ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម គឺជាកិច្ចការនយោបាយដ៏សំខាន់ ដែលធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ជនជាតិវៀតណាមមួយចំនួនតូច ដែលភាគច្រើននៅតំបន់ភ្នំ និងជនជាតិភាគតិច មិនចេះអក្សរ។ នេះ​មាន​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដល់​ការ​ទទួល​បាន​សិទ្ធិ​មនុស្ស។

ការលើកកម្ពស់ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និង ការអប់រំ បឋមសិក្សាជាសាកល តែងតែជាភារកិច្ចសំខាន់ដែលវៀតណាមបានយកចិត្តទុកដាក់ និងលើកកម្ពស់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព និងនាំមកនូវជីវភាពរស់នៅល្អប្រសើរជូនប្រជាជន។

សិស្សដែលបានបញ្ចប់ដំណាក់កាលទីពីរនៃកម្មវិធីលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម នឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ (ប្រភព៖ VGP)

ប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិមនុស្ស

អក្ខរកម្មគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយនៃការអប់រំ ហើយជំនាញអក្ខរកម្មមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការទទួលបានសិទ្ធិ និងគុណភាពនៃជីវិត។ អក្ខរកម្មគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព បង្កើតឱកាសជីវិតនាពេលអនាគត អនុញ្ញាតឱ្យបុគ្គលទទួលបានព័ត៌មានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើងអំពីជីវិតរបស់ពួកគេ។

អក្ខរកម្មគឺជាគោលដៅមួយនៃគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពទី 4 (SDG 4) ដើម្បីធានាបាននូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងសមធម៌រួម និងលើកកម្ពស់ឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់ទាំងអស់គ្នានៅឆ្នាំ 2030។

អនក្ខរភាពកំណត់ការចូលប្រើប្រាស់ព័ត៌មានរបស់មនុស្ស។ ពួកគេមិនអាចស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម និងបំពេញបន្ថែមព័ត៌មានដែលពួកគេចង់បាននោះទេ ប៉ុន្តែអាចពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយតែប៉ុណ្ណោះ។ វាពិបាកក្នុងការពង្រីកការស្វែងរកព័ត៌មានរបស់ពួកគេតាមរយៈការអាន អ៊ិនធឺណិត បណ្តាញសង្គម។ល។ ហើយវាថែមទាំងពិបាកក្នុងការបែងចែករវាងព័ត៌មានពិត និងព័ត៌មានមិនពិត។

អក្ខរកម្មបើកលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ គឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការសិក្សា ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹង ជំនាញ អាកប្បកិរិយា និងគុណតម្លៃចាំបាច់ផ្សេងទៀត ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការកសាងសង្គមប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ភាពល្ងង់ខ្លៅកាត់បន្ថយឱកាសស្មើគ្នា និងជាឧបសគ្គដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសមាហរណកម្មរបស់ប្រទេស។ គ្រោះថ្នាក់ជាងនេះទៅទៀត អ្នកមិនចេះអក្សរ ជាពិសេសស្ត្រី កុមារ និងមនុស្សចាស់ ងាយរងគ្រោះនឹងការក្លែងបន្លំ និងការជួញដូរមនុស្ស ដោយសារចំណេះដឹង និងជំនាញនៅមានកម្រិត។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃសមាហរណកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន កម្មករត្រូវមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងជំនាញ។ ការដឹងពីរបៀបអាន និងសរសេរគ្រាន់តែជាតម្រូវការដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកមិនចេះអក្សរភាគច្រើនអាចចូលរួមក្នុងវិស័យ កសិកម្ម អាហារសមុទ្រ ឬការងារដោយដៃប៉ុណ្ណោះ។

អនក្ខរភាពក៏រារាំងមនុស្សពីការទទួលបានចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសថ្មីៗ ដែលនាំឱ្យផលិតភាព និងប្រាក់ចំណូលទាប ហើយហានិភ័យនៃភាពក្រីក្រតែងតែមានវត្តមាន។ សិទ្ធិ សេដ្ឋកិច្ច (សិទ្ធិចូលរួមក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សិទ្ធិទទួលបានការងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារការងារ។ល។) របស់ប្រជាពលរដ្ឋមានកម្រិត។

