ជម្លោះកិច្ចការផ្ទះ

រដ្ឋាភិបាល ប៉ូឡូញ បានហាមឃាត់ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-3 ដែលធ្វើឱ្យសិស្ស និងឪពុកម្តាយជាច្រើនសប្បាយចិត្ត ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថាពួកគេនឹងធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់ពួកគេ។

Ola Kozak អាយុ 11 ឆ្នាំ ស្រឡាញ់ តន្ត្រី និងសិល្បៈ។ គាត់អាចមានពេលច្រើនទៀតសម្រាប់ចំណូលចិត្តទាំងនេះ នៅពេលដែលរដ្ឋាភិបាលបញ្ជាឱ្យរឹតបន្តឹងកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាចាប់ពីខែមេសា ឆ្នាំ 2024។

សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបាននិយាយដោយបង្ហាញជញ្ជាំងពណ៌ស្វាយរបស់នាងដែលគ្របដោយគំនូរថា «ខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់»។ នាងបាននិយាយថា កិច្ចការផ្ទះគឺគ្មានន័យទេ ដោយសារតែមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងភាគច្រើនចម្លងការងារគ្នាទៅវិញទៅមក ឬចម្លងចម្លើយពីអ៊ីនធឺណិត។

Pawel Kozak ឪពុករបស់ Ola យល់ស្របដោយមើលឃើញថានេះជាវិធីមួយដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សស្រឡាញ់សាលាកាន់តែច្រើន។

Ola (ស្តាំ) និងបងប្រុសរបស់នាង Julian Kozak អាយុ 9 ឆ្នាំអង្គុយនៅតុដែលពួកគេធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ រូបថត៖ AP

ការជំរុញឱ្យមានការធ្វើកិច្ចការផ្ទះតិចជាងមុនត្រូវបានជំរុញដោយការបោះឆ្នោត សភា កាលពីឆ្នាំមុនក្នុងប្រទេសប៉ូឡូញ។ Maciek Matuszewski ក្មេងប្រុសអាយុ 14 ឆ្នាំបាននិយាយថាកុមារ "មិនមានពេលសម្រាកទេ" ក្នុងអំឡុងពេលយុទ្ធនាការឃោសនាបោះឆ្នោតសម្រាប់លោក Tusk ដែលជាប្រធានាធិបតីបច្ចុប្បន្ន។ លោកបាននិយាយថាការធ្វើកិច្ចការផ្ទះច្រើនពេកនៅចុងសប្តាហ៍ និងការធ្វើតេស្តត្រឡប់ទៅវិញនៅថ្ងៃចន្ទបានរំលោភសិទ្ធិកុមារ។

លើសពីនេះ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា ការអប់រំរបស់ប៉ូឡូញគឺធ្ងន់លើការរៀន rote និងកិច្ចការផ្ទះ មិនមែនផ្តោតលើការត្រិះរិះពិចារណា និងការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

ច្បាប់ហាមប្រាមកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1-3 និងកំណត់និងមិនរាប់បញ្ចូលកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4-8 ។ កិច្ចការផ្ទះនៅតែត្រូវបានចាត់តាំងនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែអាចនឹងត្រូវលុបចោលក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Barbara Nowacka ដែលចាប់អារម្មណ៍លើចិត្តវិទ្យាកុមារ បាននិយាយថា សម្ពាធការងារផ្ទះគឺជា "សម្ពាធដែលអាចដោះស្រាយបានលឿនបំផុត" ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្តនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះទេ រួមទាំងម្តាយរបស់ Ola ផងដែរ។ យោងទៅតាមនាង កិច្ចការផ្ទះជួយសិស្សបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ហើយឪពុកម្តាយអាចតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវស្ថានភាពសិក្សារបស់កូនពួកគេនៅសាលា។ យោងតាមអ្នកជំនាញ នេះអាចបង្កើតទម្លាប់សិក្សា និងបង្កើតគំនិតសិក្សា។

ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់ប្រទេសប៉ូឡូញបានឆ្លងកាត់ការកែទម្រង់ដ៏ចម្រូងចម្រាសជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដែលធ្វើឲ្យគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយមានការខកចិត្ត និងច្របូកច្របល់។ Sławomir Broniarz ប្រធានសហភាពគ្រូបង្រៀនប៉ូឡូញ យល់ពីតម្រូវការក្នុងការបន្ធូរបន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណា លោកជឿជាក់ថាបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះត្រូវបានដាក់ចេញពីខាងលើដោយមិនមានការពិគ្រោះយោបល់គ្រប់គ្រាន់ជាមួយអ្នកអប់រំ។

លោកបានថ្លែងថា៖ «ជាទូទៅ គ្រូយល់ឃើញថាវាប្រញាប់ពេក។

យោងតាមលោក Sławomir ការលុបបំបាត់កិច្ចការផ្ទះអាចពង្រីកគម្លាតនៃការអប់រំរវាងសិស្សដែលប្រសើរជាង និងសិស្សក្រីក្រ។ ដូច្នេះហើយលោកបានអំពាវនាវឲ្យមានការកែប្រែកម្មវិធីសិក្សាឲ្យបានទូលំទូលាយបន្ថែមទៀត។

Pasi Sahlberg អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំហ្វាំងឡង់ ប្រកែកថា កុមារគួរយល់ថា ការធ្វើជាម្ចាស់អ្វីមួយ ជាធម្មតាទាមទារការអនុវត្តច្រើន។ តម្លៃនៃកិច្ចការផ្ទះអាស្រ័យលើរបៀបដែលវាត្រូវបានកំណត់ និងរបៀបដែលវាទាក់ទងទៅនឹងការរៀនជាទូទៅ។

គាត់បាននិយាយថា "ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់កុមារ យើងត្រូវជឿជាក់លើគ្រូ"

ថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទីប្រាំនៅសាលាបឋមសិក្សាលេខ 223 ក្នុងទីក្រុង Warsaw ប្រទេសប៉ូឡូញ ខែមេសា ឆ្នាំ 2024។ រូបថត៖ AP

បច្ចុប្បន្នប្រទេសមួយចំនួនមានគោលនយោបាយកាត់បន្ថយកិច្ចការផ្ទះនៅកម្រិតទាប។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តថាតើកុមារត្រូវផ្តល់កិច្ចការផ្ទះប៉ុន្មាន។ សាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួនបានលុបចោលកិច្ចការផ្ទះទាំងស្រុង ដើម្បីឲ្យសិស្សមានពេលច្រើនក្នុងការលេង ធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ឬចំណាយពេលជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យោងតាមការណែនាំពីសមាគមគ្រូបង្រៀននៅសហរដ្ឋអាមេរិក សិស្សថ្នាក់ទីមួយគួរតែចំណាយពេល 10 នាទីលើកិច្ចការផ្ទះ សិស្សថ្នាក់ទី 2 គួរតែចំណាយពេល 20 នាទី ហើយដូច្នេះនៅលើកម្រិតថ្នាក់។

កូរ៉េខាងត្បូងក៏បានកាត់បន្ថយការងារផ្ទះសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាតាំងពីឆ្នាំ 2017 មកម្ល៉េះ។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ សិស្សតែងតែត្រូវរៀននៅពេលយប់ជ្រៅនៅផ្ទះ ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការដ៏តឹងរឹងរបស់សាលា ក៏ដូចជាការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

Phuong Anh (យោងតាម AP, NFP )

ប្រភពតំណ