가라이 음악교사가 학생 75명의 학업성적을 임의로 조작

6월 10일, 플레이쿠시 교육 훈련부는 꾸찐란 초등학교에 대한 감사를 마쳤습니다. 이 감사는 해당 학교 음악 교사인 응우옌 도 티 바오 쩐(Nguyen Do Thi Bao Tran) 씨가 일부 학부모들로부터 비난을 받은 후 실시되었습니다.

학부모들은 청원서에서 학교 음악 교사인 응우옌 도 티 바오 쩐(Nguyen Do Thi Bao Tran) 씨가 수업에 적극적이지 않고, 의사소통 능력과 제안 능력이 부족하여 학생들이 수업 내용을 제대로 이해하지 못하고 있다고 주장했습니다. 결과적으로 학생들은 수업 요구 사항을 따라잡을 수 있는 능력을 개발하지 못하고 있습니다.

또한, 감사 및 평가 과정의 객관성이 부족하여 학생들의 공감대 형성에 어려움을 겪었습니다. 학부모들은 학교와 교육훈련부에 교사들의 수업 내용을 검토해 줄 것을 요청했습니다. 이 사건 이후, 잘라이성 인민위원회는 플레이쿠시 인민위원회에 전문 기관에 수업 내용의 검증 및 명확화를 지시해 줄 것을 요청하는 공문을 발표했습니다.

많은 학부모들이 자녀들이 음악 과목에서 낙제했다며 꾸친란 초등학교를 찾아와 항의했습니다. (사진: TH)

그 결과, 응우옌 도 티 바오 쩐(Nguyen Do Thi Bao Tran) 교사의 경우, 일부 학급의 음악 교육 수준이 2022-2023학년도 초에 약속한 목표를 달성하지 못했습니다. 구체적으로, 교사들은 학년 초에는 목표 달성률을 0%로 기록했지만, 연말에는 3명의 학생이 음악 과목을 이수하지 못했습니다.

이 교사는 학생들의 학습 진도를 기록하고 모니터링하기 위한 공책을 비치하지 않았으며, 학생들이 1학기를 마칠 수 있도록 교육하고 지원할 계획도 없었습니다(학년 초 설문조사 결과, 16명의 학생이 미수료 상태였으나, 1학기 말에는 그 수가 28명으로 증가했습니다). 또한, 학생들을 평가할 때 담임교사, 같은 반 담임교사, 학부모 등과의 협력도 이루어지지 않았습니다.

응우옌 도 바오 쩐 선생님은 학생들의 공책을 정기적으로 점검하고 의견을 제시하여 학생들이 한계와 실수를 극복하도록 지도하지 않았습니다. 장애 학생을 학교에 적응시키기 위한 구체적인 교육 계획이나 기록이 없습니다.

여교사는 또한 SMAS 계정을 사용하여 학생 학습을 관리하는 규정을 위반했습니다. 이에 따라 2년(2021-2022년 및 2022-2023년) 동안 응우옌 도 티 바오 쩐(Nguyen Do Thi Bao Tran) 씨는 수업 중 75명의 학생의 학습 결과를 임의로 수정(점수 올리기, 내리기, 댓글 수정)했습니다. 일부 학생들은 신고 없이, 허락 없이, 교장의 동의 없이 여러 번 점수 올리기와 내리기를 반복했습니다.

2022-2023학년도 학교 계획에 따르면, 과목 담당 교사는 5월 13일까지 학생 평가 결과를 입력해야 합니다. 그러나 5월 14일부터 26일까지 트랜 선생님은 58명의 학생에 대한 2학기 음악 과목 학습 결과를 80회나 수정했습니다. SMAS 시스템에서 학생 평가 결과를 수정하는 것은 위반입니다.

플레이쿠시 교육훈련부의 결론에 따르면, 학부모가 트란 씨의 평가에 동의하지 않자, 여교사는 (소셜 네트워크를 통해) 교사의 윤리적 기준에 부합하지 않는 모욕적인 말과 언어를 사용했다고 합니다.

교육훈련부, 학교, 학부모, 음악 교사 간의 대화에서 많은 학부모들이 화를 냈습니다. (사진: TH)

플레이쿠시 교육훈련부는 위와 같은 미흡한 점에 대해, 학교에 감사단의 결론과 공무원 징계 규정을 토대로, 위반 사항이 있는 조직 및 개인의 책임을 명확히 하고 법에 따라 엄격하게 처리하기 위한 검토를 실시할 것을 권고했습니다.

교육부는 또한 교육위원회가 SMAS 시스템에 대한 엄격한 관리 규정을 마련하여 규정에 따라 완전하고 명확하며 엄격한 권한 분산 및 위임을 보장할 것을 권고합니다. 학교는 교사가 교육위원회의 서면 허가 없이 학생들의 학습 결과를 임의로 조정하거나, 교육훈련부에 결과를 보고한 후에도 스스로 조정하는 상황을 중단해야 합니다.

응우옌 도 티 바오 쩐 씨에게는 단점과 위반 사항을 검토하고 명확히 하며, 교육훈련부 규정을 엄격히 이행하고, 학업을 마치지 못한 학생을 교육하고 돕기 위한 계획을 개발하고, 장애 학생을 위한 특별 계획을 개발하고, 규정에 따라 학습 성과를 객관적이고 공정하게 평가하고 관리하며, 학생에게 압박감을 주지 않고, 동료, 학부모, 학생의 건설적인 의견과 제안을 존중하고 경청하고, 모범이 되고 교사 윤리 규정을 엄격히 이행하는 것이 요구됩니다.

(출처: 언론인과 여론)

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원천: https://vtc.vn/giao-vien-am-nhac-o-gia-lai-tu-y-sua-ket-qua-hoc-tap-cua-75-hoc-sinh-ar798822.html