៗ។ គំនិតនៃការបង្កើតសន្លឹកបៀដែលមានច្បាប់ស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែការបញ្ចូលចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃគីមីវិទ្យាសម្រាប់ក្មេងៗបានរៀនតាមរយៈការលេងបានចូលមកក្នុងគំនិតរបស់គ្រូវ័យក្មេង។

នោះហើយជារបៀបដែលល្បែងក្តារ "ធ្វើដោយលោកតាង" បានកើតមក។ ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់បានស្រាវជ្រាវកម្មវិធីក្រាហ្វិកដើម្បីបំលែងផ្ទៃតុ រចនាសន្លឹកបៀក្នុងរចនាប័ទ្ម "ក្មេងជំទង់" កំប្លែង និង "គ្មានគំនិត" ប៉ុន្តែតាមពិតមានចំណេះដឹងច្រើន។

Werewolf ប្រែទៅជាល្បែងអំពីកោសិកា។ Uno បានប្រែក្លាយទៅជាល្បែងអំពីធាតុគីមី។ Exploding Kittens ប្រែទៅជាល្បែងអំពីសមាសធាតុគីមី។ KNO3, CaCO3, NaCl ដែលស្ងួត និងច្របូកច្របល់ ស្រាប់តែក្លាយទៅជាសាមញ្ញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នៅពេលដែលពួកគេក្លាយជាឈ្មោះកាតដែលមាននិយមន័យដ៏ប៉ិនប្រសប់។

ដូចជា " នេះជាគ្រឿងផ្ទុះ ទីនេះជាគ្រឿងផ្ទុះ! ល្បាយរបស់ខ្ញុំជាមួយ C និង S នឹងផ្ទុះភ្លាមៗ " (KNO3), " ថ្មកំបោរដែលគ្មានជីវិតត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅតាមដងផ្លូវ។ ខ្ញុំក៏នៅក្នុងសំបកពងដែរ " (CaCO3), " មហាសមុទ្រជារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំជាស្តេចដ៏ធំល្វឹងល្វើយ។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលខ្ញុំទៅ មនុស្សម្នាសរសើរខ្ញុំដូចជា៖ ប្រៃ )។

Thầy giáo 9x chơi ma sói cùng trò để thiết kế bộ dụng cụ học tập độc đáo - 2

Thầy giáo 9x chơi ma sói cùng trò để thiết kế bộ dụng cụ học tập độc đáo - 3

រាល់ពេលមានមេរៀនពាក់ព័ន្ធ លោកតុងតែងបោះល្បែងក្តារឲ្យសិស្សលេង។ ហ្គេមក្តាររបស់គាត់មានភាពទាក់ទាញ ថ្មី និងឥតគិតថ្លៃ ដូច្នេះសិស្សទាំងអស់រីករាយជាមួយពួកគេ។

កុមារបានយកមេរៀនទៅផ្ទះដើម្បីលេងដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ និងសកម្មខ្លាំង។ ពួកគេមិនត្រឹមតែលេងកំឡុងពេលរៀន និងពេលសម្រាកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនាំពួកគេទៅផ្ទះដើម្បីលេងជាមួយផងដែរ។

រៀនពេលកំពុងលេង លេងពេលកំពុងរៀន ដូច្នេះកុមារមានអារម្មណ៍ថាប្រធានបទគឺនៅជិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការហៅសន្លឹកបៀតាមឈ្មោះដើម ពួកគេហៅវាដោយឈ្មោះគីមីនៃសមាសធាតុអសរីរាង្គនៅលើសន្លឹកបៀ។ ហ្គេមទាំងមូលឮតែសំឡេងអ៊ូអរ និងរំភើបនៃ "ខ្ញុំលេងកាតមូលដ្ឋាន អ្នកលេងកាតអាស៊ីត" ។

លោក Tung បានចែករំលែកថា៖ «ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគីមីវិទ្យាចូលក្នុងក្បាលកុមារដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយមិនចាំបាច់បង្ខំពួកគេឲ្យទន្ទេញចាំ»។

ដោយបានទទួលជោគជ័យក្នុងការប្រើប្រាស់ហ្គេមក្តារក្នុងការបង្រៀន លោក Tung បន្តស្រាវជ្រាវ និងស្វែងយល់ពីការបំប្លែងខ្លឹមសារចំណេះដឹងពិបាកៗទៅជាហ្គេម។ រហូតមកដល់ពេលនេះ លោកបានរចនាហ្គេមក្តារចំនួន ៥ ដែលអាចប្រើបានយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងនោះមានល្បែង១សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៦២ល្បែងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៧ និង២ល្បែងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨ ។

សម្រាប់ថ្នាក់ទី៩ ដោយសារលក្ខណៈពិសេសនៃការប្រឡងផ្ទេរនេះ លោកគ្រូ ទុង កំពុងស្រាវជ្រាវវិធីសាស្ត្រសមស្រប។

