이는 단순한 기술적인 이정표가 아니라 분열을 종식시키고, 사회적 신뢰를 구축하고, 지식에 대한 공평한 접근성을 보장하려는 의지를 반영한 정치적 결정입니다.
책 3세트는 별 차이가 없다
현재 전국적으로 세 종류의 교과서가 동시에 사용되고 있습니다. 같은 프로그램이지만 최대 세 종류의 교과서가 있는데, 일부 전문가에 따르면 내용, 구성, 접근 방식 면에서 큰 차이가 없으며 현대 교과서의 특징을 보여주지 않는다고 합니다. 만약 차이가 있다면, 화려한 형태, 장식, 종이 크기, 소재 등입니다. 전학하는 학생들은 지식 격차가 발생하기 쉽고, 교사들은 이를 메우기 위해 시간을 투자해야 하며, 학부모들은 선택에 망설이게 됩니다.
문제는 이렇습니다. 학생들의 학습 시작점이 손에 든 책에 달려 있다면, 교육 시스템은 과연 공정하다고 할 수 있을까요? 통일된 교과서 세트는 모든 학생을 동등한 수준으로 끌어올릴 것입니다. 산골에 살든 도시에 살든, 모두 공통된 수준의 지식을 배우게 될 것입니다. 이것이 바로 교육적 형평성, 더 나아가 사회적 형평성의 전제입니다.
하지만 이는 형평성에만 그치지 않고, 양질의 교육은 일관성을 요구합니다. 교과서는 1학년부터 12학년까지 일관된 내용을 담고 있어야 합니다. 저학년에 심어진 지식은 고학년에서 발전되어야 하며, 각 과목은 공통 주제를 통해 서로 소통해야 합니다.
여러 책의 내용을 결합하는 것은 유연해 보이지만, 실제로는 지식 흐름의 일관성을 깨뜨려 학생과 교사를 엉터리 학습에 빠지게 만듭니다. 그렇다면 지식이 그렇게 나뉘어져 있을 때 지속 가능한 학습 결과를 기대할 수 있을까요?
기존 교과서 3세트 중 1세트를 선택하기 위한 기준이 있어야 합니다. 사진: 탄 탄
이미 이용 가능한 세트를 선택하는 것이 좋습니다.
사회적 신뢰 또한 중요한 요소입니다. 부모들은 어떤 세트가 더 나은지 오랫동안 고민하고, 비교하고, 논쟁해 왔습니다. 선택을 주저하면 신뢰가 쉽게 무너집니다. 오히려, 현재 세 가지 세트 중 가장 나은 세트를 선택하는 명확한 결정은 마음의 평화를 가져다줄 것입니다. 부모는 자녀가 불리하지 않다는 것을 알고, 교사는 안심하고 준비할 수 있으며, 사회는 변화에 대한 의지가 진실하다고 느낍니다. 이처럼 명확한 메시지가 어떤 공허한 약속보다 더 강력하지 않을까요?
또 다른 측면은 자원 활용의 효율성입니다. 각 교과서 세트에는 인쇄, 운송, 교육, 심지어 시험 개발 및 문제 은행까지 비용이 발생합니다. 세 세트는 이러한 부담을 세 배로 증가시킵니다. 한편, 단일 세트를 사용하면 교사 연수, 디지털 학습 자료 개발, 그리고 소외 지역 학생 지원과 같은 더 중요한 분야에 예산을 집중할 수 있습니다. 그렇다면 학습 효과에 거의 차이가 없는 세 가지 병행 방식을 유지할 때 사회적 자원 낭비를 어떻게 정당화할 수 있을까요?
교사가 바로 분열의 결과를 직접적으로 감수해야 한다는 점을 잊지 마십시오. 교사는 여러 교과서 사이의 "길잡이"가 되어서는 안 되며, 교실에서 온전히 창의력을 발휘해야 합니다. 명확한 교과서와 그에 따른 학습 자료는 교사에게 가장 소중한 것, 즉 학생들을 더 잘 가르칠 수 있는 시간과 에너지를 돌려줄 것입니다.
그리고 질문은 이렇습니다. 우리는 교사들이 창의적이기를 바라는가, 아니면 다양한 책의 미로에 갇혀 있기를 바라는가? 더 중요한 것은, 2018년 교양 교육 프로그램이 2025년에 조정되어야 한다는 것입니다. 교과서도 이러한 조정에 맞춰야 합니다.
1년 안에 새로운 세트를 작성하는 것은 불가능하며, 이를 패치하는 것은 비논리적입니다. 유일하게 합리적인 선택지는 기존 세트 세 개 중에서 하나를 선택하여 적절히 수정하는 것입니다. 이것이 일정을 따라가고 수업에 지장을 최소화하는 방법입니다.
흔히 하는 질문은 "통일 교과서가 창의성을 저해하는가?"입니다. 정답은 '아니요'입니다. 통일 교과서는 공통된 "핵심"만을 규정합니다. 이를 바탕으로 교사와 학교는 학습 방법을 다양화하고, 지역 학습 자료를 보완하며, 학제 간 프로젝트를 진행할 수 있습니다. 통일 교과서는 창의성이 뿌리내릴 수 있는 공간을 제공하는 것이지, 창의성을 제약하는 것이 아닙니다.
따라서 세 가지 시나리오는 명확합니다. 페어링: 좋지 않음. 새로운 교과서를 시급히 작성해야 함: 불가능. 현재 세 교과서 중 하나를 선택해야 함: 가장 실현 가능하고, 가장 합리적이며, 71호 결의안의 취지에 부합하고 정부 계획에 부합해야 함. 남은 문제는 어떤 교과서를 어떤 기준으로 선택할지, 그리고 사회적 합의를 위해 어떻게 발표할지입니다. 이제 교실이 안정을 찾아야 할 때입니다. 안정으로 가는 가장 빠른 길은 학습자의 이익과 국가 교육의 미래를 위해 투명하게 선정된 통일된 교과서입니다.
출처: https://nld.com.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-con-duong-ngan-nhat-de-bao-dam-cong-bang-va-chat-luong-196250918185358482.htm
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