직업교육의 사명

한 유명 경제학자가 제게 이렇게 말한 적이 있습니다. "국가 예산은 한정되어 있지만, 필요한 것은 많고, 도처에 시급합니다." 예를 들어, 가정이 가난하고 자녀가 많다면, 현명한 투자는 온 가족을 부양할 능력이 있는 자녀에게 우선순위를 두는 것입니다.

직업 교육법 (개정안) 초안을 검토하면서 그 말을 계속 떠올렸습니다. 국가 경제에 미치는 사명 때문에 이 분야가 우선순위에 두어져야 한다는 것은 분명합니다. 인적 자원은 경제의 근간이며, 직업교육은 숙련된 인력을 양성하는 곳으로, 글로벌 통합 시대에 국가 경쟁력을 좌우하는 결정적인 요소입니다.

하노이 전기기계대학 학생들이 국제 기술 경연대회에 참가한 모습 (사진: HCEM) — 국제 기능 경연대회에 참가한 하노이 전기기계대학 학생들. 사진: HCEM

우리는 두 자릿수 경제 성장을 요구하고 있습니다. 이 성장은 숙련된 노동자와 기술자들의 손에서 건설 현장과 공장이 하나로 합쳐지는 것이며, 이들은 생산 기계를 직접 작동시키고 지식을 제품으로, 기술을 부로 전환하는 원동력입니다.

정치국 결의안 제71-NQ/TW호(교육 및 훈련 개발 획기적 진전)는 "직업교육은 고도로 숙련된 인력 양성에 핵심적인 역할을 한다"고 명시했습니다. 이로써 직업교육의 사명이 확고히 확립되었습니다!

이는 인적 자원 문제를 해결할 뿐만 아니라 노동 생산성을 높이고, 경제 경쟁력을 강화하며, 수백만 젊은이들에게 자립과 진로 개발의 길을 열어줍니다. 본질적으로 이는 교육과 생산, 학교와 시장을 직접 연결하는 다리입니다. 이는 "마지못해 가는 길"이 아니라 미래를 향한 확고한 길입니다.

4차 산업혁명의 맥락에서 이러한 역할은 더욱 중요해집니다. 인공지능, 자동화, 친환경 기술, 재생에너지 등이 노동 시장을 변화시키고 있습니다. 기존의 일자리는 사라지고, 새로운 일자리는 생겨납니다. 직업교육이 한 걸음 앞서 나가지 못한다면, 과잉 노동과 인력 부족이라는 역설이 초래될 것입니다. 그리고 마침내 돌파구의 기회가 우리 눈앞에 펼쳐질 것입니다.

따라서 직업교육은 역사적인 사명을 지닙니다. 바로 자신의 전문 분야에 능숙할 뿐만 아니라, 특히 인공지능과 디지털 플랫폼을 활용하여 평생 적응하고, 창의력을 발휘하며, 학습할 수 있는 인력을 양성하는 것입니다. 단순히 "근로자"를 양성하는 데 그치지 않고, 국내외 어떤 환경에서든 일할 수 있는 탄탄한 경력을 가진 세계 시민을 양성하는 것입니다. 이러한 사명은 경제적, 사회적 의미를 모두 지니며, 강국을 꿈꾸는 국가의 전략적 비전을 보여줍니다.

사명을 현실로 만들려면 근본적이고 과감하며 장기적인 해결책이 필요합니다.

우선 , "대학만이 명문"이라는 고정관념을 버려야 합니다. 독일, 일본, 한국 등 여러 국가의 발전 과정은 풍부한 숙련 노동자와 실무 엔지니어를 보유한 국가가 강국임을 증명했습니다. 베트남 또한 학문적 지식만큼이나 숙련 노동자를 소중히 여기는 직업 존중 문화를 구축해야 합니다. 현재 사회 환경에서는 학위를 중시하는 사고방식이 여전히 강하며, 이는 쉽지 않지만 반드시 이루어져야 합니다.

둘째 , 교육 내용과 방법을 혁신해야 합니다. 직업 훈련 프로그램은 시장 수요에 직접 대응하고, 기업과 신기술과 연계되어야 합니다. 현실과 동떨어진 폐쇄적인 교육 과정으로는 훈련할 수 없습니다. 모든 수업은 현대 생산 현장의 생생한 현장 감각을 담아야 하며, 각 실습은 공장과 생산 현장의 실제 요구를 반영해야 합니다. 특히 디지털 기술에 주목하고 인공지능을 적용하여 근로자들이 노동 시장 변화에 쉽게 적응할 수 있도록 해야 합니다.

셋째 , 직업교육 시스템을 국제화해야 합니다. 베트남 근로자들은 국내 시장에서 활동할 뿐만 아니라 글로벌 가치 사슬에도 참여합니다. 따라서 직업 자격은 널리 인정받아야 하며, 교육 프로그램은 지역 및 세계 표준에 부합해야 합니다. 그래야만 우리는 고품질 인력을 해외로 수출하여 외화를 확보하고 국가 위상을 높일 수 있습니다.

넷째 , 충분한 투자가 필요합니다. 수십 년 된 도구를 사용하는 낡은 작업장에서는 양질의 직업 교육이 이루어질 수 없습니다. 정부는 이를 당장의 지출이 아닌 미래를 위한 투자로 여겨야 합니다. 동시에, 양질의 인력으로부터 직접적인 혜택을 받는 주체는 바로 기업이므로 기업들의 참여가 필요합니다.

마지막으로 , 국가 인적자원개발 전략과 연계된 직업교육 발전 전략을 수립해야 합니다. 국내외 전문가와 고숙련 인력을 직업훈련에 참여시킬 수 있는 메커니즘이 마련되어야 합니다. 어떠한 사회경제적 목표도 이를 수행할 자격을 갖춘 인력 없이는 달성될 수 없습니다.

권력에 대한 열망은 과학 기술의 강력한 적용, 그리고 각 분야에서 수백만 명의 잘 훈련된 노동자들의 뛰어난 두뇌와 손을 통해서만 실현될 수 있습니다. 직업 교육은 국가의 새로운 시대를 향한 돌파구 마련에 기여하기 위해 선구적인 역할을 해야 합니다!

출처: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html