응우옌 킴 선 장관은 추가적인 교육과 학습으로 이어지는 일련의 '부적절함'을 지적했습니다.

TPO - 6월 19일 오후 질의응답에서 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 추가적인 교육 및 학습의 필요성을 야기하는 일련의 '부족함'을 지적했습니다. 장관은 하룻밤 사이에 해결할 수 있는 해결책은 없으며, 이 문제에 대한 포괄적인 해결책이 필요하다고 말했습니다.

추가적인 교육과 학습이 필요한 데에는 여러 가지 이유가 있습니다.

질문을 제기한 응우옌 티 뚜옛 응아( 꽝빈 ) 대표는 추가 교육 및 학습 문제가 학생들에게 압박을 가하고 있으며, 교육 혁신 정신에 어긋난다고 말했습니다.

교육부 의 29호 회람 발표, 특히 장관의 일관되고 단호한 지시에 깊이 감사드립니다. 그러나 대의원들은 이 회람이 완벽한 해결책이 아니라고 지적했습니다. 특히 시험 결과에 대한 압박이 심하고 사회적 기대가 여전히 높은 상황에서 더욱 그렇습니다.

국회의원 들이 장관에게 질문을 하고 있다. 사진: Nhu Y

"장관님께, 이 상황의 근본 원인은 무엇이고, 이 문제를 해결하기 위한 근본적인 해결책은 무엇인지 여쭤봐도 될까요?" 대표가 질문했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 손은 "추가 교육 및 학습에 대한 순환 29의 도입은 사회 문제를 해결하기 위한 것일 뿐만 아니라 학교를 변화시키고, 새로운 교육 시스템의 길을 닦고, 어린이의 역량을 개발하는 혁신 과정의 일부이기도 합니다."라고 말했습니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 질문에 답하며, 이는 통지문 29에서 제기한 핵심 문제와 관련된 매우 중요한 문제라고 말했습니다.

"왜 더 가르치고 배워야 할까요?"라고 그는 물었습니다. 우리가 더 가르치고 배워야 하는 이유는 '충분하지 않기' 때문입니다. '충분하지 않기' 때문에 '더 추가해야' 합니다. 장관은 그중에서도 부족한 부분이 많다고 생각합니다.

첫째, 그에 따르면 교사들의 월급은 생계를 유지하기에 충분하지 않습니다. 게다가, 특히 대도시, 도시 지역, 인구 밀도가 높은 지역에서는 학생들이 경쟁에서 벗어날 수 있도록 학교와 수업이 충분하지 않습니다. 손 씨는 "특히 고등학교 시험은 대학 입시보다 스트레스가 더 큽니다."라고 말했습니다.

업계 관계자는 위의 이유 외에도 부모들이 자녀의 성취도가 높지 않을 때 자신감이 부족하고 만족감을 느끼지 못하는 데도 이유가 있다고 말했다.

더불어 교수·학습 프로그램의 혁신 또한 가까운 미래에 크게 이루어져야 합니다. 손 씨는 "총장, 대학의 수장, 그리고 주요 프로그램의 책임을 다하지 못한 교사들이 바로 그 역할을 합니다. 이것이 바로 교육 혁신입니다. 어떤 관점에서 보면, 아직 요구를 충족하기 위해 해야 할 일이 많습니다."라고 여러 가지 이유를 지적했습니다.

장관은 "아직 가르치고 배워야 할 것이 많다"고 말했습니다. 경영과 행정은 여전히 ​​"부족하다"고 덧붙였습니다. 이것이 바로 문제의 근원이며, 핵심은 아이들에게 지식을 갖추게 하는 데 중점을 둔 교육에서 아이들의 능력을 계발하는 데 중점을 둔 교육으로의 전환입니다.

장관은 하룻밤 사이에 해결할 수 있는 해결책은 없지만, 이 문제에 대한 포괄적인 해결책이 필요하다고 말했습니다.

비효율적인 평가 '조금 이르다'

이전에 응우옌 티 레 투이(벤 트레) 의원은 추가 교육 및 학습에 관한 회람 29호의 '비효율적' 이행에 의문을 제기했습니다. 정책과 실제 실행 간의 격차는 여전히 큽니다. 이는 학교, 교사, 학부모, 그리고 학생들에게 상당한 영향을 미칩니다.

"주요 원인은 무엇입니까? 법적 문서에 대한 부적절한 접근 방식 때문입니까? 장관님은 추가 교육 및 학습을 가장 효과적으로 관리할 수 있는 근본적인 해결책을 가지고 계십니까?"라고 투이 씨가 물었습니다.

응우옌 킴 손 장관이 질문에 답하고 있다. 사진: Nhu Y

"지난 몇 년 동안 우리는 훈련 프로그램의 역량을 평가하기 위해 시험 설계를 일부 조정했습니다. 시험 준비 센터에서 학생들이 어려움을 겪는 수수께끼와 까다로운 수학 문제의 수를 줄였습니다."라고 응우옌 킴 손 교육부 장관이 말했습니다.

이에 응우옌 킴 선 장관은 산업 정책이 효과적으로 시행되려면, 공표될 때 단순히 문서의 문구만으로는 안 되며, 중앙에서 지방, 도, 공동체 수준에서도 시행이 필요하다고 답했습니다.

손 씨에 따르면, 통지문 29호에는 교육훈련 부문의 책임, 도·군·읍 단위의 책임, 학교, 교사 및 관련자의 책임이 언급되어 있습니다.

행정안전부는 지침 발표 직후 시찰단을 파견했고, 많은 지역에서 지침이 잘 이행되고 있었습니다. 손 씨는 "전국적으로 지침이 제대로 이행되지 않고 있다고 말하는 것은 일부 성·시를 부당하게 대하는 것"이라고 말했습니다.

장관에 따르면, 이 통지문은 단기간 유효하므로, 대표가 말한 대로 그 효과를 평가하자면, '아직은 조금 이르다'는 것입니다.

이 회람이 발표되자 각 부처, 지부, 교사들의 의견이 수렴되었습니다. 따라서 회람의 완전성을 평가하기 전에 회람을 철저히 이행하는 것이 중요합니다.

루안 둥

출처: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo