투명성과 일관성의 필요성

단순함이 동기이지만 인도주의적으로 이루어져야 합니다.

빈탄구(호치민시)에서 문학을 가르치는 판 테 호아이(Phan The Hoai) 교사는 급여 체계 간소화 정책에 대해 다음과 같이 말했습니다. "2018년 일반교육 프로그램을 시행하는 교육계 에서 급여 체계 간소화는 올바르고, 바람직하며, 실용적인 정책입니다. 이제 교사들은 전문성과 교육적 역량뿐만 아니라 새로운 상황에 대처하기 위해 다른 역량과 기술도 입증해야 하기 때문입니다."

이 교사에 따르면, 모든 직업에는 "제거" 규칙이 있으며, 간소화는 물론 긍정적인 방향으로 나아가고, 우월성은 변화의 원동력입니다. 비공립 학교에서는 교사가 적합하지 않거나, 전문적 및 기술적 요건을 충족하지 못하거나, 신뢰받지 못할 때 계약을 해지하는 것이 일반적입니다. 한편, 공립학교에서는 주정부 급여가 평생 급여라고 생각하며, 일부 교사들은 자신들이 나이가 들었고 혁신을 원하지 않는다고 생각합니다.

급여 지급을 간소화하는 것도 교사 양성 학교가 교육을 혁신하고 교사가 다양한 과목을 학제간, 다기술, 전문적인 방식으로 가르칠 수 있도록 돕는 원동력입니다.

따라서 호아이 씨는 교사의 역량을 정량화할 수 있는 구체적인 기준이 필요하며, 교사들이 "확신"할 수 있도록 투명하게 공개해야 한다고 주장합니다. 만약 이것이 이루어지지 않는다면, 좋은 정책의 의미는 사라질 것입니다.

마찬가지로 호치민시 11구의 한 화학 교사는 긍정적인 관점에서 급여 지급을 간소화하는 것이 교육 학교에서 교육 과정을 혁신하고, 교사들이 다양한 과목을 학제간, 다기술, 전문적인 방식으로 가르칠 수 있도록 돕는 원동력이라고 말했습니다. 이는 혁신을 준비하고, 기준을 충족하거나 뛰어넘기 위해 전문성을 끊임없이 향상시키려는 의지를 갖는 데 도움이 됩니다.

"교사들은 학제간 교육에 적응하기 위해 일자리 수요와 교육 경력의 필요성에 대한 현재 상황을 인지해야 하며, 특히 전문적 역량, 교육학적 기술, 그리고 교사 윤리를 향상시키기 위해 끊임없이 노력해야 합니다. 그래야만 안정적인 직업을 유지할 수 있습니다."라고 이 교사는 말했습니다.

이 교사에 따르면, 교육은 특수 산업이기 때문에 급여 체계를 간소화하는 것은 간단한 문제가 아니며 기계적으로 계산될 수 없습니다. 간소화는 인본주의와 의미를 보여주는 원칙에 기반해야 하며, "레몬을 짜고 껍질을 버리는" 상황을 피해야 합니다.

간소화 계획: 합병, 순환

교직원의 질 향상에 도움이 되는 급여 체계 간소화 정책을 시행하기 위해 자율성 메커니즘에 따라 교육기관 관리자의 평가에 따라 각 학교와 각 지방은 현실에 맞는 계획을 수립합니다.

교육 분야에서도 학교 시스템을 간소화된 방향으로 개편하는 것이 지방자치단체들이 시행하고 있는 방안입니다. 7구 교육훈련부(호치민시) 장은 소규모 학교를 통합하여 시스템을 간소화하는 모델을 통해 현재까지 유치원 4개에서 학교 2개로, 초등학교 6개에서 학교 3개로 통합했다고 밝혔습니다.

각 학교의 학급 수와 각 구에 초등학교가 한 개씩 남아 있는 상황을 고려하여, 교육청은 통합에 적합한 학교를 선정하여 소규모 학교들을 하나의 대규모 학교로 통합할 것입니다. 잉여 교직원은 적합한 직책으로 순환 배치되거나, 여전히 부족한 학교에 배치될 것입니다.

7구 교육훈련부장은 통합 시행에 앞서 구청장들이 교직원, 교사, 직원들이 이해할 수 있도록 명확하고 솔직하게 의견을 공유했으며, 동시에 각 개인의 생각과 바람을 경청했다고 밝혔습니다. 또한, 통합 과정에서 교사들의 권리를 보장하고, 통합 이후 담당 업무를 적절하게 수행할 수 있도록 팀을 구성하고 순환 배치하는 것이 필요하다고 강조했습니다.

2023~2026년 기간의 급여 체계 간소화 계획을 시행하면서, 이번 학년도에는 교육 관리자 2기를 모집하지 않고, 직무 배치 프로젝트에 따라 잉여 인력이 있는 곳에서 부족한 곳으로 팀을 배치하고 순환 배치할 예정입니다.