ទឹកចិត្តគឺយកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្សទាំងអស់ ជួយសិស្សខ្សោយក្នុងការរៀន

ក្នុងពាក្យស្នើសុំដាក់ជូននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រគល់ពានរង្វាន់គ្រូបង្រៀនហាណូយសម្រាប់ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគំនិតច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀន Nguyen Thanh Tung បានកំណត់ពាក្យពីរយ៉ាងគឺ ចំណង់ចំណូលចិត្ត និងគំនិតច្នៃប្រឌិតដូចខាងក្រោម៖

" ចំណង់ចំណូលចិត្តគឺយកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្សទាំងអស់ " ។

" ការច្នៃប្រឌិតត្រូវតែកើតចេញពីការសង្កេតតាមតម្រូវការរបស់សិស្ស ។"

Thầy giáo 9x chơi ma sói cùng trò để thiết kế bộ dụng cụ học tập độc đáo - 4 — លោក Nguyen Thanh Tung កើតនៅឆ្នាំ 1995 បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រគីមីវិទ្យា (រូបថត៖ NVCC)។

ថ្វីត្បិតតែលោកជាគ្រូដឹកនាំក្រុមសិស្សពូកែក៏ដោយ ក៏លោក ទុង នៅតែលះបង់នូវភាពសាទរចំពោះសិស្សទូទៅ។ សម្រាប់សិស្សខ្សោយ គាត់ប្រើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបានជាច្រើននៃការរៀនគម្រោង បង្កើនការអនុវត្តនៃការរុករកធម្មជាតិ។ គោលដៅរបស់គាត់គឺសិស្សគ្រប់រូបត្រូវតែរៀន និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធី។

ល្បែងក្តារដែលគ្រូរចនាឡើងគឺសំដៅលើសិស្សក្រុមនេះ។ គាត់ក៏បានរចនាការពិសោធន៍ក្លែងធ្វើចំនួន 15 នៅក្នុងប្រធានបទ 15 នៃកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ថ្នាក់ទី 8 ដោយប្រើឧបករណ៍ PowerPoint ។ គោលបំណងគឺដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សអាចប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័របានបទពិសោធន៍ពិសោធន៍ស្រដៀងនឹងការសង្កេតក្នុងជីវិតពិតក្នុងបរិបទនៃមន្ទីរពិសោធន៍របស់សាលាដែលមិនទាន់បានវិនិយោគ និងបំពាក់សម្ភារៈទំនើបៗ។

លើសពីនេះ លោក Tung ប្រើប្រាស់កម្មវិធីការពិតនិម្មិតចំនួន 5 ដែលបានអនុវត្តលើមេរៀនជាង 100 ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យរៀនជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាដោយទន់ភ្លន់។

ជាឧទាហរណ៍ សិស្សអាចឃើញដោយភ្នែករបស់ពួកគេផ្ទាល់នូវពិភពដ៏រស់រវើក និងវេទមន្តនៃសត្វ ឬចក្រវាឡដ៏ធំល្វឹងល្វើយជាមួយនឹងភពនានាដែលវិលជុំវិញគន្លងដែលលេចឡើងក្នុងចន្លោះក្នុងថ្នាក់រៀន។ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្សសម្រាប់ការរុករកតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានជំរុញ និងចិញ្ចឹមតាមរយៈមេរៀនជាក់ស្តែងនិម្មិតនីមួយៗ។

Thầy giáo 9x chơi ma sói cùng trò để thiết kế bộ dụng cụ học tập độc đáo - 5 — លោកគ្រូ ទឹង ជឿជាក់ថា៖ «ទឹកចិត្តគឺយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សទាំងអស់» (រូបថត៖ NVCC)។

នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលមានអំណោយទាន លោក Tung ផ្តោតលើការយល់ដឹងពីសមត្ថភាព និងកម្លាំងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់បង្កើតធនាគារសាកល្បង យល់អំពីនិន្នាការសាកល្បង និងព្យាករណ៍សំណួរសាកល្បង ដើម្បីមានយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យសមស្រប។

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង និងជាអតីតសិស្សនៃវិទ្យាល័យហាណូយ - Amsterdam សម្រាប់អំណោយ លោក Tung យល់អំពីសម្ពាធក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សសព្វថ្ងៃ។ គាត់កាន់តែយល់ពីឧបសគ្គរបស់សិស្ស គាត់កាន់តែព្យាយាមរៀនវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើបនៅលើពិភពលោក បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀនដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើគោលដៅរបស់ពួកគេ។ គាត់ក៏ចែករំលែកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ គាំទ្រ និងលើកទឹកចិត្តដល់សហសេវិករបស់គាត់។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm