요즘은 튜터링과 추가 학습에 대한 질문이 많이 나오고 있습니다.

2월 14일, 교육훈련부의 과외 수업 및 학습을 규제하는 시행령 제29/2024/TT-BGDDT호가 공식 발효되었습니다. 현재까지도 교사와 학부모들은 이 문제에 대해 우려와 질문을 제기하고 있습니다.

아래는 교사, 학부모, 학생들이 튜터링에 관해 자주 묻는 질문으로, 구체적인 지침이 필요한 질문입니다.

IT 교사가 학교 밖에서 외국어 IT 센터에서 IC3 자격증을 가르치는 것은 추가 교육으로 간주됩니까?

호치민시의 한 공립 초등학교 IT 교사가 다음과 같이 질문했습니다. "근무 시간 외에도 외국어 및 IT 센터에서 계약직으로 파트타임으로 일했습니다. IC3 자격증을 가르치는 일을 맡았습니다. 이 외국어 및 IT 센터에서 가르치면 29호 시행규칙에 따라 파트타임 교사로 간주되나요? 그리고 위 센터 등록 과정에서 제가 초등학교에서 가르치는 학생이 IC3 자격증 공부에 지원하면 제가 이 센터에서 가르칠 수 있나요?"

많은 학생과 교사에게 추가적인 교육과 학습이 실제로 필요합니다.

스타터스, 무버스 또는 IELTS 자격증을 가르치는 영어 교사도 추가 수업을 가르치도록 부름을 받습니까?

공립 초등학교의 또 다른 영어 교사도 같은 질문을 했습니다. 이 교사는 학교에서 일하지 않으면 영어 센터에서 가르치는 계약을 맺고 등록은 전적으로 센터에서 담당할 것이라고 말했습니다. 그녀가 영어 센터에서 가르치는 프로그램은 현재 교과서와 다른 커리큘럼을 따르고 있어 학생들이 다양한 영어 자격증을 취득할 수 있도록 돕고 있습니다. 그렇다면 그녀의 추가 학습은 추가 학습 참여로 간주되어 Circular 29의 규정을 준수하는 것일까요? 그리고 우연히 이 센터에서 가르치는 과정에서 초등학교에서 가르쳤던 학생들이 포함된 수업을 맡게 된다면, 그녀는 위반 행위가 될까요? "저는 등록 과정에 참여하지도 않고 학생들에게 돈을 받지도 않습니다. 저는 센터와 계약해서만 가르치고, 센터에서는 저에게 급여를 지급하며, 센터의 등록 과정과 학생들에게서 수업료를 징수하는 방식은 잘 모릅니다."라고 그녀는 말했습니다.

그녀는 또한 교육훈련부의 2024년 12월 30일자 회람 제29/2024/TT-BGDĐ 제2조 1항에 대한 우려를 제기했습니다. 이 회람은 추가 교육 및 학습을 규정하고 있으며(회람 제29호), 다음과 같이 정의되어 있습니다. "추가 교육 및 학습은 교육훈련부 장관이 발행한 일반 교육 프로그램, 중학교 수준의 계속 교육 프로그램, 고등학교 수준의 계속 교육 프로그램의 과목 및 교육 활동(이하 과목)에 대한 교육 계획에서 규정된 시간 외에 이루어지는 추가적인 교육 및 학습 활동입니다."

현행 교양교육과정에 따르면 영어는 3학년부터 필수 과목이지만, 호치민시의 학생들은 시의 사업에 따라 1학년부터 학교에서 영어를 배우고 있습니다. 그렇다면 초등학교 영어 교사가 외부 기관에 가서 영어를 가르치고, 학교에서 가르치는 1, 2학년 학생들과 같은 반을 가르친다면 어떤 영향이 있을까요? "통지 29호는 예술, 체육 , 생활 기술 훈련을 제외하고는 초등학생을 위한 추가 수업을 허용하지 않는다고 규정하고 있습니다. 그런데 이제 보니 초등학생 대부분이 외국어(주로 영어)를 배우러 가는데, 이게 위법일까요?"라고 교사는 의아해했습니다.

학생들은 튜터링 센터에서 학교를 마칩니다.

교육 회사들 역시 우려를 표하고 있다.

호치민시 고밥(Go Vap) 지역에 위치한 교육 회사 A의 담당자는 다음과 같이 질문했습니다. "저희 회사에는 창작 글쓰기 수업이 있습니다. 공립 초등학교 교사인 B 씨와 계약을 맺었습니다. 저희 회사는 학생을 모집하고 수업료를 받습니다. 교사는 가르치기만 합니다. 규정에 따라 회사는 교사 정보, 교사 정보, 수업료 등을 홍보하여 ​​학생들이 이를 알고 등록하도록 해야 합니다. B 씨가 훌륭한 교사라는 것을 알고 많은 학생들이 등록했습니다. 그중에는 B 씨의 학교에서 함께 공부하는 학생들도 있습니다. B 씨는 계속 가르치면 시행령 29호를 위반할까 봐 현재 휴직 중입니다. 저희 교육 회사도 영향을 받습니다. B 씨가 가르치지 않으면 C 씨를 비롯한 많은 학생들이 다른 교사의 수업에 등록하지 않을 것입니다. 따라서 B 씨가 저희 회사에서 계속 일할 경우 어떤 위반 사항이 있는지 묻고 싶습니다."

교육부 전문가, 추가 교육 및 학습에 대한 의문 제기

호치민시 교육훈련부의 한 전문가가 Thanh Nien 기자에게 통지문 29에서 이해하지 못하는 추가 교육 및 학습에 대한 질문을 제기했습니다.

구체적으로는 다음과 같은 질문입니다.

1. 시행령 제29조 제2항 제1항에 따르면, 해당 단계의 교양 교과목에 포함되지 않는 프로그램을 가르치는 경우, 추가 수업을 할 필요가 없습니다. 그러나 이로 인해 교육기관(또는 교사)이 이를 피하기 위해 자체 강좌를 개설할 수 있습니다. 그러나 가르치는 지식의 내용이 유사하고 구분하기 어려우므로, 교양 교과목으로 인정될 수 없습니다.
   
2. 예를 들어, 교육 센터에서 교사들은 교양 교육 과정에서 추가 과목을 가르치는 것으로 간주되지 않도록 교육 "기술"을 향상시키기 위해 자체 교육과정과 자료를 준비합니다. 하지만 전달되는 지식의 수준과 요건은 일반 교과목과 같은 일반 수준이며, 다른 교재로 데이터를 대체할 뿐입니다. 그렇다면 어떤 기관이나 개인이 실제 교양 교육 과정의 교과목 여부를 확인할 때 판단할 수 있을까요? 구청 및 자치구 공무원들이 추가 교육 및 학습 여부를 판단할 자격이 있을까요? 교육훈련부는 추가 교육 및 학습 여부조차 모른 채 유사한 상황을 검토할 충분한 인력과 시간을 확보하고 있을까요?
   
3. 학교에는 체육 과목이 있는데, 이 과목에는 여러 종목이 있으며, 교사들은 실제 상황에 따라 다양한 수준의 수업을 진행합니다. 그리고 그 교사는 배드민턴, 탁구, 테니스 수업 등이 있는 스포츠 센터에서 시간제로 일합니다. 음악 과 미술 교사도 마찬가지입니다. 또한 피아노 수업, 미술 수업 등이 있는 센터에서 시간제로 일합니다. 그렇다면 이러한 과목을 가르치는 센터는 시간제 교사로 간주될까요? 회람 29호를 준수해야 할까요? 만약 교사가 소속된 초·중·고등학교 학생들이 이 센터에서 수업을 듣는다면, 교사는 자유롭게 학생들을 가르칠 수 있을까요?
   

2월 7일, 호치민시 인민위원회는 호치민시 교육훈련부와 투득시 인민위원회 및 각 군에 교육훈련부의 29호 특별교습 및 학습 규정 시행에 관한 공식 공문을 보냈습니다. 이에 따라 호치민시 인민위원회의 공식 공문에서 교육훈련부의 2024년 12월 30일자 특별교습 및 학습 규정 제29/2024/TT-BGDDT호에 따라 다음과 같이 명시했습니다. 호치민시 인민위원회 위원장은 교육훈련부를 주재하고 관련 기관과 협력하여 호치민시 인민위원회에 호치민시의 특별교습 및 학습에 관한 규정을 발표하도록 지시했습니다.

또한 이 문서에서는 관리 구역 내 학교, 조직 및 개인에 대한 추가 교육 및 학습에 관한 규정을 지도하고 시행할 것을 요구합니다. 관리 구역 내 추가 교육 및 학습 활동에 대한 검사 및 검토를 조직하기 위해 관련 기관과 협력하거나 조직하고, 위반 사항에 대해 권한에 따라 처리하거나 담당 기관에 처리하도록 제안합니다.

따라서 교사, 학부모, 학생, 교육 기업 및 관련 부서와 조직은 호치민시 교육훈련부가 도시의 추가 교육 및 학습에 대한 구체적인 지침과 규정을 곧 발표하기를 바랍니다.

출처: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm