소수 민족 여성과 어린이가 학교에서 Ra-Glai 언어에 접근할 수 있도록 지원하는 솔루션

호치민시 문화대학교의 팜 반 루안 박사는 베트남 여성신문 기자들과 학교에서 라글라이어를 접할 수 있도록 남부 지역의 소수 민족 여성과 어린이들의 동원을 지원하는 솔루션에 관해 인터뷰를 가졌습니다.

호치민 시 문화대학교 Pham Van Luan 박사

- 선생님, 소수 민족 여성과 어린이, 특히 라글라이족을 지원하기 위해 학교 교육에 라글라이어를 도입하는 것이 시급한 해결책으로 여겨지는 이유를 말씀해 주시겠습니까?

언어는 사고와 소통의 가장 기본적인 도구이자, 각 공동체의 문화적 정체성을 형성하는 기둥입니다. 소수 민족에게 말과 글은 단순한 의사소통의 수단일 뿐만 아니라, 정신적, 문화적 삶을 보존하고 발전시키는 열쇠이기도 합니다.

라글라이족은 주로 닌투언성 , 빈투언성, 카인호아성, 럼동성(구)에 거주하며, 인구는 14만 6천 명이 넘습니다. 이 공동체는 독특한 모계 사회를 가지고 있으며, 국가 건설과 수호를 위한 투쟁의 역사적 과정에 크고 중요한 기여를 해왔습니다.

그러나 라글라이족은 여전히 ​​많은 사회 경제적 어려움에 직면해 있으며, 그 중에서도 여성과 어린이가 가장 불우한 계층입니다.

설문조사를 통해 우리는 라글라이 여성과 소녀의 75% 이상이 '소외받는' 이유는 일반 교육에 대한 접근성이 제한적이기 때문이라는 걸 알아냈는데, 그 중 가장 큰 장벽은 언어입니다.

라글라이 학생들은 베트남어 지식을 습득하는 데 어려움을 겪는 경우가 많아 학교를 중퇴하고 고등학교를 졸업하지 못하는 경우가 많습니다.

따라서 2018년 일반 교육 프로그램 프레임워크에 따르면, 학교에서 라글라이어를 공식 교육에 도입하는 것은 문화를 보존하는 활동일 뿐만 아니라 라글라이 여성과 어린이가 지식에 접근하고, 지능을 향상시키고, 사회에서 자신의 위치를 ​​확인할 기회를 갖도록 하는 근본적인 해결책이기도 합니다.

이는 순전히 경제적인 지원 조치보다 훨씬 더 인도적이고 지속 가능하며 효과적인 접근 방식입니다.

장인이 라글라이족 어린이들에게 전통 악기 연주법을 가르치고 있다. 사진: NP

- 귀하의 의견으로는 현재 소수 민족 언어 교육 및 학습 상황은 어떠하며, 라글라이어가 공식 교육 과정에 포함되지 않은 이유는 무엇입니까?

현재 베트남의 53개 소수 민족 언어 중 바나르어, 참어, 에데어, 크메르어, 즈라이어, 므농어, 몽어, 태국어를 포함한 8개 소수 민족만이 일반 교육 과정에서 구어와 문어를 공식적으로 가르치고 있습니다. 안타깝게도 라글라이어는 아직 이 목록에 포함되지 않았습니다.

닌투언(현 칸호아)에서 저희 동료들은 교과서와 기초 학습 자료를 활용하여 1, 2학년 학생들에게 라글라이어를 시범적으로 가르쳤습니다. 라글라이어 교사들은 직접 가르칠 수 있도록 교육을 받았습니다.

하지만 이러한 활동은 아직 실험 단계에 있을 뿐이며, 교육훈련부의 법적 근거나 공식 프로그램이 없습니다.

그 이유는 여러 가지가 있습니다. 첫째 , 라글라이 공동체 내 방언의 차이로 인해 표준어 통일에 논란이 있습니다. 둘째 , 교사, 학습 자료 및 시설이 부족합니다. 셋째 , 라글라이 문화와 언어에 대한 연구와 수집에 대한 적절한 투자가 부족합니다.

라글라이 청년. 사진: 탄닷

이로 인해 민담, 서사시, 민요부터 라글라이 관습법에 이르기까지 문화적 유산이 점차 사라지고 있습니다. 이미 불리한 처지에 있는 라글라이 여성과 아이들은 동족의 정신적 유산을 접할 기회가 더욱 제한됩니다.

