학생들에 대한 불의

호치민시 기술교육대학교 전 총장인 도 반 중(Do Van Dung) 부교수는 올해의 등록자 수를 바탕으로 이러한 상황이 치열한 경쟁을 반영할 뿐만 아니라 사회적, 지리적, 교육의 질적 불평등을 드러내며 전국적으로 학생들의 고등 교육 접근성에 심각한 영향을 미친다고 밝혔습니다.

호치민시 경제 대학교, 호치민시 기술대학교, 호치민시 기술교육대학교 등 남부 대학과 호치민시 국립대학교 회원 대학은 성적증명서 검토, 직접 입학, 호치민시 국립대학교 능력평가 고사 점수 반영 등의 방식을 사용하고 있어 정원을 소그룹으로 나눠 '공급은 적고 수요는 많은' 상황이 발생해 표준점수가 오르고 있다.

둥 씨는 일부 대학의 영어교육 전공을 예로 들었는데, 교육훈련부 에서 배정한 정원은 매우 적습니다. 직접 입학 정원(상당히 많음)과 다양한 전형 방식을 제외하면 고등학교 졸업 시험 성적을 고려하는 정원은 약 5~15명 정도에 불과합니다. 이것이 이 전공의 표준 점수가 29/30점 이상인 이유입니다.

중요하지만 잘 알려지지 않은 이유 중 하나는 학교가 성적 증명서 점수를 고등학교 시험 점수로 환산하기 위해 백분위수를 적용하는 방식입니다. 충분한 학생을 모집할 수 없다는 우려와 성적 증명서 심사를 위해 등록하는 지원자 수(많은 학교에서 전체 정원의 20~60%를 차지함)가 많기 때문에, 학교들은 보통 1~1.5점 정도의 매우 작은 차이만 있는 환산 공식을 고안해 냈습니다.

예를 들어, 29/30의 학점 평균(과목당 9.67점)은 고등학교 졸업 시험에서 28/30점으로 환산됩니다. 이로 인해 전체 표준 점수가 상승합니다. 이 환산 공식은 엄격하지 않으며, 학점 평균(쉽게 "조작"되거나 고등학교 간에 균등하지 않음)과 고등학교 시험(전국적으로 표준화됨) 간의 난이도 차이를 정확하게 반영하지 못합니다.

도 반 둥 부교수에 따르면, 위의 결과로 기준 점수가 비정상적으로 높아져 많은 지원자가 탈락하게 됩니다. 고등학교 시험 점수를 기준으로 한 기준 점수는 많은 전공에서 24점에서 26점 사이이며, 일부 명문대에서는 최대 30점까지 이르기도 합니다. 이로 인해 학업 성적이 우수하지만 뛰어나지는 않은 지원자의 입학이 어려워집니다.

그들은 다른 방법을 선택할 수밖에 없지만, 모두가 접근할 수 있는 것은 아닙니다. 많은 학교에서 별도의 시험을 시행함에 따라 외딴 지역 학생들은 심각한 불이익을 받고 있으며, 결과는 주로 대도시와 도시 지역에 집중되어 있습니다.

외딴 시골 지역의 학생들은 가까운 시험장이 없어 수백 킬로미터를 이동해야 하는 경우가 많아 시간과 비용을 낭비합니다. 외딴 지역의 학생들은 주로 고등학교 시험 점수에 의존하지만, 많은 지역에서 위와 같은 이유로 표준 점수가 상향 조정되어 불공정한 낙제로 이어집니다.

이를 극복하기 위해서는 전국적으로 분리고사 실시 장소를 확대하고, 학업성적 반영 기준을 강화하며, 백분위 환산 방식을 합리적으로 조정하고, 방법 간 목표의 균형을 맞춰 사회적 형평성을 확보하고 대학 교육의 질을 향상시켜야 합니다.

많은 학교에서 성적 증명서를 검토하는 방식을 사용하고 있지만, 이는 질을 검증하기 어렵고 실제 능력을 제대로 반영하지 못합니다. 결과적으로 성적 증명서로 검토되는 학생들은 종종 교육 과정을 따라가지 못하여 강사들에게 큰 어려움을 초래합니다. 불균형적인 수업은 교육의 질에 악영향을 미칠 뿐만 아니라, 열악한 환경에서도 경쟁하며 하위권 학생들과 함께 공부해야 하는 학생들에게 불공평을 초래합니다.