예를 들어, 현재 본 교육구는 지역 및 국제적 통합을 기반으로 선진 학교 모델을 따라 르 반 땀 초등학교를 건설하고 있습니다. 따라서 학급 규모 및 학생 수 제한으로 인해 교사 과잉이 발생할 수 있습니다. 따라서 본 교육구는 이 학교에서 부족한 교사를 다른 학교로 순환 배치할 예정입니다.

학제간 통합 수업에서

6구(호치민시) 교육훈련부 루홍우옌(Luu Hong Uyen) 부장은 급여 체계 간소화가 가장 중요하다고 밝혔습니다. 현재 인력 부족으로 인해 직무 규정에 부합하는 직종만 채용할 예정입니다. 중복되는 직무의 경우, 근로자들은 교육 등록을 통해 해당 직종으로 이동하도록 조치할 것입니다. 또는 2019년 교육법의 표준 규정을 충족하도록 자격이 부족한 교사들을 교육에 파견하여 자격을 향상시키는 방안을 마련할 것입니다. 고령으로 학교에 다닐 수 없는 자격이 부족한 교사들만 급여 체계 간소화 대상에 포함될 것입니다.

또한, 제6구 교육훈련부는 각 학교의 교직원에 대한 검토를 통해 구체적인 과잉 인력 상황을 파악합니다. 예를 들어, A학교에 2명의 과잉 문학 교사가 있고 B학교에 채용 계획이 있는 경우, 교육훈련부는 두 학교와 협력하여 교사 전출 계획을 수립합니다. 이후 교육청과 협의하여 결정을 내립니다.

또한 호치민시 1군 부이티쑤언 고등학교 교장인 후인 탄 푸 씨는 공립 고등학교의 급여 체계 간소화 정책에 대해 공유하면서 오늘날 대부분 고등학교에서 채용은 교장의 권한에 속하지 않고 상위 관리 기관에서 담당하고 있다고 말했습니다. 다만 특수 학교, 고등 학교 등 교사 채용에 자율권을 부여받은 몇몇 특수 학교는 예외입니다. 따라서 급여 체계 간소화 정책을 시행하기 위해 교육훈련부는 모든 학교 단위의 인력을 검토하고, 교사가 부족하거나 부족한 경우 교사를 한 학교에서 다른 학교로 전근시켜야 합니다.

"학생이 있는 곳에는 반드시 교사가 있어야 한다"는 원칙을 따르세요.

교육부는 2월 12일, 교육의 특성상 교원 정원을 일반 비율에 맞춰 감축하지 않는 것에 대한 15대 국회 제6차 정기국회 에 제출된 유권자 의견에 대해 답변했습니다.

이에 따라 일부 지방 유권자들은 교육훈련부가 내무부 와 협력하여 실질적인 수요를 충족시키기 위해 연간 교사 정원을 보충하도록 정부에 보고하고, 동시에 교실 내 교사 수를 확보하고, 교육의 특성상 일반적인 비율에 따라 교사 정원을 줄이지 말 것을 요청했습니다.

이러한 내용에 대해 교육훈련부는 2022-2026년 기간 동안 당 기관, 베트남 조국 전선, 중앙 차원의 정치 조직, 도 당 위원회, 시 당 위원회, 중앙위원회 직속 구역 당 위원회의 인력 배치에 관한 중앙위원회 결정 72에 따라 2023-2024학년도에 추가 교직원을 배정하기 위한 검토 및 중앙위원회에 제안하는 업무를 수행하면서 내무부와 협력하여 지방 자치 단체에 2023-2024학년도에 대한 추가 교직원을 검토 및 제안하도록 요청하는 문서를 발행했다고 밝혔습니다.

현재 교육부는 내무부와 협력하여 2023-2024학년도 지방 교사 급여를 보충하기 위한 검토 보고서와 계획안을 완성하여 관할 중앙 기관에 검토 및 승인을 위해 보냈습니다.

교육훈련부는 또한 급여 체계 간소화가 당과 국가의 주요 정책임을 강조했습니다. 이 정책을 시행하기 위해 각 지자체는 지역 실정에 맞는 로드맵과 유연한 실행 방안을 마련하여 국가 예산으로 급여를 받는 인원을 줄이고 "학생이 있는 곳에 교사가 있어야 한다"는 원칙을 충실히 이행해야 합니다.

또한 유권자들에게 보낸 답변에서 교육훈련부는 내무부와 협력하여 정부와 유관 중앙 기관에 지역 및 지방의 실제 상황에 맞춰 교육 부문 직원을 간소화하는 방법에 대한 연구와 조언을 제공해 왔으며 앞으로도 계속할 것이라고 밝혔습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm