ចាប់ពីខែតុលា វៀតណាមអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំថ្មីចំនួន៣

គោលនយោបាយអប់រំទាំងនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើតេស្តភាសាបរទេស និងការបញ្ជាក់។ រង្វាន់សិស្ស និងវិន័យ; និងការលើកកម្ពស់ការប្រឹក្សាសាលា ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសថ្មីទាំងស្រុងជាច្រើន។

ការធ្វើតេស្តភាសាបរទេស និងវិញ្ញាបនប័ត្រមានភាពតឹងរ៉ឹងជាង។

សារាចរណែនាំលេខ ១៦ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការរៀបចំរួមគ្នានៃការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាបរទេសនឹងចូលជាធរមានជាផ្លូវការចាប់ពីថ្ងៃទី ១២ ខែតុលា។ គោលនយោបាយ អប់រំ នេះមានបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែតឹងរ៉ឹងលើតម្លៃ និងភាពស្របច្បាប់នៃវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។

សារាចរអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នប្រឡងនៅប្រទេសវៀតណាម អង្គការវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងអង្គការ និងបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នានៃការរៀបចំការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញភាសាបរទេសនៅប្រទេសវៀតណាម។

សារាចរ​កំណត់​ថា ភាគី​វៀតណាម (អង្គភាព​ពាក់ព័ន្ធ) ត្រូវ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ចម្បង​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​សញ្ញាប័ត្រ​ភាសា​បរទេស។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

បើប្រៀបធៀបនឹងសារាចរចាស់ដែលចេញនៅឆ្នាំ២០២២ សារាចរចែងថា ភាគីវៀតណាម (អង្គភាពពាក់ព័ន្ធ) ត្រូវទទួលខុសត្រូវចម្បងក្នុងការរៀបចំការប្រឡង។ ជាពិសេស ត្រូវតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការរៀបចំការប្រឡង និងត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យដំណើរការរៀបចំការប្រឡងនៅទីតាំងប្រឡងដែលត្រូវបានអនុម័ត ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព គុណភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងវត្ថុបំណង។

ភាគីវៀតណាមក៏ត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះការទទួល និងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងវិញ្ញាបនបត្រ និងអ្នកប្រឡង។ និងមតិកែលម្អ និងអនុសាសន៍ទាក់ទងនឹងការរៀបចំការប្រឡង និងការចេញវិញ្ញាបនបត្រ។

ភាគីពាក់ព័ន្ធត្រូវតែធានានូវសិទ្ធិការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បេក្ខជន និងអ្នករៀបចំការប្រឡង។ ដាច់ខាតមិនត្រូវបញ្ចេញ ឬបែកធ្លាយ។ កុំប្រើទិន្នន័យជីវមាត្ររបស់បេក្ខជនសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងក្រៅពីការពារការក្លែងបន្លំ ឬការប្រឡងសម្រាប់អ្នកដទៃ។

សារាចរក៏បានកំណត់នូវការទទួលខុសត្រូវរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង ក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរួមគ្នា ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាបរទេសក្នុងវិសាលភាពដែលបានកំណត់។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានតួនាទីណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនរាជធានី-ខេត្ត ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងតំបន់ និងដោះស្រាយការបំពាននានា (ប្រសិនបើមាន)។

ទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្ស៖ ការសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង

សារាចរលេខ 19 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យសិស្សចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី 31 ខែតុលា ជំនួសសារាចរលេខ 08 ពីឆ្នាំ 1988 ដោយលុបចោលទម្រង់បែបបទនៃការបណ្តេញចេញ និងព្រមានសិស្សនៅមុខសាលាទាំងមូល។

យោងតាមសារាចរលេខ 19 ការដាក់វិន័យមានគោលបំណងទប់ស្កាត់ បញ្ឈប់ និងដោះស្រាយការបំពានរបស់សិស្ស ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អប់រំ និងជួយសិស្សឱ្យយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងអំពីការរំលោភបំពាន។ គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយាដោយខ្លួនឯង យកឈ្នះលើផលវិបាក បណ្តុះខ្លួនឯង អនុវត្តដើម្បីរីកចម្រើន និងបង្កើតទម្លាប់ និងរបៀបរស់នៅប្រកបដោយវិន័យ។

ក្រោម​គោលនយោបាយ​អប់រំ​ថ្មី សិស្ស​ដែល​ប្រព្រឹត្ត​ល្មើស​នឹង​ច្បាប់​នឹង​លែង​ទទួល​រង​ការ​ពិន័យ​ដូច​ជា​ការ​ព្រមាន ឬ​ការ​បណ្ដេញ​ចេញ​ទៀត​ហើយ។

រូបភាព៖ DAO NGOC THACH

វិធានការវិន័យសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាមានទម្រង់តែពីរប៉ុណ្ណោះ៖ ការព្រមាន និងសំណើសុំអភ័យទោស (ក្នុងករណីដែលការរំលោភនៅតែបន្តកើតមានបន្ទាប់ពីការព្រមាន)។

ខណៈពេលដែលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅកម្រិតខ្ពស់ មានទម្រង់ 3 គឺការរំលឹក ការរិះគន់ និងការសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

ទម្រង់ទាំង 3 ខាងលើត្រូវគ្នាទៅនឹង 3 កម្រិតនៃការរំលោភបំពាន: កម្រិត 1 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់ដល់សិស្សខ្លួនឯង។ កម្រិតទី 2 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងក្រុម ឬថ្នាក់។ កម្រិតទី 3 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលា។

ជាមួយគ្នានេះ ក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ០៨ មានវិន័យចំនួន ៥ រួមមាន ការស្តីបន្ទោសចំពោះមុខថ្នាក់ ការស្តីបន្ទោសចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សាវិន័យសាលា ការព្រមាននៅមុខសាលាទាំងមូល ការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ និងទម្រង់ខ្ពស់បំផុតគឺការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយឆ្នាំ។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងសារាចរថ្មី ការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង គឺជាទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុត។ វិធានការនេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះសិស្សដែលបានទទួលការពិន័យដោយការរិះគន់ ប៉ុន្តែនៅតែបន្តប្រព្រឹត្តល្មើសកម្រិត 2; សិស្ស​ដែល​ប្រព្រឹត្ត​ល្មើស​កម្រិត​ទី​៣។

របាយការណ៍វាយតម្លៃខ្លួនឯងរបស់សិស្សមានការបញ្ជាក់ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់គ្រួសារចំពោះសាលាក្នុងការសម្របសម្រួលការគ្រប់គ្រង ការអប់រំ និងគាំទ្រសិស្សឱ្យក្លាយជាការយល់ដឹង រៀនពីបទពិសោធន៍ និងយកឈ្នះលើផលវិបាកសម្រាប់បុគ្គល និងក្រុមដែលសិស្សបានធ្វើកំហុស។ ហើយត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងកំណត់ត្រារបស់សាលា។

ទាក់ទងនឹងរង្វាន់សិស្ស មានទម្រង់ដូចជាការសរសើរនៅមុខថ្នាក់។ ការសរសើរនៅមុខសាលាទាំងមូល; វិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិពីនាយកសាលា; លិខិតសរសើរ និងរង្វាន់ផ្សេងៗ...

សាលានីមួយៗត្រូវតែមានបន្ទប់ប្រឹក្សាសាលា។

ចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ៣១ ខែតុលា សារាចរណែនាំលេខ ១៨ ផ្តល់ការណែនាំស្តីពីការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមក្នុងសាលា មានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ស្តីពីការប្រឹក្សា និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ ការអប់រំឯកទេស ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

គោលដៅនៃការងារនេះគឺដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាក្នុងការទប់ស្កាត់ កំណត់ពីការលំបាក ដោះស្រាយ និងស្វែងរកជំនួយសមស្រប ដើម្បីជំនះការលំបាកក្នុងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ លើសពីនេះទៀត, ការអនុវត្តជំនាញជីវិត, ការកែលម្អសុខភាពរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត; បង្កើតអាកប្បកិរិយាសមរម្យក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម...

ខ្លឹមសារនៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមរួមមានការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកសិក្សាលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការសិក្សា ភេទ ទំនាក់ទំនងសង្គម។ ចិត្តវិទ្យា; ជំនាញជីវិត; ការណែនាំអំពីអាជីព ការងារ ភាពជាសហគ្រិន; គោលនយោបាយ, ច្បាប់; និងសេវាកម្មសង្គមកិច្ច។

សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំទូទៅ និងសាលាឯកទេស ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងក្រុមការងារសង្គម រួមទាំងតំណាងថ្នាក់ដឹកនាំសាលា គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងសហភាពយុវជន និងអ្នកត្រួសត្រាយ បុគ្គលិក សុខាភិបាល សាលា និងអ្នកតំណាងឪពុកម្តាយ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំបន្តក៏ត្រូវបង្កើតក្រុម/នាយកដ្ឋានអនុវត្ត និងរៀបចំបុគ្គលិកសំខាន់ៗផងដែរ។

សាលានៅគ្រប់កម្រិតចាប់ពីថ្នាក់បឋមរហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវរៀបចំបន្ទប់ប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គម ដែលធានាភាពឯកជន ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ភាពងាយស្រួល និងសមរម្យសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឹក្សា និងសកម្មភាពគាំទ្រ។

លើសពីនេះ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធទទួលព័ត៌មាន រួមទាំងប្រអប់ផ្តល់យោបល់ លេខទូរស័ព្ទទាន់ហេតុការណ៍ តាមរយៈអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសាស្ត្រាចារ្យ។ លើសពីនេះ មានបណ្តាញព័ត៌មានផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tu-thang-10-viet-nam-thuc-hien-3-chinh-sach-giao-duc-moi-185250930144909572.htm