추가적인 교과서가 필요하지 않습니다.

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루 바 맥 씨는 현재 교육훈련부는 현재 사용되고 있는 교과서를 효과적으로 활용하기 위한 방안을 연구하고 실행하는 데 주력해야 한다고 말했습니다.

맥 씨는 개인적인 의견으로 교육 훈련부에 교과서 편찬을 맡겨서는 안 되지만, 현재 가장 중요한 것은 교육훈련부에 연구 업무를 맡기고, 현재 사용 중인 교과서를 효과적으로 선정하여 활용할 수 있는 방안을 마련하는 것이라고 생각합니다.

맥 씨는 " 교과서를 새로 편찬할 필요는 전혀 없다" 며, 현재 교과서를 바탕으로 교사의 역량과 수업 능력에 맞는 교과서를 선택해야 하며, 동시에 각 지역과 각 학교의 학습 능력과 학생 수준에도 적합한 교과서를 선택해야 한다고 말했다.

그림 2 교과서를 또 따로 가질 필요 없어요 — 루 바 맥 의원 - 랑선성 국회 대표단

가장 중요한 것은, 이러한 과목에 해당 과목과 교육기관의 실제 상황에 적합한 교과서를 선택하는 실질적인 전문적 책임을 부여하는 것입니다.

맥 의원은 " 국가관리기관은 교과서 선정에 대한 검사, 촉구 및 감독만 담당하며, 교사들이 자체 교육기관의 교과서를 선정하는 전문적인 업무에는 개입해서는 안 됩니다. "라고 말했습니다. 루 바 맥 의원은 또한 교육훈련부의 교과서 편찬 조직은 현행 교과서의 시행 상황을 과학적이고 포괄적이며 객관적인 방식으로 종합 평가한 후에야 고려되어야 한다고 강조했습니다.

" 지금 가장 중요한 것은 교사, 학생, 학부모, 그리고 사회 전체의 신뢰와 공감대, 그리고 참여를 유지하여 교육의 질을 보장하는 것이라고 생각합니다. 이를 통해 교과서 편찬 과정에서 발생하는 낭비와 사회적 자원 낭비를 줄일 수 있습니다. "라고 맥 씨는 말했습니다.

또한 오늘 오후 토론 세션에서 국회의원인 경제학 박사 응우옌 주이 탄(까마우 대표단)은 교육훈련부가 결의안 88에 따라 교과서 세트를 편찬하도록 하는 것에 동의하지 않았습니다. 이에 대해 국회의원은 세 가지 기본적인 이유를 지적했습니다.

첫째, 법적 근거 측면에서 이는 국회 결의안 122/2020 및 2019년 교육법과 일치하지 않습니다. 탄 씨는 "위 두 문서 모두 '교육훈련부가 교과서 편찬을 주관한다'는 내용의 결의안 88/2014의 조항을 조정한 것"이라고 강조했습니다.

둘째, 실질적인 측면에서 탄 선생님은 이것이 현실에 맞지 않으며, 교과서 편찬의 사회화 정책은 성과를 거두었고 순조롭게 진행되고 있다고 말씀하셨습니다.