យោងតាមទិន្នន័យពីមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសិទ្ធិមនុស្សក្នុងតំបន់ជនជាតិ និងតំបន់ភ្នំក្នុងឆ្នាំ 2019 ក្នុងចំណោមជនក្រីក្រ ស្ត្រីជនជាតិភាគតិចមានចំនួនប្រហែល 90% ។ ក្នុងចំណោម 21% ដែលមិនចេះអក្សរ ស្ត្រីជនជាតិភាគតិចក៏មានរហូតដល់ 95% ផងដែរ។

អ្នកមិនចេះអក្សរភាគច្រើននឹងមិនមានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យនយោបាយ និងច្បាប់។ វានឹងពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងពេញលេញអំពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងគោលនយោបាយ និងច្បាប់របស់រដ្ឋ។

ដូច្នេះការយល់ដឹងអំពីសិទ្ធិ កាតព្វកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេចំពោះសង្គម និងប្រទេសមានកម្រិត។ ពួកគេមិនដឹងថា ពួកគេអាចធ្វើអ្វីបាន អ្វីដែលពួកគេមិនអាចធ្វើ និងរបៀបធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ ឬសូម្បីតែមិនធ្វើវា ឬធ្វើវាខុស។ អ្នកមិនចេះអក្សរស្ទើរតែមិនអាចចូលរួមក្នុងសិទ្ធិឈរឈ្មោះបោះឆ្នោត។ ជាច្រើនលើកច្រើនសារ ដោយសារការយល់ដឹងមានកម្រិត ពួកគេមិនប្រើសិទ្ធិបោះឆ្នោត ហើយសុំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើដើម្បីពួកគេ…

ថ្នាក់មួយនៅភូមិ Mo Nu សង្កាត់ Chu A ក្រុង Pleiku ខេត្ត Gia Lai មានសិស្សចាស់ជរាជាច្រើន។ (ប្រភព៖ កាសែត Gia Lai)

ការធ្វើដំណើរគឺតែងតែពង្រីក

ការលុបបំបាត់អនក្ខរភាព និងការអប់រំជាសាកល គឺជាគោលនយោបាយសំខាន់របស់បក្ស និងរដ្ឋ សំដៅលើកកំពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស បណ្តុះទេពកោសល្យ រួមចំណែកអនុវត្តជោគជ័យនូវភារកិច្ចការពារមាតុភូមិ និងអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

ចាប់តាំងពីលោកប្រធានហូជីមិញចាប់ផ្តើមយុទ្ធនាការប្រឆាំងអក្ខរកម្មមក បក្ស និងរដ្ឋបានចេញនូវគោលនយោបាយជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំជាសកល និងលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម៖ សេចក្តីណែនាំលេខ ១០-CT/TW ចុះថ្ងៃទី ៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១១ របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ; ក្រឹត្យលេខ 20/2014/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ សេចក្តីណែនាំលេខ 29-CT/TW ចុះថ្ងៃទី 5 ខែមករា ឆ្នាំ 2024 នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកំហិត ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងការលើកកម្ពស់ការផ្សាយរបស់សិស្សក្នុងការអប់រំទូទៅ... និងគោលនយោបាយលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មសម្រាប់ក្រុមជាក់លាក់ ដូចជាជនជាតិភាគតិច ស្ត្រីពិការភ្នែក វ័យជំទង់...

