소규모, 열악한 유치원과 초등학교 통합 제안

사진 설명 — 송마이 유치원( 박장 시)의 창의적 미술 코너. 일러스트 사진: Danh Lam/VNA

초안 지침에 따르면, 교육훈련부는 지방자치단체가 유치원, 일반교육 및 평생교육 시설의 전체 네트워크, 즉 학교, 학교 위치, 학급 규모, 관리 직원, 교사 및 직원을 검토할 것을 권고합니다.

동시에 교실, 기능실, 기숙사, 주점, 주방, 화장실, 정수 시스템, 부대시설, 교육 장비 등의 시설을 점검하고 평가합니다. 평가 결과를 바탕으로 각 도·시는 교육 시설을 합리적이고 효율적으로 배치(통합, 통합, 해체 또는 신설)하고, 자원 낭비를 최소화하기 위한 계획과 사업을 수립합니다.

교육훈련부는 인구 밀도가 낮거나 교통 사정이 어려운 지역에서 초등학교와 중등학교 간 연계 모델을 우선시하고, 적절한 로드맵에 따라 같은 지역 내에 있는 유치원과 소규모의 열악한 초등학교를 통합하는 것을 고려하도록 제안했습니다.

평생교육센터, 직업교육센터를 재편성합니다. 평생교육센터는 지방 및 자치단체 수준에서 평생학습 요구 사항과 관리 모델을 준수해야 합니다.

교육훈련부는 해당 지역의 학교 네트워크를 배치하고 재편하는 원칙에 관해 어린이, 학생, 연수생이 교육을 받지 못하도록 하는 것이 중요하다고 지적했습니다. 어린이, 학생, 연수생이 학교에 다닐 때 안전과 편의성을 보장하고, 거주지와 학교의 지리적 거리가 너무 멀거나 교통 상황이 적합하지 않은 경우 합류하지 않도록 하고, 명확한 로드맵과 구체적인 계획을 수립하고 지역 사회와 관련 당사자와 협의하여 관리 직원, 교사, 직원, 어린이, 학생, 연수생에게 미치는 방해와 영향을 최소화해야 합니다.

지방자치단체는 공동체 내의 학교와 학교 부지만 통합하고, 유리한 조건(시설, 교통, 인구 밀집)을 갖춘 학교를 우선적으로 유지하고, 기준을 충족하지 못하고 비효율적으로 운영되는 개별 학교는 해산합니다.

배치 과정에서 각 코뮌에 유치원, 초등학교, 중학교가 각각 하나씩 있어야 합니다. 특별한 경우에는 초등학교와 중학교를 통합하여 운영할 수 있지만, 교육 및 학습 환경을 보장하기 위해 각 학년별로 별도의 공간을 마련해야 합니다.

교육부는 또한 유치원을 일반학교와 통합해서는 안 되며, 일반 교육기관을 일반학교와 통합해서는 안 된다고 지적했습니다.

지방자치단체는 위성학교의 어린이, 학생 및 학생을 받아들이기 전에 주요 학교(유치원, 초등학교, 중등학교)의 시설과 교육 장비를 개조하고 업그레이드하기 위한 예산 배분을 우선시해야 합니다. 각 단계(단기, 중기, 장기)에 대한 실행 로드맵을 개발해야 합니다.

이와 함께 유치원, 일반교육기관, 평생교육기관의 관리자, 교사, 직원 등의 팀을 직무계획에 따라 합리적으로 배치하고 조직하며, 교육수준과 교육기관의 유형 간의 균형을 확보한다.

지방자치단체는 재편 이후 교사와 관리자를 위한 근무 조건(공식 주택, 교통 수단, 정보 기술 인프라)을 보장하고, 재편의 영향을 받는 관리자, 교사, 유치원, 일반 교육 및 평생 교육 직원(직무 변경, 은퇴, 감축, 사직 등)을 위한 정책과 제도를 완전히 시행합니다.

특히, 교육이 어려운 지역, 소수민족 지역, 산악지대, 도서지역, 그리고 장애가 있는 아동, 학생, 재학 중인 학생에 대한 교육 접근권을 보장하기 위한 적절한 지원 정책이 마련되어 있습니다.

교육훈련부는 각 부처와 성·시 인민위원회에 초안 내용에 대한 의견을 수렴하여 2025년 9월 28일까지 교육훈련부에 보내 의견을 종합하고 지침서를 완성하도록 요청했습니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm