이전 두 차례의 컨퍼런스의 성공에 힘입어, 이번 컨퍼런스는 베트남과 해외의 STEM 교육 분야에 관심 있는 교육자 , 연구자, 사람들 간의 교류, 경험 공유, 연결을 위한 놀이터 역할을 계속하고 있습니다.
"STEM 교육 - 혁신의 기반"이라는 주제로 열린 이번 컨퍼런스에서 STEM 교육은 원칙적인 학문적 개념을 실제 수업과 통합하여 학생들이 특정 맥락에서 과학, 기술, 공학, 수학의 지식을 적용하는 학제 간 학습 접근 방식이라는 데 동의했습니다. 이를 통해 학교, 지역 사회, 직장, 글로벌 조직을 연결하고 STEM 분야의 역량을 개발하여 새로운 경제 에서 경쟁할 수 있게 됩니다.
전국 컨퍼런스에서 국가혁신센터(NIC) 부소장인 도 티엔 틴 씨는 NIC가 현 상황에서 STEM 문제 해결에 대한 오래된 질문에 대한 새로운 답을 찾기 위해 이 컨퍼런스를 공동 주최했다고 밝혔습니다. 그는 이 컨퍼런스를 통해 STEM 교육 예산을 늘리는 데 도움이 될 수 있는 권고안이 체계화되기를 기대한다고 밝혔습니다.
틴 씨는 이번 기회에 아르메니아의 STEM 교육 모델인 TUMO(성적 없음, 시험 없음)를 언급했습니다. 이는 미국과 일본을 포함한 세계 여러 국가에서 널리 시행되고 있는 스타트업 모델입니다. 베트남도 이 모델을 고려할 수 있습니다. 배우고 실천해 볼 만한 가치가 있는 모델입니다.
올해 컨퍼런스의 특별한 점은 STEM 교육 관련 간행물인 'STEM 교육 정책, 전략 및 관리'가 발표되었다는 것입니다. 이 간행물은 STEM 역량 평가를 위한 교수법 및 시험, 통합적이고 학제적인 STEM 교육 프로그램 개발, STEM 교육 및 학습에 기술(AI, 로봇, IoT 등) 적용, STEM 교육에서 학교, 기업, 지역 사회 간 모델 연계, 지역 사회, 특히 소외 지역에서의 STEM 교육 연구 및 실행, 문화적 요인과 지역적 맥락을 STEM 교육 활동에 통합하는 방안 등을 다룹니다.
Nhan Dan 신문 기자의 질문에 답하며, 국가 혁신 센터(NIC) 부소장인 도 티엔 틴 씨는 STEM 교육에 대한 국가적 프로그램이 있어야 한다고 제안했습니다. 이를 통해 이 형태의 교육이 전국적으로 대중화되어 미래에 고품질 인적 자원을 위한 좋은 기반을 마련하고, 결의안 57/NQ-TW의 효과적인 이행에 기여할 수 있을 것이라고 말했습니다. 동시에 이 센터는 특히 STEM 교육 부문과 혁신 전반을 연결하는 다리 역할을 할 것이라고 약속했습니다.
워크숍에서는 베트남 과학기술 아카데미, 교육부, 지방자치단체, 과학기술부, 교육훈련부의 대표단이 인문학 교육과 연계된 STEM 교육의 효과적인 모델과 방법, 인공지능 교육에 대해 논의하고 공유했습니다.
워크숍에 참석한 Nhan Dan 신문과의 인터뷰에서 지속가능개발관리연구소(MSD) 소장인 응우옌 프엉 린(Nguyen Phuong Linh) 씨는 베트남의 STEM 및 AI 교육이 아직 효과성과 적용성을 보장할 만큼 체계적으로 구축되지 않았다고 지적했습니다. STEM은 과학, 기술, 공학, 수학 과목을 통합하여 혁신 역량을 강화하고 실질적인 문제 해결을 지원하는 방법입니다. 그러나 현재의 교양 교육 프로그램은 여전히 이론 중심의 개별 과목을 가르치고 있어 적용 가능성과 학제 간 연계성이 부족합니다.
STEM이라고 하면, 우리는 종종 경쟁이나 체험 활동만을 떠올리곤 합니다. 학생들의 역량을 키우는 혁신적이고 창의적인 교육 방법으로 보기보다는 말입니다. 마찬가지로, AI 교육은 아직 실험 단계에 머물러 있으며, 학교에서 통합적으로 활용할 수 있는 역량 체계와 표준 교육 시스템이 부재합니다.
출처: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html
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