នៅលើមូលដ្ឋាននោះ ថ្នាក់អក្ខរកម្មជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទូទាំងប្រទេស។ យោងតាមរបាយការណ៍ពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ប្រទេសនេះបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សជាង 79,000 នាក់ដើម្បីរៀនអាន និងសរសេរ។ ខេត្ត​ដែល​ស្ថិត​ក្រោម​កម្មវិធី​គោលដៅ​ជាតិ ១៧១៩ បាន​កៀរគរ​ប្រជាពលរដ្ឋ​ជិត ៥៤.០០០​នាក់។

ក្នុង​នោះ មនុស្ស​ជាង ៣៣.០០០ នាក់​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី ១ ដែល​មាន ៨៦,២% នៃ​សិស្ស​ជា​ជនជាតិ​ភាគតិច។ មនុស្សច្រើនជាង 21,600 នាក់បានចូលរៀនថ្នាក់ 2 ដែលមានសិស្ស 74.9% ជាជនជាតិភាគតិច។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សយ៉ាងសកម្មចូលរៀនថ្នាក់អក្ខរកម្មដូចជា៖ Ha Giang (សិស្ស ៥.៨៩៧ នាក់), Lai Chau (៥.១៧៦ នាក់), Lao Cai (សិស្ស ២.៣២៥ នាក់), Yen Bai (សិស្ស ២.០៨៨ នាក់), Son La (សិស្ស ២.៣០៣នាក់), Lang Son (សិស្ស ១.២៦៩ នាក់), និស្សិត Ho Chi Minh 1647 នាក់, ទីក្រុង Die. Thien - Hue (សិស្ស 1,176 នាក់)....

ភារកិច្ច​លុប​បំបាត់​អក្ខរកម្ម​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ភារកិច្ច​របស់​វិស័យ​អប់រំ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ។ ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ក្រសួង មន្ទីរ និងវិស័យផ្សេងទៀតបានចូលរួមប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរកម្ម ដូចជា ក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ ក្រសួងការពារជាតិ ក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ចជាដើម។កម្មវិធីសម្របសម្រួលជាមួយនគរបាល កងទ័ព សហភាពនារី ជាដើម បានចុះហត្ថលេខារៀបចំថ្នាក់រៀនលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ផ្សព្វផ្សាយការអប់រំ និងផ្តល់ការអប់រំដល់ស្ត្រីក្នុងពន្ធនាគារ កុមារ វិជ្ជាជីវៈ។ ល។

មន្ត្រីនគរបាល ទាហាន គ្រូពេទ្យ... សុទ្ធតែក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ភ្នំ ជំរុំឃុំឃាំង ពន្ធនាគារ...។

គិតត្រឹមខែធ្នូ ឆ្នាំ 2023 ឆ្មាំព្រំដែនបានរក្សាថ្នាក់អក្ខរកម្ម និងថ្នាក់សប្បុរសធម៌ជាង 30 ដែលមានសិស្សជាង 700 នាក់មកពីជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ កៀរគរសិស្សដែលបោះបង់ការសិក្សាជាង 6,000 ឱ្យត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ; អង្គភាពឆ្មាំព្រំដែនជាច្រើនដូចជា Nghe An, Son La, Quang Tri, Quang Nam, Gia Lai, Long An, Binh Phuoc, Ca Mau ... បានសម្របសម្រួលជាមួយសាលាក្នុងស្រុករៀបចំសកម្មភាពជាច្រើនលើកកំពស់ជំនាញភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ដូចជាហ្គេម ទស្សនាតំបន់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមេរៀននៅតាមព្រំដែន។

ថ្នាក់សប្បុរសធម៌នៅលើកោះ Hon Chuoi (ទីរួមខេត្ត Song Doc ស្រុក Tran Van Thoi ខេត្ត Ca Mau) បង្រៀនដោយ ឧត្តមសេនីយ Tran Binh Phuc - អនុប្រធានក្រុមចលនាមហាជននៃស្ថានីយ៍ឆ្មាំព្រំដែន Hon Chuoi ។ (រូបថត៖ ង្វៀន ហុង)

អាស្រ័យហេតុនេះ គិតត្រឹមខែតុលា ឆ្នាំ២០២៣ អត្រាប្រជាជនបំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិតទី១ និងកម្រិតទី២ សម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុពី ១៥-៦០ឆ្នាំទូទាំងប្រទេស គឺ ៩៨,៨៥% និង ៩៧,២៩%។ រហូតមកដល់ពេលនេះ អត្រាមនុស្សដែលមានអាយុពី ១៥-៦០ឆ្នាំ បំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត១ និងកម្រិត២ គឺជិត៩៩% និងជាង៩៧%រៀងៗខ្លួន។ រាជធានី-ខេត្តទាំង៦៣/៦៣ បានបំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត១។ ខេត្ត 48/63 បានបំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត 2 (76.19%) ដែលក្នុងនោះខេត្តចំនួន 4 បានបង្កើនកម្រិតអក្ខរកម្មពីកម្រិតទី 1 ដល់កម្រិតទី 2 បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុនគឺ Phu Yen, Kien Giang, Soc Trang និង Quang Nam ។

ក្រៅពី​សមិទ្ធផល​នានា ការ​លុបបំបាត់​អនក្ខរជន​ជូន​ប្រជាពលរដ្ឋ​នៅតែ​ជួប​ការលំបាក និង​បញ្ហា​ប្រឈម​ជាច្រើន​។ អ្នកមិនចេះអក្សរភាគច្រើនជាជនជាតិភាគតិច។ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្ននេះ 19.1% នៃជនជាតិភាគតិចដែលមានអាយុលើសពី 15 ឆ្នាំមិនអាចអាន ឬសរសេរភាសាវៀតណាមបានស្ទាត់ទេ (ស្មើនឹងប្រហែល 1.89 លាននាក់)។

អ្នកមិនចេះអក្សរ ភាគច្រើនស្ថិតក្នុងវ័យធ្វើការ កម្លាំងពលកម្មសំខាន់ក្នុងគ្រួសារ ជនជាតិភាគតិចដែលមិនចេះអក្សរមាននៅរាយប៉ាយតាមឃុំ និងភូមិនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល សេដ្ឋកិច្ចមូលដ្ឋាននៅតែពិបាក។ ការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃអក្ខរកម្មមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់ នៅតែមានអារម្មណ៏អន់ខ្សោយ និងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសិក្សា ដូច្នេះការគៀងគរពួកគេឱ្យចូលរៀនថ្នាក់អក្ខរកម្ម និងរក្សាការចូលរៀននៅតែពិបាក មានករណីបោះបង់ការសិក្សាពាក់កណ្តាល។

ពេលវេលាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្មអាស្រ័យលើរដូវកាល អាកាសធាតុ និងទំនៀមទម្លាប់ និងការអនុវត្តមួយចំនួនរបស់ប្រជាជន។ លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន និង​គ្រឿង​បរិក្ខារ​នៅ​តែ​លំបាក។ នៅតែមានស្ថានភាពនៃការមិនចេះអក្សរឡើងវិញ។ ការស៊ើបអង្កេត និងពិនិត្យចំនួនអ្នកមិនចេះអក្សរ និងអនក្ខរជនឡើងវិញជារៀងរាល់ឆ្នាំ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ពិតជាមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប្រព័ន្ធសាលាមិនទាន់ត្រូវបានសាងសង់រឹងមាំទេ ភាគច្រើនរៀបចំនៅសាលាបឋមសិក្សា ផ្ទះវប្បធម៌នៅតាមភូមិ និងភូមិនានា។ របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្ម នៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន…

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទើបតែបានចេញនូវឯកសារណែនាំស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីលុបបំបាត់អក្ខរកម្មដំណាក់កាលទី២។ (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

ដំណោះស្រាយចាំបាច់

ការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មគឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយ។ ដូច្នេះ ដើម្បីរក្សាបាននូវសមិទ្ធិផលក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងជំនះការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតខាងលើ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់អនុវត្តដំណោះស្រាយដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ បង្កើនការយល់ដឹងសម្រាប់ប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គមទាំងមូលអំពីតម្រូវការក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ កំណត់អក្ខរកម្មជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងជា “ទ្វារ” ទីមួយ ដើម្បីចូលរួមក្នុងគ្រប់សកម្មភាពនៃជីវិត និងសង្គម ព្រមទាំងធានា និងលើកកម្ពស់សិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិល។ ជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ចាំបាច់ត្រូវផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន និងផ្សព្វផ្សាយស្តីពីការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មជូនប្រជាពលរដ្ឋ ជាពិសេសប្រជាជននៅតាមតំបន់ជនជាតិភាគតិចជាច្រើនភាសា (ភាសាវៀតណាម និងភាសាជនជាតិ) តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជន (វិទ្យុ ទូរទស្សន៍) និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងស្រុក (ភូមិ ភូមិ វិទ្យុ ឃុំ...)។

