យោងតាមលោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានសិស្ស ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានថែទាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងបរិយាកាសប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងមិត្តភាព ការបំពានវិន័យនៅក្នុងសាលារៀននឹងកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។
ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅសាលាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។
យោងតាមលោក Hoang Duc Minh នាពេលថ្មីៗនេះ សកម្មភាពផ្តល់ប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្សនៅតាមសាលាទូទៅត្រូវបានអនុវត្ត ហើយបណ្តាញមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយសិស្សប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការលំបាកផ្លូវចិត្ត និងសង្គមក្នុងការសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តបង្ហាញថា នៅមានការលំបាក និងដែនកំណត់ជាច្រើន។
ជាពិសេស ស្ថាប័ន អប់រំ ជាច្រើនមិនទាន់បានរៀបចំបុគ្គលិកឯកទេសនៅឡើយ សកម្មភាពប្រឹក្សានៅតែក្រៅម៉ោង ខ្វះខាតថវិកា និងសម្ភារៈបរិក្ខារមិនត្រូវបានធានា។ កន្លែងខ្លះមិនមានបន្ទប់ពិគ្រោះដាច់ដោយឡែក ឬសកម្មភាពនៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ។ ការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទេ។ ការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹង និងជំនាញសម្រាប់បុគ្គលិកមានកម្រិត។
ប្រឈមមុខនឹងការពិតនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបចេញសារាចរណែនាំលេខ១៨ ស្តីពីការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ជាមួយនឹងចំណុចថ្មីៗជាច្រើន ក្នុងគោលបំណងលើកកម្ពស់ការការពារ អន្តរាគមន៍ និងគាំទ្រដល់ការលំបាកក្នុងការសិក្សារបស់សិស្ស សុខភាព និងចិត្តវិទ្យា។ សារាចរនេះមានចំណុចថ្មីជាច្រើន ភាពខុសគ្នាបើធៀបនឹងពីមុន ដែលកំណត់ថាអ្នកសិក្សាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌល ធានាសិទ្ធិស្របច្បាប់ សុវត្ថិភាពព័ត៌មាន និងការសម្ងាត់ សិទ្ធិចូលរួម ស្ម័គ្រចិត្ត និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។
សកម្មភាពពិគ្រោះយោបល់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគោលបំណង ស្មើភាព និងដោយគ្មានការរើសអើង។ គោរពលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីភាពខ្លាំង និងធនធានដែលមានរបស់អ្នកសិក្សា គ្រួសារ និងសង្គម។ សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងវប្បធម៌ក្នុងតំបន់។ ហើយជាពិសេសត្រូវតែទាន់ពេលវេលា និងមានប្រសិទ្ធភាពនៅពេលដែលអ្នកសិក្សាជួបប្រទះការលំបាក។
សារាចរកំណត់ខ្លឹមសារនៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន រួមទាំងផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើន ដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់អ្នកសិក្សា។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការរៀនសូត្រ។ ភេទ ទំនាក់ទំនងសង្គម; ចិត្តវិទ្យា; ជំនាញជីវិត; ជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍...
