젊은 세대를 위한 유산 교육에 대한 생각

호이안 민속 박물관에서 즐길 수 있는 다양한 액티비티. 사진: 호이안 문화유산 관리 및 보존 센터 자료.

우리나라의 대표적인 보존학자이자 박물관 전문가인 응우옌 반 휘(Nguyen Van Huy) 부교수는 다음과 같이 지적했습니다. 각 문화의 깊이는 역사적, 문화적 유산을 통해 '말로 표현'되며, 그 가운데 물질적 유산은 큰 가치를 지닙니다.

박물관의 유물과 유물은 젊은 세대에게 역사적, 문화적 이야기를 들려주는 생생한 증거입니다. 각 유물과 문서에는 숨겨진 정보가 담겨 있으며, 유산의 가치를 알리고자 하는 사람들은 이러한 질문에 답하기 위해 반드시 조사해야 합니다. 누구의 것일까요, 누가 만들었을까요, 언제, 어디서, 어떻게, 왜 그곳에 있을까요? 유산 교육은 젊은 세대가 각 유물과 유물에 대한 이러한 질문들을 발견하고 답을 찾도록 돕는 것입니다.

배포에 필요한

광남성은 유네스코가 인정한 세계문화유산이 모인 곳입니다. 호이안 고대 도시, 미선 사원 단지, 중부 베트남의 바이초이 예술을 비롯하여 여러 지방 및 국가 문화유산이 있습니다.

“광남-문화유산 여행” 축제는 2003년에 처음 개최되었으며, 그 이후로 세계적으로 가치 있는 유산과 지역 문화적 특징을 홍보하기 위해 2년마다 개최되고 있습니다.

그러나 젊은 세대를 위한 유산 교육 활동은 아직 모든 계층, 부문, 학교 및 사회 전체로부터 충분한 관심을 받지 못했습니다.

문화유산 교육 활동을 조직할 역량과 그에 따른 여건(재원, 시간, 인력 등)이 제대로 투자되지 않았습니다. 더 나아가, 문화유산 교육의 내용이 각 지역의 특성에 맞게 유연하게 적용되지 못하고 있습니다. 문화유산 교육 인력의 협력 체계가 미흡하고, 조정 메커니즘과 운영이 실질적으로 효과적이지 않습니다.

"친절한 학교, 활동적인 학생"을 만드는 프로그램에는 문화유산의 가치를 보호하고 증진하는 것과 관련된 두 가지 내용이 있습니다. 즉, 민속 문화를 활용하는 것과 관련된 학교에서의 정신적, 문화적 삶을 조직하고, 역사 및 문화 유물에 대한 학습과 관련된 유산을 보호하는 것입니다.

즉, 유산 교육과 유산을 통한 교육을 포함하고, 학생들이 유산을 이해하도록 하여 민족과 국가의 전통적 가치에 대한 감정, 윤리, 자긍심을 갖게 하는 것을 의미합니다.

그러나 실제로 문화유산의 가치를 이해하는 학생 수는 여전히 적고, 문화유산에 대한 '무시' 현상은 심각한 수준입니다. 이는 문화유산의 가치를 보존하고 증진하는 데 큰 영향을 미치고 있음이 분명합니다.

2021-2022학년도부터 호이안은 초등학교를 대상으로 문화유산 교육 자료 세트를 공식적으로 사용하기 시작했습니다. 사진: 쑤언 히엔.

사물을 통한 학습

현대 박물관학에서 유산 교육 이론의 핵심 원리 중 하나는 "사물을 통해 보는 것"입니다. 따라서 학생들은 유물과 직접 소통하고 그 이야기를 들을 기회를 얻습니다. 박물관은 교실이 되어 유물과 기타 유산 정보를 활용하여 학생들의 역사 및 문화 지식을 확장합니다. 학생들은 유물에 대한 안내를 받고, 질문을 받고, 답을 찾고, 결론을 도출하게 됩니다.

경험을 통한 문화유산 교육은 학생들에게 강한 영감을 전달하고, 상상력을 자극하여 깊고 생생한 인상을 남기도록 하며, 사고력을 증진하고, 역사와 문화에 대한 인식과 애정을 키우는 효과가 있습니다. 이를 통해 학생들은 전통적 가치를 존중하는 법을 배우고, 문화유산을 더욱 효과적이고 실용적인 방식으로 보존, 보존, 홍보하는 데 기여하게 됩니다.

