교육훈련부는 2026년부터 2030년까지 교육 부문 인력을 보충할 것을 계속 제안하고 있습니다.

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7월 17일, 레탄롱 부총리는 정부 본부에서 교육훈련부 주요 간부들과 함께 교육훈련 상황에 대해 논의했습니다.

교육부 부총리 겸 교육훈련부 장관인 응우옌 킴 선은 교육 부문의 주요 과제를 이행한 결과와 관련하여, 5, 9, 12학년을 위한 2018년 일반교육 프로그램 시행을 준비하기 위해 교육훈련부가 교과서 목록의 평가 및 승인을 완료했다고 보고했습니다.

동시에 교육훈련부, 출판사 및 관련 부서에 5, 9, 12학년 교과서 사용에 대한 교사 훈련을 조직하고 양성하도록 지시하고, 2024-2025학년도에 교과서가 지연되거나 부족한 상황이 절대 발생하지 않도록 충분하고 신속하게 제공하도록 지시합니다.

교육훈련부가 긴급히 추진하고 있는 업무 중 하나는 교사법 초안을 개발하고 완성하여 제8차 국회(2024년 10월)에서 심의 및 의견을 수렴하고, 제9차 국회 (2025년 5월)에서 승인을 받는 것입니다.

교사 부족 문제를 해결하기 위해 교육훈련부는 내무부와 적극적으로 협력하여 각 지자체에 교사 채용을 지시, 점검 및 촉구하여 충분한 교사 자리가 배정되도록 했습니다. 또한, 2018년 교양교육계획에 따라 대졸자를 채용하여 여러 과목을 가르칠 수 있도록 하는 국회 결의안을 마련하여 정부에 제출했습니다. 2024년 4월 기준, 전국적으로 총 27,826명의 추가 교사 정원 중 19,474명이 채용되었습니다.

그러나 2024년 상반기 교육훈련부 과제 이행은 여전히 어려움과 난관에 직면해 있습니다. 대부분 지역에서 교사 부족 현상이 지속되고 있으며, 인구 밀집 지역, 오지, 특히 취약 지역의 교실 부족 현상이 심각합니다. 교육 투자는 교육훈련 혁신 및 발전 요건을 충족하지 못하고 있습니다(국가 예산에서 교육훈련 부문 지출 비중이 아직 최소 기준인 20%에 도달하지 못함). 대학 자율화 시행도 여전히 더디고 혼란스럽습니다.

장관은 정부, 총리, 부총리의 관심과 지도를 받아 적절한 정책을 수립하고 전환 기간 동안 위험을 최소화할 수 있기를 바란다고 밝혔습니다. 이와 함께 교육 재정 정책에도 주의를 기울여야 합니다. 예산이 적극적으로 투자되지 않으면 교육 불평등 위험이 커질 수 있기 때문입니다. 학교의 약 20%가 아직 건실하지 못한 상태이기 때문입니다. 적절한 투자를 받지 못하는 고등교육기관은 경제 성장 가속화에 필요한 인적 자원, 혁신, 창의성, 과학기술 수요를 충족하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

교육훈련부는 또한 정부 지도자들이 내무부에 교육훈련부와 협력하여 2026~2030년 기간 동안 학교, 학급, 학생 개발 규모에 맞춰 교육 부문의 인력을 보충하는 방안을 계속 제안하고 관련 당국에 보고하도록 지시하고, "학생이 있으면 교실에 교사가 있어야 한다"는 원칙을 보장할 것을 제안하고 권고했습니다.

또한, 특정 과목(영어, 정보기술, 예술 등)에 대한 대학 수준의 교사 채용을 허용하는 결의안을 국회에 제출하여 해당 과목의 교사 채용에 필요한 자원이 부족하다는 문제를 해결해야 합니다.

교육훈련부는 2019년 교육법의 정신에 따라, 재정부에 교육훈련 부문 국가 예산을 전국 연간 총 국가 예산 지출의 최소 20%로 배정할 것을 권고합니다. 교육훈련을 위한 중앙 예산 재원, 특히 전국 각지의 고등교육기관 발전 사업 시행 자금의 균형을 우선시하고, 각 지자체가 일반교육 시설 확충 사업을 시행할 수 있도록 중앙 예산을 편성해야 합니다.

판타오

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출처: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tuc-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html