하일랜드 학생들이 "인터넷 서핑"을 합니다. 그들의 동반자는 누구일까요?

쯔엉썬은 박닌성의 산악 지역으로, 과거 사회 기반 시설과 생활 환경이 열악했던 지역이었습니다. 최근 몇 년 동안 마을 도로가 콘크리트로 포장되었고, 조림과 약용 식물 개발 덕분에 경제가 개선되면서 빈곤에서 벗어날 수 있는 기회가 열렸습니다.

하지만 그러한 변화와 함께 이곳 아이들에게 새로운 문이 열리고 있는데, 바로 "소셜 네트워크"입니다. 소수 민족 지역 학생들에게 소셜 네트워크는 지식에 접근할 수 있는 기회이기도 하지만, 안내자가 없다면 위험한 도전이 될 수도 있습니다.

Nguyen Thi Vinh 씨 - 박닌성 Truong Son 코뮌 여성 연합 회장

쯔엉선(Truong Son) 마을은 눙(Nung), 다오(Dao), 산디우(San Diu), 타이(Tay), 호아(Hoa) 등 여러 소수 민족이 거주하며 다채로운 문화적 풍경을 형성하고 있습니다. 그러나 경제 여건이 열악하여 기술, 특히 소셜 네트워크에 대한 접근성이 낮고 불안정합니다.

이곳의 소수 민족 학생들은 도시 학생들보다 페이스북, 틱톡, 잘로, 유튜브를 늦게 접하는 경우가 많습니다. 많은 학생들이 정보를 걸러내고 스스로를 보호하는 방법을 배우지 못해 유해한 콘텐츠와 가짜 뉴스에 취약합니다.

박닌성 쯔엉선사 여성연합 회장인 응우옌 티 빈 씨는 "아이들은 호기심이 많고 잘 속지만, 자기 보호 능력이 부족합니다. 어떤 아이들은 언어 장벽 때문에 내용을 완전히 이해하지 못하더라도, 많은 '좋아요'를 보고 따라 합니다. 중학교 1학년 여학생이 학대라는 사실을 모른 채 악당에게 속아 사생활 사진을 보낸 사례도 있습니다."라고 우려했습니다.

빈 씨에 따르면, 가장 큰 장벽은 정보 부족이 아니라 어른과 아이, 아는 사람과 감히 묻지 못하는 사람 사이의 격차입니다. 소수 민족 지역에서는 많은 부모들이 기술에 대한 접근성이 낮아 자녀와 소셜 네트워크에 대해 이야기하기를 꺼립니다. 어떤 사람들은 "그냥 댄스 영상 보는 것뿐이야"라고 생각하며 가볍게 여기고, 어떤 사람들은 "온라인은 안 돼"라고 극단적으로 생각합니다. 이러한 극단적인 생각들은 아이들의 소셜 네트워크 이용 능력을 저하시키고, 문제가 발생했을 때 아이들은 침묵을 선택합니다.

Le Thi Ha 선생님 - 박닌성, 쯔엉선사, 보짠중학교 교사

박닌성 쯔엉선(Truong Son) 마을 보짠(Vo Tranh) 중학교 교사인 레티하(Le Thi Ha) 씨의 이야기가 대표적인 예입니다. 하 씨는 산디우(San Diu)족 중학교 9학년 학생의 어머니이기도 합니다. 그녀는 아들이 휴대폰 비밀번호를 바꿔달라고 요청했을 때 조용하고 짜증을 많이 냈다고 회상합니다. 조사 결과, 아들이 폭력적인 채팅방에 참여했고, 게임에 돈을 쓰도록 유혹당했다는 사실을 알게 되었습니다. "당장 금지시키면 숨길 거예요. 저는 아들의 이야기를 듣고, 위험을 분석한 후, 아들과 함께 안전 규칙을 정했어요."라고 그녀는 말했습니다. 하 씨에게 동행은 통제와는 다릅니다. 동행은 경청하고 이해하는 것에서 시작되지만, 통제는 강요에서 끝납니다.

산디우족 출신으로 현재 보짠 중학교 9A4반에 재학 중인 쯔엉 민 후안 씨는 자신의 경험을 바탕으로 이렇게 말했습니다. "소셜 네트워크는 양날의 검과 같아요. 많은 것을 배우고 친구들과 소통했지만, 인터넷에 중독되어 학교를 그만두고 속아 넘어가는 친구들도 봤어요. 한번은 사진을 올린 후 낯선 사람에게 문자를 받은 적이 있어요. 너무 무서워서 즉시 차단하고 선생님께 말씀드렸더니, 그 사람을 친구로만 설정하고 낯선 사람과는 사귀지 말라고 하셨어요."

산악 지역 학생들의 어려움은 네트워크 인프라뿐만 아니라 안내 부족에도 있습니다. "많은 학생들이 스마트폰이 없어서 사용하기 시작하면 무엇이 적절하고 적절하지 않은지 잘 모릅니다. 학부모들도 기술에 익숙하지 않아 안내를 해주기 어렵습니다. 여러 민족 언어로 된 홍보 활동과 함께 설명 이미지와 영상이 더 많이 제공되기를 바랍니다."라고 후안 씨는 말했습니다.

빈 씨에 따르면, 부모가 기술 전문가일 필요는 없지만, 자녀가 무엇을 사용하는지, 무엇을 시청하는 것을 좋아하는지, 그리고 어떤 어려움을 겪고 있는지 알아야 합니다. "뭐 나쁜 짓 했니?"라고 묻지 말고 "오늘 재밌었던 건 뭐였니?"라고 물어보세요. 부드러운 질문은 아이들이 서로 신뢰하고 공유하는 데 도움이 됩니다. 부모는 또한 자녀가 시청해야 할 시간과 콘텐츠에 대해 자녀와 합의하고, 이상한 메시지, 사진 보내달라고 요청하는 등의 경고 신호를 인지해야 합니다. 친밀감, 이해, 그리고 주도성은 아이들을 보호하는 가장 좋은 방법입니다.

이러한 현실을 바탕으로, 쯔엉선(Truong Son) 지역 여성 연합은 학교와 협력하여 "안전한 인터넷 서핑", "사이버 폭력에 반대합니다" 등의 주제로 과외 활동을 진행하고, 마을 활동, 예술, 스포츠를 통해 홍보하고, 삽화, 짧은 영상, 실화를 활용하고, 부모들이 기술을 공유하고 경고할 수 있는 Zalo 모임을 개설했습니다. 또한, 지역 여성 연합은 사건 발생 시 가정-학교-관계 당국을 연결해 줍니다. 빈 씨는 "아이들의 안전을 위해서는 어른들의 이해부터 시작해야 합니다."라고 강조했습니다.

박닌성 쯔엉선에서 일어난 일들은 학생들, 특히 소수 민족 학생들이 소셜 네트워크를 안전하게 사용하도록 교육하기 위해서는 기술이나 한쪽에만 의존할 수 없다는 것을 보여줍니다. 가정, 학교, 대중 단체, 그리고 지역 사회 전체가 함께 노력해야 합니다. 학생들이 사이버 공간에 안전하게 진입할 수 있도록 방관하기보다는 함께할 의지를 가진 사람들이 함께 노력해야 합니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-vung-cao-luot-mang-ai-se-la-nguoi-dong-hanh-20250810210810351.htm