- 라글라이가 학교에서 공식적으로 가르쳐진다면 사회적 영향은 어떻게 평가하시나요?

저는 그 영향이 엄청날 것으로 생각합니다. 특히 교육, 문화, 사회라는 세 가지 측면에서 그렇습니다.

우선, 교육 측면에서 라글라이 아이들은 모국어로 공부할 기회를 갖게 되어 지식 습득 장벽을 낮추고, 교육 유지율을 높이며, 보편적 교육을 이수할 수 있게 됩니다. 라글라이 여학생들이 충분한 지식에 접근할 수 있게 되면, 빈곤과 후진성의 악순환에서 벗어나 스스로 일어설 기회를 얻게 될 것입니다.

문화적으로 라글라이어를 가르치는 것은 라글라이족의 구전 문화적 보물과 무형적 가치를 보존하는 가장 효과적인 방법입니다. 라글라이어는 서사시, 민요, 전설을 보존할 뿐만 아니라, 토착 공동체의 삶의 철학, 인생관, 그리고 미적 정체성을 반영합니다.

사회적 측면에서 이는 지역 사회 내 여성과 소녀들의 지위 향상에 도움이 되는 "소프트 파워" 솔루션입니다. 모국어로 교육을 받으면 의사소통에 자신감을 가질 수 있을 뿐만 아니라 사회, 경제, 정치 활동에 더욱 평등하게 참여할 수 있는 여건을 갖추게 됩니다.

이는 소수 민족 여성과 어린이를 지원하는 프로젝트 8이 추구하는 인도적 목표이기도 합니다.

다시 말해, 라글라이 언어를 학교에 도입하는 것은 라글라이 여성과 어린이들에게 정책의 수동적 수혜자가 되는 대신, 스스로를 주장할 수 있는 도구를 제공하는 것을 의미합니다.

라글라이족은 종종 벼 수확 후에 축제를 엽니다.

- 2018년 일반교육과정에 라글라이어를 포함시키기 위해 구체적으로 어떤 단계가 필요하다고 생각하십니까?

이는 동시적이고 체계적으로 수행되어야 하는 장기적인 과제입니다. 저는 다음과 같은 몇 가지 핵심 단계를 제안하고자 합니다.

1. 현 상황 조사 및 평가: 닌투언(구) 지역의 라글라이어 교육 및 학습 현황에 대한 종합적인 조사가 필요하며, 특히 여성과 아동을 중심으로 조사해야 합니다. 조사 결과는 2018년 일반교육과정에 라글라이어를 포함하는 교육 정책 수립의 과학적 근거가 될 것입니다.

2. 표준 문자와 통일 언어 구축: 라글라이에는 방언이 많기 때문에 전문가 협의회를 구성하여 표준 문자와 언어를 선정하고 구축해야 하며, 이를 통해 학교에서의 대표성과 학습의 용이성을 확보해야 합니다.

3. 교수진 양성: 닌투언에 위치한 호치민시 농림대학교는 라글라이어 교사 양성 경험을 보유하고 있습니다. 이는 교육 규모 확대 및 교육 질 향상을 위한 핵심 동력이 될 것입니다.

4. 교육과정 및 교과서 편찬: 교육적 목적을 위해, 그리고 유산과 문화적 정체성을 보존하는 데 기여하기 위해, 서사시, 민화, 라글라이 민요 등을 선정하여 교수 내용에 포함시키는 것이 필요하다.

5. 프로젝트 8과 지역 사회의 자원 동원: 라글라이어를 학교에 도입하는 일은 국가 예산에만 의존할 수 없으며, 사회 단체, 학계, 라글라이 지역 사회 및 관련 지속 가능한 개발 프로젝트의 조정이 필요합니다.

또한, 저는 라글라이어 교육과 지역 문화 관광 개발을 결합해 언어 학습을 라글라이 정체성을 보존하고 홍보하는 과정의 일부로 만드는 것이 가능하다고 생각합니다.

이는 교육 문제를 해결하고, 토착 문화를 보존하고, 오늘날 카인호아의 라글라이 여성과 소녀들을 위한 새로운 생계 수단을 열어주는 지속 가능한 방향이 될 것입니다.

매우 감사합니다!

출처: https://phunuvietnam.vn/giai-phap-ho-tro-phu-nu-va-tre-em-dan-toc-thieu-so-tiep-can-tieng-ra-glai-tu-nha-truong-20250826121955499.htm