학업 성적과 수상 경력을 '미화'하는 과정을 반복하는 것에 대한 걱정

교육훈련부는 갑자기 특수학교 6학년 학생에 대한 입학시험이나 능력평가를 전면 중단하라는 '명령'을 내렸고, 이로 인해 각 학교는 당황했을 뿐만 아니라, 이전에도 발생했던 성적증명서와 장학금 '도전' 상황에 대해 큰 우려를 표명하게 되었습니다.

" HI - 테스트에서 금지됨" 그리고 "테스트 - 테스트에서 금지됨"

위의 금지 조치가 있기 전, 관련자나 지난 10년 동안 교육훈련부의 시험 금지, 시험 금지를 목격한 사람이라면, 그것이 격려보다는 우려를 더 많이 느낄 것입니다.

교육훈련부는 2015년부터 사립학교, 우수학교, 특수학교를 불문하고 6학년 입학 시험을 전면 금지했습니다. 학업 성적과 대회 수상 외의 추가 기준을 적용하는 6학년 입학 제도가 많은 문제를 야기하고 있다는 사실을 깨달은 학부모와 학생들은 아직 기뻐할 겨를도 없었습니다.

당시 수학, 온라인 영어, 영어 과학 경시대회 등 국제 상업 경시대회가 폭발적으로 증가했습니다. 이를 막기 위해 하노이 교육훈련부는 경시대회 목록을 마련해야 했습니다. 그러나 교육훈련부에서 발표한 시험 목록은 학생과 학부모에게 여러 가지 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 점을 시사합니다.

2024년 Tran Dai Nghia 중학교 및 고등학교(HCMC) 6학년 입학 시험에 참가하는 학생들

사진: 다오 응옥 타치

교양 과목뿐 아니라 예술 , 스포츠 등 학생들의 종합적인 성장을 장려하는 대회 역시 상을 노리는 부정적인 분위기로 가득합니다. 운동에는 약하지만 육상, 수영 등에서 높은 상을 받는 학생들도 있습니다.

반면, 입학 제도를 도입한 지 수년이 지난 지금, "인기" 학교의 6학년 입학을 위해 10점 만점에 수천 개의 "초인적인" 성적 증명서가 등장하면서 여론은 충격에 휩싸였습니다. 학교 측은 시험 폐지 이후 많은 학생들이 매우 높은 점수로 입학하여 상을 휩쓸었지만, 기초적인 지식은 다시 배워야 했다고 밝혔습니다. 학생들이 복습해야 할 수도 있지만, 학교 측은 시험을 치러야 한다는 의견이 많았지만, 가짜 수준을 받아들이도록 강요하는 것이 아니라 진정한 질의 시험이라고 주장했습니다. 시험을 치르는 것은 그러한 질적 통제가 불가능한 다른 많은 유형의 시험보다 더 정직하고 공정할 것입니다.

선발 방식을 적용한 지 2년 만인 2017년 5월 29일, 교육훈련부는 전국 대회와 지역 대회를 축소하도록 지시하는 문서를 교육훈련부에 발송했습니다. 해당 문서에는 "교육훈련부 검토 결과, 현재 교사와 학생을 위한 대회가 너무 많고 중복되어 교사와 학생들에게 부담을 주고 있으며, 많은 대회가 사회적 동의를 얻지 못하고 있다"고 명시되어 있습니다. 따라서 교육훈련부는 전국 대회를 축소하고, 업계의 정치적 과제와 긴밀히 연계된 몇 개의 기본적인 대회만 선정할 것을 주장합니다.

특히 교육훈련부는 이 문서에서 “교육부가 주관하는 대회의 결과와 교육부가 국제 대회에 파견한 학생들의 성취도를 2017-2018학년도 학생들의 학습 성과를 평가하는 데 사용하지 않으며, 2018-2019학년도 1학년 학생의 입학에 직접 입학시키지 않을 것”이라고 확언했습니다.

2018년 교육훈련부는 중등학교 및 고등학교 입학 규정의 여러 조항을 개정 및 보완하는 통지문을 공식적으로 발표했는데, 여기에는 "교육기관의 6학년 등록 학생 수가 입학 정원보다 많은 경우, 교육훈련부는 입학 방식이나 입학과 시험 및 학생 능력 평가를 결합하여 등록 계획을 시행해야 한다"는 규정이 추가되었습니다.

공정하고 객관적인 채용을 위해 무엇을 기준으로 삼아야 할지 모르겠습니다.

지난 7년간 일부 특수학교의 6학년 "역량평가" 전형에 대해 부정적인 의견이나 중대한 문제점에 대한 우려는 전혀 없었습니다. 따라서 교육훈련부가 최근 발표한 중·고등학교 입학 규정에 따르면 중학교 전형은 단일 전형으로, 특수학교는 더 이상 예외가 없다는 사실에 여론은 매우 놀랐고, 일부는 "감당할 수 없다"는 반응을 보였습니다.

공개 협의를 위해 발표된 규정 초안에는 6학년 입학 시험을 폐지하기 위한 "사전 지시"가 전혀 없다는 점은 주목할 만합니다. 오히려 "6학년 등록 정원보다 많은 학생이 등록하는 중학교는 입학과 시험 및 학생 능력 평가를 병행하여 학생을 등록할 수 있다"고 명시되어 있습니다.

하노이에는 응우옌 탓 탄 중학교, 응오아이 응우 중학교, 꺼우 저이 중학교, 탄 쑤언 중학교, 남 뜨 리엠 중학교, 레 러이 중학교, 실험 중학교 등 입학 시험을 통해 6학년에 입학하는 중학교가 많습니다. 또한, 하노이의 여러 사립 중학교는 입학 전형에 따라 학생을 모집하지 않고, 지원자 수가 정원보다 훨씬 많기 때문에 오랫동안 6학년 입학 시험을 실시해 왔습니다.

지금까지 하노이의 많은 사립학교는 기존 규정과 새 규정 초안에 따라 입학 시험과 역량 평가 시험을 병행하여 다음 학년도 6학년 신입생을 모집할 계획을 발표했습니다. 일부 학교는 입학 시험 실시까지 마쳤습니다. 대부분의 학교는 2015-2017년 시험 금지와 같은 문제가 반복되지 않도록 6학년 신입생 모집 방식을 아직 정하지 못했다고 밝혔습니다.

마리퀴리 교육청(하노이) 위원장인 응우옌 쑤언 캉 교사는 "규정에는 교육훈련부의 구체적인 지시에 따라 입학 기준이 명시되어 있습니다. 하지만 학업 성적이나 문화·예술·체육 시험 '성적'이 아니라면 입학 기준을 결정하는 근거는 무엇일까요? 최근 교육훈련부는 고등학교 성적 증명서를 기준으로 대학 입학을 제한하고 있습니다. 왜 그럴까요? 가장 설득력 있는 답은 바로 교육훈련부입니다. 초등학교 성적 증명서는 고등학교 성적 증명서보다 "더 모호"하며, 90% 이상이 우수한 성적을 받았습니다."라고 말했습니다.

강 선생님은 올해에도 학부모들이 고품질 학교, '인기 학교'에 입학하기 위해 아름다운 성적표와 온갖 메달을 만들기 위해 경쟁할 것이라는 우려를 표명했습니다. "그런 상황에서 6학년 입학 시험이 공정하고 객관적이며 투명하게 진행될 수 있을까요?"라고 그는 물었습니다.

따라서 캉 씨는 교육훈련부가 지방 시험에 대한 결정을 내리고, 지방 정부가 책임을 져야 한다는 의견에 동의합니다. "각 지방의 특성이 다르기 때문입니다. 하노이는 까오방과 같지 않고, 호찌민시는 까마우와 같지 않습니다."

한편, 교육훈련부 대표는 전반적인 바람만을 피력했습니다. 즉, 교육훈련부는 초등학교 학업 성취도에만 의존하지 않고, 종합적인 교육 개발을 촉진하는 방향으로 특수학교 6학년 입학 기준에 대한 지침을 곧 마련해야 한다는 것입니다.

호치민시 교육훈련부는 2025-2026학년도 6학년 신입생에 대한 조사를 제안할 예정이다.

호치민시 교육훈련부 장관은 도시의 현실에 맞춰 6학년 학생 등록 ​​계획을 수립할 것이라고 밝혔습니다. 여기에는 2025~2026학년도에 정원보다 학습 요구가 훨씬 높은 일부 중등학교의 6학년 학생을 등록하기 위한 수용 능력 평가 조사를 실시하는 계획을 계산하고 제안하는 것이 포함됩니다.

호치민시 교육훈련부 관계자는 교육훈련부 규정에 따라 교육훈련부가 6학년 입학 기준을 결정할 수 있도록 허용한다고 밝혔습니다. 즉, 입학은 초등학생의 시험 점수나 설문 조사 점수와 같은 기준에 따라 이루어질 수 있습니다.

6학년 입학 정원보다 지원자 수가 몇 배나 많은 경우(예: 쩐다이응이아 중·고등학교 또는 투득시, 호크몬구, 7구의 일부 학교) 교육훈련부는 시 인민위원회에 6학년에 적합한 입학 제도를 시행하기 위한 허가 신청을 연구하여 건의할 것입니다.

2024-2025학년도에 호치민시에는 역량 평가 시험을 통해 6학년 학생을 등록하는 학교가 6개 있을 예정입니다.

투득시 6학년 입학 담당관은 최근 몇 년처럼 입학 정원 평가 시험을 활용한 6학년 입학 방식을 도입하려 합니다. "수학 점수, 베트남어 점수, 영어 자격증 등 다른 능력 기준으로 입학을 고려하면 합격을 보장하기가 매우 어렵습니다. 외국어 및 IT 자격증 결과를 고려하면 학생들이 시험에 참여해야 한다는 압박을 받게 됩니다. 따라서 설문조사를 실시하면 학교가 진정으로 우수하고 적합한 학생을 선발하는 데 도움이 될 것입니다."라고 이 관계자는 말했습니다.

빅 탄

출처: https://thanhnien.vn/cham-dut-thi-vao-lop-6-lo-lap-lai-lam-dep-hoc-ba-giai-thuong-185250109223047944.htm