얽힌과 우수성의 타이틀

하노이 의 사립학교 3학년 학생의 공로증에는 "라푼젤이라는 칭호와 이번 학년에 그녀가 가져온 달콤한 것들"이라는 내용이 적혀 있었습니다.

그녀의 어머니는 반 아이들 모두가 그런 자격증을 가지고 있었다고 말씀하셨습니다. 좋은 성적을 받아야 한다는 압박감도, 잘해야 한다는 압박감도 없이, 그저 아이들에게 따뜻함과 진심 어린 칭찬만 해주셨을 뿐이라고요.

다크롱( 광찌 )에 있는 학교까지 배를 타고 강을 거슬러 올라가는 동안, 학교 회계사는 평원으로 내려가 많은 공로증을 샀다고 말했습니다. 증서의 수는 학생 수보다 3~4배나 많았습니다.

학교에는 학기말이나 학년말뿐만 아니라 학생들이 발전했을 때에도 "칭찬"이 정말 필요합니다. 잘 공부했을 때뿐만 아니라, 열심히 공부했을 때, 제시간에 학교에 왔을 때, 손발을 깨끗이 씻었을 때, 친구에게 양보할 줄 알았을 때도 칭찬이 필요합니다. 칭찬은 아이들이 학교 가는 것을 좋아하게 만들고, 서로 열심히 공부하기 위해 경쟁하게 만들어 줍니다.

공식적인 칭찬은 어떤가요? 규정이 있고, 주도성과 유연성은 학교와 교사의 손에 달려 있습니다.

교육 분야의 학생 평가 규정에는 많은 변화가 있었는데, 이는 학습과 훈련 과정에서 학생의 능력, 태도, 감정적 진도를 정기적으로 평가하는 것을 강조합니다.

학생을 칭찬하는 것은 단지 최종 결과를 보는 것이 아니라, 교사가 아이의 노력과 발전을 함께 지켜보고 격려하는 것을 의미합니다.

교육의 개인화를 목표로 하는 다른 많은 규정들도 있으며, 각 학생의 다양한 강점을 존중하고 장려합니다. 우수한 학생은 문학이나 수학뿐만 아니라 미술, 체육, 과외 활동, 친구 나눔과 도움, 규율이나 책임감 등에서도 탁월한 성과를 보일 수 있습니다.

하지만 오늘날 대부분의 부모들은 최종 성적에만 관심이 있습니다. 즉, '좋음', '탁월함'이라는 칭호가 붙은 수료증만 신경 쓰는 것입니다. 그리고 과학적인 관점에서 보면, 초등학생에 대한 기준이 높지 않음에도 불구하고 모든 분야에서 우수한 학생을 많이 배출하기는 어렵습니다.

그래서 부모들은 자녀가 "완수만 했을 뿐 잘하지 못했고", "우수하게 낙제했다"는 사실에 실망합니다. "탁월함"은 눈에 띄지 않게 아이들이 달성해야 할 유일한 목표가 되었습니다.

그것은 더 이상 진정한 칭찬이 아니며, 행복이나 따뜻함, 달콤함을 가져다주지 않고 오히려 스트레스만 줍니다.

그리고 안타까운 점은 학습과 재능을 장려하는 기관, 단체, 협회들이 학생 평가 및 보상 규정을 개정하여 더욱 다양한 형태의 칭찬을 현실에 더 가깝게, 그리고 더 많은 아이들을 격려할 수 있도록 하지 않았다는 것입니다. 어디에서나 훌륭하고 뛰어난 직함을 가진 학생들에게만 칭찬이 주어지는 것을 볼 수 있습니다.

한 학급에 재능 있고 우수한 학생이 너무 많으면 교육계에 회의적인 시각과 비판의 대상이 될 수 있습니다. H라는 글자가 없다는 것, 즉 우수한 학생이 한 명 줄어든다는 것 때문에 학교와 교사들 또한 비판의 대상이 될 수 있습니다.

모든 현상은 표면적인 것을 쫓는 사고방식이 항상 존재하며 사회 전체에 공감을 불러일으킨다는 것을 보여줍니다.

아무도 아이들에게 "꼬마 꼬마"라는 칭호와 "우수한 학생"이라는 칭호 중 어느 것을 더 좋아하느냐고 묻지 않습니다.

출처: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm