문학 시험에서 본 혁신

2024년 고등학교 졸업 시험 문학 시험을 준비하는 수험생들 - A 3nh: DUYEN PHAN

당시 고등학교 졸업시험과 대학 입학시험은 침체에 빠져 있던 일반 교육 시스템에 변화를 촉진하는 "획기적인 변화"로 여겨졌습니다.

특히 2015년부터 지금까지 문학 시험은 '이중 목적' 시험(졸업 시험, 대학 입학 시험)에 맞춰 뚜렷한 변화를 겪었습니다.

독해 영역은 교과서 외의 자료를 사용하기 때문에 수험생이 예측하기 어렵습니다. 시험에서 좋은 성적을 거두는 방법은 암기 학습이 아니라 실제 기술을 익히는 것입니다. 이는 교수법 자체를 크게 변화시키고, 학생들의 "책 읽기 게으름"이라는 현재 상황을 부분적으로나마 개선합니다.

독해 능력 추가와 다양한 레벨의 질문 방식 변경과 함께, '두 시험 통합' 이후의 문학 시험이나 현재의 다목적 졸업 시험에서도 사회적 논증 문제에서 가산점이 부여됩니다.

에세이는 시사적인 사건들을 포함하여 풍부한 "생동감"을 담고 있어 응시자와 응시자에게 더욱 매력적으로 다가갑니다. 응시자들이 생각하고 표현할 수 있도록 다양한 쟁점과 가치를 제시합니다. 시험의 긍정적인 변화는 교수-학습 자료에도 영향을 미칩니다.

하지만 지난 10년간 문학 시험의 마이너스 점수는 여전히 플러스 점수보다 큽니다. 매년 당국은 유출된 에세이에 대한 소문에 대처해야 합니다.

문제가 공개되지 않더라도 응시자들은 시험에 나올 작품을 추측할 수 있습니다. 시험 위원회는 문학 토론 영역에서 교과서 외의 자료를 사용하여 "선을 넘지" 않기 때문입니다. 이 프로그램에는 12개가 넘는 작품이 있으므로, 반복해서 살펴보면 쉽게 추측할 수 있습니다.

제한된 언어 외에는 시험 문제 출제 방식은 지난 몇 년간 크게 변하지 않았으며, 기본적으로 안전과 친숙함을 유지하는 데 그쳤습니다. 이로 인해 학교는 창의적인 교육 방법을 선택하지 못하고 있습니다.

많은 교사들이 언급한 또 다른 사항은 "학생들의 진실을 말할 권리"입니다.

수년간 독해 및 사회 토론 영역은 주관식 문제와 "폐쇄형" 답변으로 구성되어 왔습니다. 채점관들의 의견은 일관되지 않지만, 여전히 시험 결과에 영향을 미칩니다.

교육부에는 채점 지침이 있으며, 교육위원회는 항상 채점 방향을 신중하게 논의해야 하지만, 그 방향은 종종 일방적입니다. 지원자의 논문에 있는 반대 의견이 받아들여질 것이라고 아무도 장담할 수 없습니다.

하노이 의 한 교사는 올해 시험에서 "개성 존중"에 대한 질문이 나왔지만, 학생들의 "개성을 존중"하는 답변이 어려울까 봐 걱정했다고 말했습니다. "자신의 생각/감정"을 제시하라는 질문이었는데, 답은 "선생님의 생각/감정"이었습니다.

"우리는 꿈만 꿀 수 있습니다." 한 문학 교사가 이렇게 썼습니다. 하지만 학교가 변하지 않는데 왜 우리는 꿈만 꿀 수 있을까요? 진정으로 혁신적이고 창의적인 국가고시를 위한 첫 번째 필수 조건은 교사와 학생이 교수-학습 과정에서 변화할 수 있는 로드맵입니다.

많은 사람들이 내년에 새로운 교육과정을 적용한 시험이 치러지면 논술 문제에서도 획기적인 변화가 있을 것이라고 생각합니다. 하지만 학교의 진정한 혁신 여정이 여전히 "새 병에 든 묵은 술"에 불과한지는 확실하지 않습니다.

출처: https://tuoitre.vn/mot-cuoc-doi-moi-nhin-tu-de-thi-van-20240629081803669.htm