이는 현 교육 관행에 부합하는 필요하고 올바른 방향입니다. 아이들이 "귀로 듣고, 눈으로 보고, 손으로 만져" 자신이 태어나고 자란 땅, 조부모와 부모가 생계를 이어가고 직업을 쌓았던 땅을 이해할 수 있도록 하는 것보다 더 나은 전통적인 교육 방식은 없기 때문입니다. 모든 사람의 조국에 대한 사랑은 조국에 대한 사랑에서 비롯되어야 합니다.

수도 하노이에 위치한 탕롱-하노이 문화유산 보존 센터는 수년간 수만 명의 초중등학생들을 대상으로 문화유산 교육 프로그램에 참여시켜 왔습니다. 센터는 학생들을 위한 다양한 체험 활동과 체험 활동을 마련하고, 각 학년에 맞는 문화유산 교육 주제를 개발했으며, 역사 수업을 문화유산 학습 프로그램에 통합하여 다양한 주제를 다룹니다.

유네스코는 1994년부터 세계유산 보존에 있어 청소년의 역할을 증진하기 위해 세계유산청소년교육(WHE) 프로그램을 수립해 왔습니다. 유산 교육은 문화유산에 대한 정보와 자료를 활용하여 역사와 문화를 가르치는 효과적인 방법입니다. 유산지와 문화 기관은 모든 연령대의 학생들이 직접 경험하고 배울 수 있는 학습 공간이 될 수 있습니다.

호이안의 길

호이안 시의 문화유산 관리 및 보존 센터는 7년간의 시범 운영 끝에 2021-2022학년도부터 교육훈련부와 협력하여 "학교 내 문화유산 교육" 문서를 지역 초등학교에 공식 도입했습니다. 교사와 학생을 위한 10,300여 권의 간행물, 5편의 영상 자료, 그리고 10편의 시각 자료가 발간 및 배포되었습니다. 특히 호이안의 문화유산 및 유물 관련 콘텐츠가 눈에 띕니다.

이 문서 세트의 교육 실행은 교사, 학부모, 그리고 학생들의 동의와 긍정적인 반응을 얻었습니다. 문서는 간결하고 과학적이면서도 풍부하고 생동감 넘치는 내용을 담고 있습니다.

이를 통해 교사는 수업 내용을 쉽게 전달할 수 있고, 학생들은 학습 및 체험 과정에서 수업 내용을 쉽게 접하고 소화할 수 있습니다. 수업 시간 외에도 "함께 박물관을 탐험해요" 활동은 학생들에게 다양하고 흥미로운 경험을 제공하여 호이안의 땅과 사람들에 대한 기본 지식을 갖추는 데 도움이 되었습니다. 이를 통해 학생들은 책임감을 키우고, 유산, 역사, 그리고 지역 전통 문화에 대한 애정을 키울 수 있었습니다.

호이안의 학교에서 실시하는 문화유산 교육 프로그램은 여론으로부터 높은 평가를 받고 있으며, 유네스코 문화유산 및 자연유산과 무형문화유산 보호에 관한 협약의 중요한 권고사항과도 부합합니다.

베트남 문화유산협회 부회장 응우옌 티 민 리 박사는 다음과 같이 단언했습니다. "호이안은 유적지에서의 문화유산 교육과 학교 교육 프로그램을 연계하는 데 성공했습니다. 이 문제에 대한 심도 있는 연구가 필요하다고 생각합니다. 오늘날처럼 사회과학과 창의적으로 결합하여 실질적이고 심도 있는 결과를 얻을 수 있을 것입니다. 이 프로그램이 호이안에서 성공적으로 시행된다면 유네스코가 인정하는 훌륭한 사례가 될 것입니다. 이러한 모델은 세계문화유산, 국가 특별문화유산, 지방 및 시립 박물관에도 공유되어야 합니다."

호이안을 비롯한 전국 여러 지역에서 새롭고 효과적인 업무 방식을 통해, 이제는 젊은 세대를 위한 문화유산 교육 개선에 투자해야 할 때입니다. 이는 미래를 위한 효과적인 투자이기도 합니다.

박물관과 유물은 아이들이 지속가능한 문화적 토대와 역사적 지식을 쌓도록 교육하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 최근 들어 각급 당국과 관련 기관들이 유물 보수 및 복원, 박물관 설립에는 막대한 자금을 투자하면서도, 유산과 박물관을 통한 유산 교육에 대한 장기적이고 근본적인 사업에는 투자하지 않는 것은 역설적입니다!

출처: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html