ស្ថាប័នអប់រំទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធទទួល និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។ ការសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ សង្គម និងភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានភ្លាមៗអំពីស្ថានភាព និងហានិភ័យនៃការលំបាកក្នុងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា ទំនាក់ទំនងសង្គម ឬការលំបាកផ្សេងទៀតរបស់អ្នកសិក្សា។
ឲ្យអ្នកដឹកនាំទទួលខុសត្រូវ
ប្រធាននាយកដ្ឋានសិស្សបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានកំណត់ផងដែរនូវការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ - សាលា - សង្គម ក្នុងការអនុវត្តការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។ ខ្លឹមសារនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ ដោយផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង និងតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា ការដាក់ពង្រាយខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀនយ៉ាងសកម្ម។
លោកបានបន្តថា៖ «ក្នុងករណីសិស្សដែលបំពានវិន័យ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់នៃការគាំទ្រ / តម្រូវការដែលពួកគេត្រូវធ្វើក្នុងអំឡុងពេលដាក់វិន័យដោយផ្អែកលើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស រួមទាំងការប្រឹក្សាសាលាផងដែរ»។
លោក Minh បន្ថែមថា សារាចរណែនាំលេខ១៨ ចែងថា ប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាយោបល់ ឬនាយកដ្ឋាន រៀបចំបន្ទប់ពិគ្រោះ ចាត់តាំងបុគ្គលិកពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង រៀបចំផែនការការងារពិគ្រោះយោបល់ប្រចាំឆ្នាំ និងកៀរគរធនធានផ្លូវច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនការសម្រាប់ការពិនិត្យ រកឱ្យឃើញទាន់ពេល និងការដាក់ជាក្រុមនៃសិស្សដែលត្រូវការការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រ ជាពិសេសជាមួយនឹងស្ថានភាពផ្សេងៗរបស់អ្នកសិក្សា ដើម្បីឱ្យមានដំណោះស្រាយសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗ។
ក្នុងករណីសិស្សមានវិន័យ ការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមរបស់សាលាត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីវិធីដោះស្រាយស្ថានការណ៍ ឬសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរពាក់ព័ន្ធដើម្បីដោះស្រាយស្ថានការណ៍សមស្របសម្រាប់សិស្ស។ លោក Minh បានលើកឧទាហរណ៍អំពីឧបទ្ទវហេតុដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយដែលសិស្សថ្នាក់ទី 7 នៅអនុវិទ្យាល័យ Dai Kim (ហាណូយ) បានទាញសក់របស់អ្នកគ្រូ ហើយខ្ទាស់ក្បាលរបស់នាង។
ក្នុងស្ថានភាពនេះ ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃសិស្ស ដើម្បីផ្តល់យោបល់ និងគាំទ្រពួកគេលើបញ្ហាជាច្រើនក្នុងន័យទូលំទូលាយ។ សាលាអាចអនុវត្តដំណើរការ 5 ជំហាននៃការប្រឹក្សា និងគាំទ្រសិស្សលើបញ្ហាផ្លូវចិត្ត បំណិនជីវិត គោលនយោបាយ ច្បាប់ជាដើម ដើម្បីជួយវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់បញ្ហារបស់សិស្ស។ កំណត់មូលហេតុនិងការលំបាក។
ពីទីនោះ គ្រូបង្រៀនកំណត់ដំណោះស្រាយ ទម្រង់នៃការពិគ្រោះយោបល់ និងការគាំទ្រសមស្របទៅនឹងបញ្ហាដែលសិស្សជួបប្រទះ។ បង្កើតផែនការដើម្បីគាំទ្រសិស្សក្នុងចិត្តវិទ្យា ការរៀនសូត្រ បំណិនជីវិត ច្បាប់ ។ល។ និងរាយការណ៍លទ្ធផលទៅថ្នាក់គ្រប់គ្រង។
អាស្រ័យហេតុនេះ ដំណើរការពិគ្រោះយោបល់ និងការគាំទ្រក្នុងស្ថានភាពនេះត្រូវតែអនុវត្តតាមជំហានទាំងនេះ៖ ការទទួល ការប្រមូលព័ត៌មាន ការវិភាគព័ត៌មាន និងការកំណត់ និងចាត់ថ្នាក់ខ្លឹមសារដែលត្រូវការការពិគ្រោះយោបល់ និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកសិក្សា។
ឆ្លើយតបនឹងកង្វល់ដែលប្រជាពលរដ្ឋជាច្រើនលើកឡើងថា បទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការកាត់បន្ថយវិធានការវិន័យអាចនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងររបស់សិស្ស លោក មិញ បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដែលមានបទប្បញ្ញត្តិដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងសុខភាពល្អ ដែលសិស្សត្រូវបានចែករំលែក និងគាំទ្រឱ្យរីកចម្រើន ករណីរំលោភសិស្សនឹងមានកម្រិត។
បន្ថែមពីលើនេះ តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងដែរថា ថ្មីៗនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនក៏ទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ តាមរយៈវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការណែនាំអំពីជំនាញ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា។
នាពេលខាងមុខនេះ ក្រុមអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងជំនាញក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការការងារនៃមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកប្រឹក្សានិស្សិត។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ទីប្រឹក្សាសិស្សគឺធ្វើការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិក៏តម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំចាប់ពីកម្រិតអប់រំទូទៅធានាបាននូវធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ធនធានមនុស្ស ការរៀបចំទីតាំង និងសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់បម្រើការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo
![[រូបថត] បិទសន្និបាតលើកទី១៣ នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី១៣](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
Kommentar (0)