ទីពីរ លើកកម្ពស់តួនាទី "នាំមុខ" នៃវិស័យអប់រំ ក្នុងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម; បន្តជំរុញ និងលើកកំពស់ការចូលរួមរបស់អង្គការសង្គម-នយោបាយ កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ... ក្នុងការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្របសម្រួលរវាងអង្គភាព; រៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីការបង្រៀនកម្មវិធីលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម មិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់មន្ត្រី និងយោធិននៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងនាយកដ្ឋាន និងសាខាផ្សេងៗទៀត។

ទី​៣ ភ្ជាប់​ការងារ​លុបបំបាត់​អក្ខរកម្ម​ទៅនឹង​ចលនា​ត្រាប់តាម​មូលដ្ឋាន​។ យក​លទ្ធផល​ការងារ​លុបបំបាត់​អនក្ខរកម្ម​ជា​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​វាយតម្លៃ និង​ទទួលស្គាល់​គ្រួសារ​សិក្សា ត្រកូល​សិក្សា... «​សហគមន៍​សិក្សា​» នៅ​ថ្នាក់​ឃុំ និង​មូលដ្ឋាន ដែល​ត្រូវ​តាម​ស្តង់ដារ​ជនបទ​ថ្មី។ លើកកំពស់តួនាទីរបស់មនុស្សមានកិត្យានុភាពក្នុងត្រកូល និងសាសនា ក្នុងការប្រមូលផ្តុំ និងរក្សាថ្នាក់អក្ខរកម្ម។

ទី​៤ រៀបចំ​ថ្នាក់​រៀន​ឲ្យ​បាន​សមរម្យ។ ការរៀបចំថ្នាក់រៀន និងការចងក្រងឯកសារបង្រៀនត្រូវផ្អែកលើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវស្របតាមទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជន ជាពិសេសជនជាតិភាគតិច។ ថ្នាក់រៀនត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ ហើយគួរតែស្ថិតនៅក្នុងភូមិ និងភូមិនានានៅតំបន់ដាច់ស្រយាលដែលការធ្វើដំណើរពិបាក។ អនុវត្ត​បាវចនា​នៃ​សង្គម​សិក្សា ប្រមូល​អ្នក​ចេះ​អក្សរ ដើម្បី​គាំទ្រ​អ្នក​មិនចេះ​អក្សរ។

ទី៥ បន្ថែមលើថវិការដ្ឋ ត្រូវកៀរគរធនធានសង្គម ដើម្បីចូលរួមក្នុងការងារលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម ជាពិសេសការចូលរួមពីសហគមន៍ធុរកិច្ច និងសប្បុរសជន ដើម្បីកសាងសាលារៀនរឹងមាំ ធានាថា ថ្នាក់រៀនត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍បង្រៀនសំខាន់ៗ។ យកចិត្តទុកដាក់ និងមានគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ប្រទេសទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំមនុស្សជាង 79,000 នាក់ដើម្បីសិក្សាអក្ខរកម្ម។ ខេត្ត​ក្រោម​កម្មវិធី​គោលដៅ​ជាតិ ១៧១៩ ប្រមូល​មនុស្ស​បាន​ជិត ៥៤.០០០​នាក់។ ក្នុងនោះ មនុស្សជាង 33.000 នាក់បានសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ 1 ដែលមានសិស្ស 86.2% ជាជនជាតិភាគតិច។ មនុស្សជាង 21,600 នាក់បានសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ 2 ដែលមានសិស្ស 74.9% ជាជនជាតិភាគតិច។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/xoa-mu-chu-la-nhiem-vu-chinh-tri-quan-trong-dam-bao-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-293876.html